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A novel method for atomization energy prediction based on natural-parameter network

Chinese Chemical Letters 2024年第1期35卷 505-509页

作者： Chaoqin Chu Qinkun Xiao Chaozheng He Chen Chen Lu Li Junyan Zhao jinzhou zheng Yinhuan Zhang School of Mechanical and Electrical Engineering Xi’an Technological UniversityXi’an 710021China School of Electrical and Information Engineering Xi’an Technological UniversityXi’an 710021China School of Materials Science and Chemical Engineering Xi’an Technological UniversityXi’an 710021China

Atomization energy(AE)is an important indicator for measuring material stability and reactivity,which refers to the energy change when a polyatomic molecule decomposes into its constituent *** AE based on the structural information of molecules has been a focus of researchers,but existing methods have limitations such as being time-consuming or requiring complex preprocessing and large amounts of training *** learning(DL),a new branch of machine learning(ML),has shown promise in learning internal rules and hierarchical representations of sample data,making it a potential solution for AE *** address this problem,we propose a natural-parameter network(NPN)approach for AE *** method establishes a clearer statistical interpretation of the relationship between the network’s output and the given *** use the Coulomb matrix(CM)method to represent each compound as a structural information ***,we also designed an end-to-end predictive *** results demonstrate that our method achieves excellent performance on the QM7 and BC2P datasets,and the mean absolute error(MAE)obtained on the QM7 test set ranges from 0.2 kcal/mol to 3 kcal/*** optimal result of our method is approximately an order of magnitude higher than the accuracy of 3 kcal/mol in published ***,our approach significantly accelerates the prediction ***,this study presents a promising approach to accelerate the process of predicting structures using DL,and provides a valuable contribution to the field of chemical energy prediction.

关键词： Structure prediction Atomization energy Deep learning Coulomb matrix NPN End-to-end

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Autonomous navigation method and technology implementation of high-precision solar spectral velocity measurement

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Science China(Physics,Mechanics & Astronomy) 2022年第8期65卷 37-44页

作者： Wei Zhang Yong Yang Wei You jinzhou zheng Hui Ye KaiJun Ji Xiao Chen Xin Lin QingLong Huang XueWu Cheng Wei Zhang FaQuan Li Shanghai Academy of Spaceflight Technology Shanghai 201109China Shanghai Institute of Satellite Engineering Shanghai 201109China Shanghai Key Laboratory of Deep Space Exploration Technology Shanghai 201109China State Key Laboratory of Magnetic Resonance and Atomic and Molecular Physics Wuhan Institute of Physics and MathematicsInnovation Academy of Precision Measurement Science and TechnologyChinese Academy of SciencesWuhan 430071China University of Chinese Academy of Sciences Beijing 100049China

The velocity information of spacecraft can be directly obtained by the autonomous navigation method based on astronomical spectral velocity measurement. It provides complete direct velocity measurement information for the traditional navigation methods represented by astronomical angle measurement and astronomical ranging, which is of great significance for spacecraft high precision autonomous navigation. This paper comprehensively introduces the principle and navigation method of astronomical spectral velocity measurement, as well as the technical realization of the solar atomic frequency discriminator for autonomous navigation(SAFDAN) based on atomic frequency discrimination velocity measurement. The new SAFDAN is the first instrument to measure the Doppler velocity of spacecraft relative to the Sun. Carried by the CHASE mission, the in-orbit experiment of the SAFDAN is realized, and the in-orbit velocity measurement accuracy reaches 1.93 m/s, which effectively verifies the feasibility of the astronomical spectral velocity measurement method and technology.

关键词： orbit determination and improvement spectra frequency measurement

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“教育与生产劳动相结合”释义

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北京大学教育评论 2022年第2期20卷 21-30,187页

作者：郑金洲中国浦东干部学院上海201204

概念是通过词语表达出来的,教育与生产劳动相结合由“教育”“生产劳动”“结合”三个词语组成。在马克思恩格斯的论述中,这三个词语在不同语境下有不同的涵义,其中“教育”分别指代“未来教育”“智育、体育、技术教育”“工艺教育”;... 详细信息

概念是通过词语表达出来的,教育与生产劳动相结合由“教育”“生产劳动”“结合”三个词语组成。在马克思恩格斯的论述中,这三个词语在不同语境下有不同的涵义,其中“教育”分别指代“未来教育”“智育、体育、技术教育”“工艺教育”;“生产劳动”分别指代“工厂劳动”“物质生产劳动”“脑力劳动和体力劳动”;“结合”既指代“生产劳动与教育相结合”,也指代“教育与生产劳动相结合”。今天的历史环境与马克思恩格斯生活的年代有很大差异,随着中国特色社会主义进入新时代和马克思主义中国化的深入推进,教育与生产劳动相结合已被赋予一系列新的涵义。这些涵义既包含马克思恩格斯教育与生产劳动相结合思想的继承与赓续,也包含继往开来、与时俱进的拓展与创新。

