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Protective Factors for Loneliness among Adolescents during COVID-19: Role of the Interpersonal Relationships and Sibling Status

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International Journal of Mental Health Promotion 2021年第4期23卷 499-511页

作者： sha Shen Saidi Wang Md Zahir Ahmed Fatema Akhter Hiramoni jingrong sha Xiangdong Yan Mary C.Jobe Oli Ahmed College of Educational Science and Technology Northwest Minzu UniversityLanzhou730030China Gansu 24 Refractive New Media Technology Co. Ltd.Lanzhou730030China School of Psychology Northwest Normal UniversityLanzhou730070China Department of Economics Sheikh Hasina UniversityNetrokona2410Bangladesh shanghai Hui Ye(Lanzhou)Law Office Lanzhou730030China Department of Psychological and Brain Sciences The George Washington UniversityWashington DC20052USA Department of Psychology University of ChittagongChattogram4331Bangladesh

This study examined the moderating effects of parent-child,same-sex,opposite-sex and teacher-student relation-ships between sibling status and loneliness during COVID-19.A total of 1,591 adolescents in China completed the study questionnaires which assessed the aforementioned *** results showed that same-sex and teacher-student relationships moderated the association between sibling status and *** results indicated that among participants with good same-sex relationships during COVID-19,compared to non-only-children parti-cipants,the only-children participants were more likely to experience a lower level of ***,parti-cipants with poor same-sex relationships experienced similar level of loneliness regardless of whether they had *** would be helpful for parents,teachers,and other stakeholders to take effective measures to reduce loneliness feelings among Chinese adolescents.

关键词： COVID-19 only-children and non-only children interpersonal relationships loneliness moderating effects

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不同学科领域知识观的比较分析

中国电化教育 2005年第4期 9-14页

作者：沙景荣北京师范大学知识科学与工程研究所北京100875

本文探讨了哲学、计算机学科、心理学科、教育学科、信息科学、图书情报学科领域对知识的生产、传播、发展和结构等方面的相同点和不同点,旨在为广义知识工程学的深入研究提供参考意见和理论基础,从知识本体论和跨学科的角度研究知识的... 详细信息

本文探讨了哲学、计算机学科、心理学科、教育学科、信息科学、图书情报学科领域对知识的生产、传播、发展和结构等方面的相同点和不同点,旨在为广义知识工程学的深入研究提供参考意见和理论基础,从知识本体论和跨学科的角度研究知识的整合、传播、创新的机制。

关键词：不同学科知识观比较分析

促进高阶思维的融入思政元素的混合式教学效果研究

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中国电化教育 2022年第8期 68-74页

作者：沙景荣唐天奇舒红申莎西北民族大学教育科学与技术学院甘肃兰州730030

融入思政元素的教学目标旨在实现价值引领,激发学生的内在学习动力,促成“要我学”向“我要学”的学习动机转变,促成“学为小我”向“学为大我”的学术志向提升,使专业教育与思政教育相互促进,双向提升。该研究基于对《远程教育应用》... 详细信息

融入思政元素的教学目标旨在实现价值引领,激发学生的内在学习动力,促成“要我学”向“我要学”的学习动机转变,促成“学为小我”向“学为大我”的学术志向提升,使专业教育与思政教育相互促进,双向提升。该研究基于对《远程教育应用》专业课程思政教学目标、教学重点、教学实施与教学评价四个方面的设计与实施,考察了基于专业类课程思政的深层学习效果,并重点研究了其对学生高阶思维的影响及路径特征。结果发现,通过课程思政多维目标融合设计,聚焦知行合一深层学习的行为输出过程,加强教师引导和同伴反馈推动的“同伴对话、反馈、交流”的教学模式,融入的思政元素不仅能够提升学生对所学内容的保持、迁移成绩和学习动机水平,还能够提升学生的批判性思维水平,进而达到课程思政的教学目标。

