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抓住建设中国—东盟自由贸易区的历史机遇大力推进滇越经贸合作

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东南亚 2002年第4期 6-8页

作者：田家康中共云南省委政策研究室

一中越两国是友好邻邦,同属亚洲发展中国家,自古以来两国人民往来和经济贸易合作不断.在新的历史时期,随着世界经济全球化和区域经济一体化步伐的加快,尤其是中国与东盟达成在今后10年内建立自由贸易区的合作协定,为加强我们双方间的合... 详细信息

一中越两国是友好邻邦,同属亚洲发展中国家,自古以来两国人民往来和经济贸易合作不断.在新的历史时期,随着世界经济全球化和区域经济一体化步伐的加快,尤其是中国与东盟达成在今后10年内建立自由贸易区的合作协定,为加强我们双方间的合作带来了广阔的发展前景.中越两国加强贸易技术合作和人员的友好往来,符合两国人民的根本利益.不仅有利于加快我们双方间经济社会的繁荣和发展,而且还有利于巩固和发展两国睦邻友好的传统关系.

关键词：云南越南基础设施建设产业结构调整中国-东盟自由贸易区经贸合作

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基于凸轮机构的温差电动车结构创新设计

科技创新与生产力 2024年第7期45卷 97-99页

作者：李佳康戚威田一铄王方杰靳江艳河北科技大学河北石家庄050018

针对绿色低碳发展的现实需求,采用乙醇燃烧产生的能量作为原动力,引入温差发电技术,开展温差电动车设计。该设计利用温度差异产生的热电效应产生电力,再把电能转化为机械能来驱动车辆运动。车辆采用齿轮传动和带传动的复合形式,以保证... 详细信息

针对绿色低碳发展的现实需求,采用乙醇燃烧产生的能量作为原动力,引入温差发电技术,开展温差电动车设计。该设计利用温度差异产生的热电效应产生电力,再把电能转化为机械能来驱动车辆运动。车辆采用齿轮传动和带传动的复合形式,以保证传动过程动力传递效率和传递稳定性。车辆转向系统采用带有方向微调装置的凸轮机构,具有节省空间、控制简单、安装容易的特点。温差电动车利用清洁能源作为汽车的动力,符合国家绿色发展的需求,在交通领域具有广阔的应用前景。

关键词：清洁能源温差发电热电效应凸轮机构微调

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日本中小学项目式学习探索:发展历程、实践困境与经验审思

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外国教育研究 2023年第8期50卷 35-50页

作者：胡嘉康田莉云南师范大学教育学部云南昆明650500

20世纪初,项目式学习随西方进步主义教育思想一同传入了日本,在一个多世纪的演变中,项目式学习成为日本中小学课程变革中重要的教学组织形式,历经五个主要发展阶段。与此同时,日本项目式学习的探索,几乎与有效教学思潮在日本的演进历程... 详细信息

20世纪初,项目式学习随西方进步主义教育思想一同传入了日本,在一个多世纪的演变中,项目式学习成为日本中小学课程变革中重要的教学组织形式,历经五个主要发展阶段。与此同时,日本项目式学习的探索,几乎与有效教学思潮在日本的演进历程交相呼应。期间所衍生出的实践困境表现为:“教学有效率”追问下项目式学习“形”与“质”耦合度不高;“教学有效果”导向下项目式学习“课程化”与“教师诠释能力”不匹配;“教学有效益”诉求下项目式学习“主体介入”与“团体协作氛围建构”之矛盾。由此,对日本中小学项目式学习探索历程的经验审思主要包括:基于“课程”概念视角重启项目式学习变革的动力机制;基于“师生共同体”视角重塑项目式学习实践的主体机制;基于主体性意义生成的实践逻辑重建团队合作机理。