关键词：教育生产劳动教育与生产劳动相结合

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区域教育综合改革:理论思考与实践改进

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教育研究 2020年第7期41卷 84-94页

作者：郑金洲中国浦东干部学院上海201204

区域教育综合改革是我国改革开放的产物,作为新时代推进教育改革的一项重要战略举措,发挥着积极探索区域模式教育创新的新路、为全国进一步深化教育改革提供借鉴、放大教育改革促进区域发展的效应、为全面深化改革提供来自教育系统的经... 详细信息

区域教育综合改革是我国改革开放的产物,作为新时代推进教育改革的一项重要战略举措,发挥着积极探索区域模式教育创新的新路、为全国进一步深化教育改革提供借鉴、放大教育改革促进区域发展的效应、为全面深化改革提供来自教育系统的经验等独特作用。与其他领域的改革以及教育领域其他方面的改革相比,区域教育综合改革具有内生性、包容性、重构性和“直接获得性”特点。从目前来看,区域教育综合改革存在着区域特色不明显、综合程度不高、改革力度不大、成效感受度低等问题,系统总结反思区域教育综合改革的实践历程、形成对区域教育综合改革的新认识、准确把握区域教育综合改革的战略定位、细化实化区域教育综合改革的方式路径、加强区域教育综合改革的理论研究,是解决问题的主要方法。

关键词：区域发展教育改革综合改革区域教育综合改革

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教育、科技、人才一体化发展:内在逻辑与困境突破

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南京师大学报（社会科学版） 2023年第3期 5-15页

作者：郑金洲中国浦东干部学院上海201204

在全面建设社会主义现代化强国进程中,教育、科技、人才一体化发展有着深刻的内在逻辑要求,无论从现代化的关键变量、核心要求,还是从动力机制以及三者的聚合点上看都是如此。教育、科技、人才的一体化,一定程度上存在着价值、机制、行... 详细信息

在全面建设社会主义现代化强国进程中,教育、科技、人才一体化发展有着深刻的内在逻辑要求,无论从现代化的关键变量、核心要求,还是从动力机制以及三者的聚合点上看都是如此。教育、科技、人才的一体化,一定程度上存在着价值、机制、行动、结果四方面的治理困境,需要通过树立大教育观、大科技观、大人才观和韧性治理的理念,构建多元主体互动的协同治理体系,提升教育、科技、人才一体发展的治理能力,加强三者一体化理论研究以及制定一体化发展衡量标准等途径来解决。

关键词：教育科技人才一体化发展内在逻辑治理困境

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新时代我国教育改革发展的运行逻辑

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中国教育学刊 2020年第7期 22-27页

作者：郑金洲中国浦东干部学院上海201204 华东师范大学基础教育改革与发展研究所学术委员会上海201204

进入新时代以来,我国教育改革发展呈现出一系列新的变化。这些变化大体呈现出以下方面的逻辑运行轨迹:在方法论上,表现为从"摸着石头过河"到"顶层设计";在领导权上,表现为从党的领导弱化到全面加强党的领导;在出发点上,表现为从"怎样培... 详细信息

进入新时代以来,我国教育改革发展呈现出一系列新的变化。这些变化大体呈现出以下方面的逻辑运行轨迹:在方法论上,表现为从"摸着石头过河"到"顶层设计";在领导权上,表现为从党的领导弱化到全面加强党的领导;在出发点上,表现为从"怎样培养人"到"为谁培养人";在动力源上,表现为从学习国外经验到扎根中国大地;在发力点上,表现为从多因素到系统性综合改革;在运行方式上,表现为从管理、管治到治理、共治;在涵盖范围上,表现为从学校教育到社会合力。新时代我国教育改革发展的这些逻辑变化,并非完全两相对立,而是在原有发展水平上作出的更深刻、更全面、更科学的调整变革。

关键词：新时代教育改革发展运行逻辑

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重构课堂

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华东师范大学学报（教育科学版） 2001年第3期19卷 53-63页

作者：郑金洲华东师范大学基础教育改革与发展研究所上海200062

重构课堂需要梳理原有的课堂观念,树立课堂是师生双方交往、互动的舞台,是引导学生发展的主要场所,是探究知识的场所,是教师教育智慧充分展示的所在等一系列基本认识,并应对现有中小学课堂的弊端进行深刻反思,教条化、模式化、静态化、... 详细信息