关键词：课程思政混合式教学高阶思维教学设计教学效果

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中国电化教育(教育技术)事业创新扩散研究

中国电化教育 2008年第3期 26-29页

作者：沙景荣马志强西北师范大学教育技术与传播学院甘肃兰州730070

本文以我国电化教育(教育技术)事业发展历史为研究内容,以早期个人采纳和推广、早期区域性采纳和推广、国家政策层面的推广与扩散、高校专业发展中的推广与扩散为研究线索,对历史资料进行了归纳分析,试图发现中国电化教育(教育技术)在... 详细信息

本文以我国电化教育(教育技术)事业发展历史为研究内容,以早期个人采纳和推广、早期区域性采纳和推广、国家政策层面的推广与扩散、高校专业发展中的推广与扩散为研究线索,对历史资料进行了归纳分析,试图发现中国电化教育(教育技术)在不同时期创新采纳和推广扩散的特征,为后续创新推广提供借鉴经验。

关键词：电化教育(教育技术) 创新采纳推广扩散

混合式教学中教师支持策略对大学生学习投入水平改善的实证研究

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中国电化教育 2020年第8期 127-133页

作者：沙景荣看召草李伟西北民族大学教育科学与技术学院甘肃兰州730030

大学生学习投入水平是衡量学习质量的重要指标,该研究旨在研究混合式教学中通过采用教师支持策略对大学生学业投入水平的改善情况。基于混合式教学特点,从教学法、交互活动和在线学习教师支持三个方面进行混合式教学的教学设计;结合混... 详细信息

大学生学习投入水平是衡量学习质量的重要指标,该研究旨在研究混合式教学中通过采用教师支持策略对大学生学业投入水平的改善情况。基于混合式教学特点,从教学法、交互活动和在线学习教师支持三个方面进行混合式教学的教学设计;结合混合式教学的特征给定教师教学行为中的支持行为。采用学业投入量表和学习动机量表对77名大学生做前测和教师支持行为干预后的后测,采用主成分分析法对前测学业投入三个维度指标做归类分析,进一步分析不同维度观测点。研究发现:(1)教师支持策略对认知投入的自我导向、整体认知和自我反思都表现出显著差异;(2)教师支持策略对学习动机有显著影响;(3)教师支持策略对情感投入和行为投入无显著差异性影响,但是行为投入的同学关系和学习状态的低分特征明显减少。

关键词：教师支持行为投入认知投入情感投入学习动机

基于PST视角的在线教学设计案例整体效果文本编码分析研究

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电化教育研究 2020年第10期41卷 52-58页

作者：沙景荣看召草王妍莉西北民族大学教育科学与技术学院甘肃兰州730000

随着疫情防控期间大规模在线教学的开展,在线教学效果成为学界关注的焦点。基于PST(Pedagogy,Social Interaction,Technology)理论模型对41个高校在线教学设计案例进行编码分析,研究发现:(1)目前在线教学中的技术支持能够基本满足师生... 详细信息

随着疫情防控期间大规模在线教学的开展,在线教学效果成为学界关注的焦点。基于PST(Pedagogy,Social Interaction,Technology)理论模型对41个高校在线教学设计案例进行编码分析,研究发现:(1)目前在线教学中的技术支持能够基本满足师生的教学需求,功能便捷、易操作,但是要提升对信息发布者隐私安全的保护,需要进一步丰富和强化社交功能;(2)教学设计三个维度中的教学法(Pedagogy)整体处于最低水平,主要存在在线教学理念不清晰、教学评价形式单一、个性化教学实施较少的问题;(3)教学法(Pedagogy)、社会性交互(Social Interaction)、技术(Technology)与在线教学整体教学效果评价之间具有显著相关性,各自分别对整体教学效果评价具有预测作用;(4)将教学法、社会性交互和技术三个因素同时纳入线性回归方程时,社会性交互对整体教学效果评价的预测作用不显著。研究表明,教师需要加深对在线教学理念的认识,创新在线教学环境下的教学评价、教学策略等方式,加强教学法、社会性交互、技术的融合,尤其要利用技术优势促进教学过程中社会性交互活动的开展。