关键词：日本项目式学习发展历程困境机制

指向深度学习的数字教科书设计:内涵重塑、应然路径与实践策略

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远程教育杂志 2023年第5期41卷 104-112页

作者：胡嘉康田莉云南师范大学教育学部云南昆明650500

深度学习是教育高质量建设的应然所指,而数字教科书是教育现代化的实践依托,对于数字教科书设计的探索也是撬动教育数字化转型的必要因素之一。在探寻深度学习导向的数字教科书设计时,首先,需要在内涵范畴进行重塑,从而指涉深度学习的... 详细信息

深度学习是教育高质量建设的应然所指,而数字教科书是教育现代化的实践依托,对于数字教科书设计的探索也是撬动教育数字化转型的必要因素之一。在探寻深度学习导向的数字教科书设计时,首先,需要在内涵范畴进行重塑,从而指涉深度学习的价值意蕴,即在教学内容范畴,实现从“点状、割裂”到统筹把控;在学生发展范畴,实现从“机器本位”到“人文主导”的转换;在教师发展范畴,实现从“挂一漏万”到“深度融合”。其次,基于内涵的转变,从三个维度提出了数字教科书设计的应然路径:学习单元构设下“大概念”的数字融入与转化;驱动性主线贯连下高阶认知的指涉与实现;“学程”驱动下教材和“学材”的数字整合与建构。最终,基于应然路径的构设,尝试提出指向深度学习的数字教科书实践策略,即,建构指向深度学习的学习单元;预设助益高阶认知的支架系统;在实践中落实对于深度学习的反思与推进。

关键词：数字教科书深度学习高阶认知学习单元支架系统

学生真的需要那么多知识吗?——关于数字化浪潮中“知识过载”的理性抗辩

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当代教育科学 2022年第12期 47-53页

作者：田莉胡嘉康钟丽云南师范大学教育学部

数字时代的来临,使得知识的获取在信息技术的加持下发生了巨大的形变,学生得以突破时空、物质条件等场外因素窠臼,在最大限度地实现知识获取的均衡性与简易性。对于这种数字化浪潮给学生带来的知识际遇,可概括为“教育公平统摄下知识的... 详细信息

数字时代的来临,使得知识的获取在信息技术的加持下发生了巨大的形变,学生得以突破时空、物质条件等场外因素窠臼,在最大限度地实现知识获取的均衡性与简易性。对于这种数字化浪潮给学生带来的知识际遇,可概括为“教育公平统摄下知识的‘易得’与‘均衡’”;“学习社会建构中知识的‘降调’与‘普适’”;“多模态信息境态下知识的‘体验’与‘交互’”。由此,知识之于学生是否真的越多越好?在理性抗辩中,需看到数字化反噬所带来的知识过载现象,即为“知识碎片化下学生学习重心的‘失位’”“知识冗杂化下学生的焦点‘越位’”“知识迷惑化下学生学习锚点的‘错位’”。进而,针对知识过载的应对策略既要洞悉数字知识的可为与能为,也要思索其中的限度与盲区。对此,应“以大概念统摄知识框架”“以项目引领知识呈现”“以情境外化知识呈现”,由此探求数字时代知识学习的新路向。

关键词：数字化浪潮知识过载项目式学习

指向教学变革的项目式学习设计:价值定位、形态厘清与实践策略

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现代教育科学 2023年第4期 125-131,138页

作者：胡嘉康田莉云南师范大学云南昆明650500

项目式学习作为素养时代驱动学校教学转型的关键媒介,备受学界关注。指向素养培育的学科实践方式,融通于项目式学习中。不同形态的项目式学习在驱动教师深化课程理解与支撑教师生成教学变革实践路径两个方面的功能各异。具体而言,学科... 详细信息

项目式学习作为素养时代驱动学校教学转型的关键媒介,备受学界关注。指向素养培育的学科实践方式,融通于项目式学习中。不同形态的项目式学习在驱动教师深化课程理解与支撑教师生成教学变革实践路径两个方面的功能各异。具体而言,学科内的项目式学习有助于重塑教师的课程内容意识、跨学科的项目式学习有助于凝聚教师学习共同体实践意识、独立形态的项目式学习有助于扩展教师的课程资源意识。最后,从“精炼学习任务群”“过程性评价设计”“多维学习时空创设”3个维度阐述了项目式学习的教师内化与实践路径。