重构课堂需要梳理原有的课堂观念,树立课堂是师生双方交往、互动的舞台,是引导学生发展的主要场所,是探究知识的场所,是教师教育智慧充分展示的所在等一系列基本认识,并应对现有中小学课堂的弊端进行深刻反思,教条化、模式化、静态化、单一化可以说是当今课堂中存在的主要痼疾,课堂重构就是要尽可能避免甚至清除这些痼疾。在课堂重构中,主要应以个性化教学观为指导,实现六个方面的关注:关注学生的生活世界,打通学生书本世界和生活世界之间的界限;关注学生的生命价值,给学生以主动探索、自主支配的时间和空间;关注学生的生存方式,构建民主、平等、合作的师生关系;关注学生的心理世界,创设对学生有挑战性的问题或问题情景;关注学生独有的文化,增加师生之间以及生生之间多维有效的互动;关注学生的生活状态,打破单一的集体教学的组织形式。课堂的重构可以借助于下列四个方面的途径来完成:开展研究,加强反思,制度创新,师资培训尤其是校本培训。

关键词：课堂师生互动个性化教学案例教学课堂改革课堂教学制度创新师资培训

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课堂教学研究:特性、挑战与应对

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教育发展研究 2023年第4期43卷 40-47页

作者：郑金洲中国浦东干部学院上海201204 华东师范大学基础教育改革发展研究所上海200062

课堂教学研究作为教育研究的基本形式,是研究整个教育的起点,具有研究主体多元、研究空间巨大、研究范式综合、研究成果丰硕、研究共识匮乏等主要特性。从当下来看,课堂教学研究正面临一系列挑战,突出表现为:课堂教学变革的深入推进与... 详细信息

课堂教学研究作为教育研究的基本形式,是研究整个教育的起点,具有研究主体多元、研究空间巨大、研究范式综合、研究成果丰硕、研究共识匮乏等主要特性。从当下来看,课堂教学研究正面临一系列挑战,突出表现为:课堂教学变革的深入推进与课堂教学研究之间的张力,新型教学关系的确立与课堂教学研究之间的张力,教师角色的重塑与课堂教学研究之间的张力,人工智能在教学中的运用与课堂教学研究之间的张力。面对这些挑战,课堂教学研究需要切实树立“大课堂观”,推进课堂教学研究向纵深发展;注重反思调节,加强课堂教学元研究;综合运用多种研究方法,创生课堂教学研究新范式;加强研究主体间交流合作,推动课堂教学研究与课堂改进行动两相融合。

关键词：课堂课堂教学课堂教学研究

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新时代中国特色教育学学科体系构建

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教育研究 2023年第4期44卷 44-56页

作者：郑金洲中国浦东干部学院上海201204

中国特色社会主义进入新时代以来,新时代中国特色教育学学科体系构建成为摆在教育理论研究者面前的重大课题。十年来,这项工作取得了长足的进步,主要表现在:习近平新时代中国特色社会主义思想成为教育学学科体系构建的根本遵循;马克思... 详细信息

中国特色社会主义进入新时代以来,新时代中国特色教育学学科体系构建成为摆在教育理论研究者面前的重大课题。十年来,这项工作取得了长足的进步,主要表现在:习近平新时代中国特色社会主义思想成为教育学学科体系构建的根本遵循;马克思主义教育原理作为教育学学科体系基础学科的地位日益凸显;教育学学科体系构建在历史回顾和总结反思中得到发展;重大教育理论与实践问题的研究为教育学学科体系构建注入了强大活力;教育史、家庭教育学等“冷门学科”得到深化研究,一批新兴学科崭露头角。同时,也存在着一些亟待解决的问题。马克思主义教育原理尚未实现学科自立,教育学学科体系构建主体性原创性不足,教育学学科体系构建缺乏“大教育”视野,学科体系构建的内外部逻辑关系有待理顺,交叉学科发展缓慢、回应现实关切不够。教育学学科体系构建未来发展正呈现出持续深化马克思主义教育理论研究的思想引领、进一步完善中国特色教育学学科体系总体布局的实践导向、在学科分类发展的基础上推进学科间的融通与融合的“大学科”意识、培树一批教育领域的战略型研究人才的学科队伍建设、加强教育学学科体系基础理论研究的思维水平深化等态势。

关键词：新时代中国特色教育学教育学学科体系

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高质量教育体系建设背景下的教育学研究

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教育科学 2022年第6期38卷 8-14页

作者：郑金洲中国浦东干部学院上海201204

建设高质量教育体系是党的二十大确定的教育发展目标,也是教育学研究的努力方向。推动教育高质量发展是教育学研究的旨趣所在。新时代高质量教育体系建设对教育学研究提出了一系列新要求。以高质量教育体系建设为导向,教育学创新发展需... 详细信息

建设高质量教育体系是党的二十大确定的教育发展目标,也是教育学研究的努力方向。推动教育高质量发展是教育学研究的旨趣所在。新时代高质量教育体系建设对教育学研究提出了一系列新要求。以高质量教育体系建设为导向,教育学创新发展需要进一步建构系统化的教育学学说;聚焦高质量教育体系,丰富发展教育科学分支学科,实现教育学研究视域的融合。

关键词：高质量发展高质量教育体系建设教育学研究

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