检索结果-南通市图书馆

基于《指南》的大学英语后续课程教学模式探究

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英语教师 2022年第24期22卷 17-20页

作者：张华斌浙江工业大学之江学院浙江绍兴312030

通过文献回顾分析大学英语后续课程教学中存在的主要问题,剖析相关教改研究的局限性。在此基础上,提出建立以《指南》为行动指针、以社会文化理论为理论依托的大学英语后续课程教学模式;在方法论上主张采用线上与线下相结合的授课模式,... 详细信息

通过文献回顾分析大学英语后续课程教学中存在的主要问题,剖析相关教改研究的局限性。在此基础上,提出建立以《指南》为行动指针、以社会文化理论为理论依托的大学英语后续课程教学模式;在方法论上主张采用线上与线下相结合的授课模式,在评价体系上实现形成性评价和终结性评价有机结合。

关键词：《大学英语教学指南(2020版)》大学英语后续课程社会文化理论

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城市道路交通标志的视觉设计研究

综合运输 2016年第2期38卷 74-78页

作者：张华斌长春师范大学美术学院长春130032

城市管理设施包含了城市道路交通标志的设计和规划管理,是实现安全行车、优质服务、智能化管理的基础。城市交通标志直接为司机和行人提供了准确信息,发挥了疏散、咨询和限制交通流量的效果,并通过这样的方式来实现最大交通流量和保持... 详细信息

城市管理设施包含了城市道路交通标志的设计和规划管理,是实现安全行车、优质服务、智能化管理的基础。城市交通标志直接为司机和行人提供了准确信息,发挥了疏散、咨询和限制交通流量的效果,并通过这样的方式来实现最大交通流量和保持道路畅通。合理的交通标志设计和布置能够有效的解决道道路拥挤的问题等。城市道路交通标志设计中色彩选择及排版对于充分发挥交通标志的作用至关重要。本文探讨了城市道路交通标记设计对色彩和排版的要求,并具体分析了城市道路交通标志设计中色彩选择和排版设计。

关键词：城市道路交通标志设计色彩选择

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试论钱学森系统学术语翻译之“道”

中国科技翻译 2022年第4期35卷 36-39页

作者：张华斌浙江工业大学之江学院绍兴市312030

本文以钱学森先生翻译的系统学术语为研究对象,通过建立小型语料库,以定性和定量相结合的方法考察钱氏译本的语言特征、翻译技巧及其策略选择。结果发现,汉英译本主要采用词缀法、仿词法、复合法和改译法等技巧;在翻译策略选择上,译者... 详细信息

本文以钱学森先生翻译的系统学术语为研究对象,通过建立小型语料库,以定性和定量相结合的方法考察钱氏译本的语言特征、翻译技巧及其策略选择。结果发现,汉英译本主要采用词缀法、仿词法、复合法和改译法等技巧;在翻译策略选择上,译者主要采用直译、意译、“直译+意译”与解释性翻译策略。研究表明,英译本总体达到“音义神结合”的翻译目标,但偶有术语不一致与误译等缺陷。英汉译本语言呈现典型文学性特征,译者偏向归化翻译策略,刻意凸显译文的“中国韵味”。

关键词：钱学森系统学翻译技巧翻译策略归化翻译

“新文科”视域下的大学英语课程建设:内涵与路径

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英语教师 2022年第8期22卷 136-140页

作者：张华斌浙江工业大学之江学院浙江绍兴312030

“新文科”是教育部等部门提出的前瞻性高等教育改革计划,新时代大学英语课程建设必须因应这一重大变革。以钱学森系统学方法论为观照,对“新文科”背景下的大学英语课程内涵与构建路径进行系统化论证,将大学英语课程界定为融语、人、... 详细信息

“新文科”是教育部等部门提出的前瞻性高等教育改革计划,新时代大学英语课程建设必须因应这一重大变革。以钱学森系统学方法论为观照,对“新文科”背景下的大学英语课程内涵与构建路径进行系统化论证,将大学英语课程界定为融语、人、社、科、工、艺为一体的大成智慧教育,采用定性与定量相结合的综合集成方法,培养以英语为基础、兼修多学科知识、融通多学科方法的新型外语人才。

关键词： “新文科” 综合集成大成智慧大学英语

新冠肺炎疫情背景下大学英语翻转课堂实施及影响探究

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英语教师 2020年第22期20卷 172-174页

作者：张华斌浙江工业大学之江学院浙江绍兴312030

分析居家隔离对教学的影响,提出居家隔离期间大学英语翻转课堂分为两类:"学生在线自学+教师在线答疑"模式和"教师在线直播(录播)授课+教师在线答疑"模式。以一堂课为例,从课程准备、课程实施、课后产出三个方面探究采用翻转课堂教学模... 详细信息

分析居家隔离对教学的影响,提出居家隔离期间大学英语翻转课堂分为两类:"学生在线自学+教师在线答疑"模式和"教师在线直播(录播)授课+教师在线答疑"模式。以一堂课为例,从课程准备、课程实施、课后产出三个方面探究采用翻转课堂教学模式开展线上教学,以"慕课+在线答疑"的形式将线上资源与教学引导相结合的具体过程。认为这一教学模式不仅能发挥学生的主观能动性,而且能实现深度学习。

关键词：新冠肺炎疫情大学英语翻转课堂教学改革

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钱学森术语话语实践:批评话语分析视角

英语教师 2023年第6期23卷 74-77页

作者：张华斌浙江工业大学之江学院浙江绍兴312030

钱学森术语话语实践是其毕生科学实践的重要组成部分,与“两弹一星”国防事业相比,其贡献与影响力也不遑多让。以费尔克劳的三维话语分析框架为圭臬,站在社会文化语境这一更为广阔的视角审视钱学森术语话语实践,可更加精准、有效地揭示... 详细信息

钱学森术语话语实践是其毕生科学实践的重要组成部分,与“两弹一星”国防事业相比,其贡献与影响力也不遑多让。以费尔克劳的三维话语分析框架为圭臬,站在社会文化语境这一更为广阔的视角审视钱学森术语话语实践,可更加精准、有效地揭示钱学森术语话语实践中文本、话语及社会实践三者间的互动关系。

关键词：钱学森术语批评话语分析三维话语分析框架

基于“新文科”的大学英语课程评价体系:WSR模式

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英语教师 2023年第8期23卷 8-11页

作者：张华斌浙江工业大学之江学院浙江绍兴312030

分析现行大学英语课程评价中存在的问题,即评价主体一元化特征明显、评价客体(对象)单一、评价方式的选择存在厚此薄彼和不够系统的问题。介绍系统学评价体系之WSR模式,立足“新文科”要求,从系统学角度出发,尝试构建大学英语课程WSR评... 详细信息

分析现行大学英语课程评价中存在的问题,即评价主体一元化特征明显、评价客体(对象)单一、评价方式的选择存在厚此薄彼和不够系统的问题。介绍系统学评价体系之WSR模式,立足“新文科”要求,从系统学角度出发,尝试构建大学英语课程WSR评价模式,从“物理”“事理”“人理”三个范畴提出大学英语课程评价的基本指标,旨在构建兼顾评价主客体、定性与定量相结合、形成性评价与终结性评价优势互补的评价体系。

关键词： “新文科” 大学英语课程评价 WSR模式