关键词：项目式学习教学变革学科实践课程内容意识共同体实践意识育人价值

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项目学习对高校职前教师培养的影响

煤炭高等教育 2023年第2期41卷 67-81页

作者：胡嘉康田莉云南师范大学教育学部云南昆明650000

近三十年来国外学者围绕项目学习对高校职前教师培养的影响开展了大量的实证研究。从纵深维度看,项目学习对职前教师的认知因素与非认知因素都有不同程度的促进作用;从横向维度看,项目学习促进了职前教师理论与实践的融通、经验与意识... 详细信息

近三十年来国外学者围绕项目学习对高校职前教师培养的影响开展了大量的实证研究。从纵深维度看,项目学习对职前教师的认知因素与非认知因素都有不同程度的促进作用;从横向维度看,项目学习促进了职前教师理论与实践的融通、经验与意识的转化以及身份与角色的转变。项目学习在职前教师培育中的实践困境是:宏观统筹,以学校为表征的支撑因素在项目学习规划中的“失位”;中观调控,高校职前教师培养方案匮乏课程内容项目化指涉的基础与条件;微观运行,职前教师自身项目化胜任力发展“错位”。素养导向下高校职前教师培养的项目学习建议为:学习环境的创设,作为高校育人方式的新举创;资源整合的旨归,开辟课程培养规划的新样态;能动建构的自觉,表征教师自我驱动的新面貌。

关键词：项目学习职前教师实证研究实践困境

家校共育中的家长责任:内涵、现实样态与实现条件

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四川职业技术学院学报 2023年第3期33卷 35-39页

作者：胡嘉康田莉云南师范大学教育学部云南昆明650500

社会转型期,我国教育改革正不断向纵深方向发展。家校共育领域中,无论从政策落实到实践路径的优化,都非常期待家长能够以全新的姿态扮演好新时期教育利益相关者的角色。本文围绕家校共育中家长有什么样的责任?实践样态如何?如何保障与... 详细信息

社会转型期,我国教育改革正不断向纵深方向发展。家校共育领域中,无论从政策落实到实践路径的优化,都非常期待家长能够以全新的姿态扮演好新时期教育利益相关者的角色。本文围绕家校共育中家长有什么样的责任?实践样态如何?如何保障与改进家校共育中家长责任的实现三个方面的问题展开探究。

关键词：家校共育家长责任家长学习政策保障

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资源约束下产品开发任务调度的多目标优化

计算机集成制造系统 2022年第2期28卷 564-573页

作者：田启华黄佳康明文豪杜义贤周祥曼付君健三峡大学机械与动力学院湖北宜昌443002 湖北亿纬动力有限公司方形三元技术中心湖北荆门448000

鉴于产品开发任务调度过程中存在资源约束问题和学习与遗忘效应,需要对多个目标进行优化决策,通过定义资源平均利用率并提出学习遗忘效应矩阵,结合耦合设计的多阶段迭代模型,以各阶段资源利用率为约束条件,建立资源约束下考虑学习与遗... 详细信息

鉴于产品开发任务调度过程中存在资源约束问题和学习与遗忘效应,需要对多个目标进行优化决策,通过定义资源平均利用率并提出学习遗忘效应矩阵,结合耦合设计的多阶段迭代模型,以各阶段资源利用率为约束条件,建立资源约束下考虑学习与遗忘效应的任务调度时间与成本的多目标优化数学模型。采用带精英策略的非支配排序遗传算法求解得出Pareto最优解集,并采用改进的多目标理想点法对该解集进行选优,得到最优任务调度方案。以某电动汽车的开发过程为例,验证了该优化模型能够减小产品开发时间,降低产品开发成本,提高总资源利用率。

关键词：资源约束学习与遗忘效应任务调度多目标优化带精英策略的非支配排序遗传算法多目标理想点法产品开发