关键词： PST模型教学法社会性交互技术整体教学效果评价

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单相单级光伏逆变器最大功率点跟踪方法

仪器仪表学报 2013年第1期34卷 18-25页

作者：于晶荣曹一家何敏邹勇军陈莎湖南大学电气与信息工程学院长沙410082 中南大学信息科学与工程学院长沙410083

分析了单相单级光伏逆变器的模型特点及其对最大功率点跟踪(maximum power point tracking,MPPT)控制的特殊要求,提出了适用于这种类型光伏逆变器的MPPT方法。该方法利用极值搜索算法实现MPPT控制,通过高通滤波器提取逆变器直流电压中... 详细信息

分析了单相单级光伏逆变器的模型特点及其对最大功率点跟踪(maximum power point tracking,MPPT)控制的特殊要求,提出了适用于这种类型光伏逆变器的MPPT方法。该方法利用极值搜索算法实现MPPT控制,通过高通滤波器提取逆变器直流电压中的纹波电压,以该纹波电压为极值搜索算法的扰动信号;在极值搜索算法中引入优化补偿环节,通过该环节提高算法的收敛速度,进一步优化MPPT控制的稳态和动态性能。仿真和实验结果表明该方法可以充分利用单相单级逆变器的固有纹波,在无需额外注入扰动信号的前提下,该MPPT方法能够快速准确地搜索到最大功率点。

关键词：最大功率点跟踪极值搜索算法单相单级光伏逆变器优化设计

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单相单级光伏系统的二次功率扰动抑制策略

仪器仪表学报 2014年第2期35卷 276-283页

作者：于晶荣陈莎张旺王一军程美红中南大学信息科学与工程学院长沙410083 河南省电力勘测设计院郑州450007

传统单相单级光伏逆变器的二次功率扰动问题对光伏阵列的输出功率和逆变器的输出电能质量造成不利影响,在深入分析二次功率扰动的基础上,提出了基于二次功率解耦电路的新型逆变器拓扑结构,该拓扑通过增加一个控制自由度,将直流侧电容中... 详细信息

传统单相单级光伏逆变器的二次功率扰动问题对光伏阵列的输出功率和逆变器的输出电能质量造成不利影响,在深入分析二次功率扰动的基础上,提出了基于二次功率解耦电路的新型逆变器拓扑结构,该拓扑通过增加一个控制自由度,将直流侧电容中的二次功率转移至电感元件。针对该新型逆变器的拓扑特点,构造出相应的调制方法及控制策略。分析证明,该新型单相单级逆变器能有效抑制二次功率扰动,进而抑制直流电压的二次纹波分量,提高光伏系统的效率和并网电流质量。仿真与实验结果验证了该新型逆变器拓扑结构及控制策略的合理性和有效性。

关键词：二次功率扰动二次纹波电压单相单级逆变器功率解耦电路谐波分析

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交流传动快速客运电力机车通风系统

机车电传动 2017年第3期 30-33,42页

作者：郝占红吴景荣刘文俊沙强曹寒冰中车大同电力机车有限公司技术中心山西大同037038

为提高电力机车通风系统设计的准确性和合理性,利用数值仿真计算和传统经验相结合的方法对交流传动快速客运电力机车通风系统(重点对牵引电机通风系统和机械间微正压控制)进行了设计计算。根据计算结果提出优化建议,并将计算数据与试验... 详细信息

为提高电力机车通风系统设计的准确性和合理性,利用数值仿真计算和传统经验相结合的方法对交流传动快速客运电力机车通风系统(重点对牵引电机通风系统和机械间微正压控制)进行了设计计算。根据计算结果提出优化建议,并将计算数据与试验验证数据进行比较,得出设计数据的修正系数。结果表明,采用Fluent软件既可以优化通风系统的设计,又可以缩短设计周期,降低试验费用。

关键词：电力机车通风系统牵引通风微正压 Fluent软件