检索结果-南通市图书馆

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

斯坦福商业决策课

作者： (美)卡尔·斯佩茨勒(Carl Spetzler) (美)汉娜·温特(hannah Winter) (美)珍妮弗·迈耶(Jennifer Meyer)

来源：南通市图书馆图书评论

学校读者我要写书评

暂无评论

班上的小男生给我女儿写“情书”

家庭教育导读 2013年第7期 47页

作者： hannah 宛春宁

Q我的女儿上小学四年级了，她一直很乖，在班上学习成绩也不错。有一天，她哭着跟我说，她们班有男生给她写“情书”，说喜欢她，我该怎么办？Ahannah：保持开放的沟通对于小学的孩子来说，喜欢异性同学是很自然的。尽管如此，为了安慰...

Q我的女儿上小学四年级了，她一直很乖，在班上学习成绩也不错。有一天，她哭着跟我说，她们班有男生给她写“情书”，说喜欢她，我该怎么办？Ahannah：保持开放的沟通对于小学的孩子来说，喜欢异性同学是很自然的。尽管如此，为了安慰你女儿，你还是需要找到她对此感到不安的原因。她是否因为感到难堪而哭泣？还是因为她不喜欢他？你要去更多地发现她的感受，然后向她解释男孩子喜欢她是很自然的。让她给你看看那封信，确保内容是礼貌性的，不要取笑她或者表现出不尊重。如果确实有所冒犯，那么你可以做以下三件事：1.告诉你女儿，人们经常会粗鲁或不友好地对待我们，我们可以选择忽略，不让它影响我们的生活，并远离那个人。2.将这封信拿给老师看，并和他/她讨论如何去处理。3.直接找男孩的家长，请他们坐下来一起谈谈这个情况。无论你选择什么方法，一定要经过你女儿的同意。如果这封信内容是真诚的，那么你要去了解更多男孩的情况，保持开放的沟通。小学的“约会”可能会写字条，叫他/她男/女朋友，在学校里互相微笑，还可能打电话，也会被别人取笑，彼此感到难为情。只要适当加以控制，而且让你的孩子多和你分享她的感觉，孩子一般不会受伤害。我自己在四年级时就曾经有一个男朋友，持续四个月。这对我并没有伤害，而且过后想起来觉得非常有趣，它也没有妨碍我的学习，看起来是成长过程中很正常的一部分。A宛春宁：尊重孩子，让孩子生活在“关系”里我想提醒父母的是，这么小的孩子说“喜欢你”，是十分正常的，他们可能是在模仿成人，也可能确实在表达好感。无论是哪种情况，父母最忌讳的就是反应过度：把孩子叫过来训话、禁止和异性交往、贴上“早恋”的标签大加斥责、甚至公然羞辱和责骂孩子等等。这样做不仅会对孩子的心灵造成伤害，还可能影响到孩子将来的人际交往。父母可以从以下几个方面对孩子进行引导：1.鼓励孩子更多地和别人建立关系，不仅要结交异性的朋友，也要结交同性的朋友，让孩子生活在“关系”里。人生中很多功课，包括“接纳”、“分享”、“关爱”、“饶恕”等等，都需要在关系中才能学会。当孩子的朋友比较多时，孩子就学会了与不同性格的人打交道，也学习承担和自己的身份、性别相适应的责任和义务。2.父母要给孩子足够的关爱，多和孩子交流和沟通。很多孩子早恋的问题，都是因为童年的时候父母没有给孩子足够的关爱。孩子在家里感受不到爱，就会去家庭外面去寻找；孩子在父母这里没有得到足够的接纳和拥抱，就会过早地投入到异性的怀抱；很多孩子还会以“性”取代“爱”。

关键词：

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

孩子犯了错误总找借口，怎么办？

家庭教育导读 2013年第12期 47页

作者： hannah 宛春宁

女儿小学一年级了，现在她养成一个很坏的毛病，就是做错了事情就不停地找借口。例如今天没完成学习目标，她就说谁谁也没有完成，完成得比她还少呢。学钢琴也是，谱子看不懂，她就说肯定是书印错了，这个音不对。 hannah：家长们需教...

女儿小学一年级了，现在她养成一个很坏的毛病，就是做错了事情就不停地找借口。例如今天没完成学习目标，她就说谁谁也没有完成，完成得比她还少呢。学钢琴也是，谱子看不懂，她就说肯定是书印错了，这个音不对。 hannah：家长们需教会孩子的一个词：后果。人的每一个决定、动作、说出的话，都有后果：如果我对一个人讲了一句很难听的话，这个人可能会哭，他也许会回敬我一句、去告老师，也许不再想和我做朋友了。但我把自己的东西拿来分享给一个人，他可能会想和我做朋友，也会把他的东西拿来和我分享。这两个例子是想说明，好的行为导致好的结果，糟糕的行为招来的只能是坏后果。如果孩子以“找借口”来试图回避后果，应引起你的重视，因为这是一种十分有害的行为。为了矫正你孩子的这个问题，我给出几条建议： 1.下次当他再找借口的时候，当场纠正他。你可以对着他说，“是你自己考得不好，不可以把责任推给老师。”你要让他明白，他的成绩好不好，是他自己的事情。 2.找到问题的症结。孩子不愿意练习钢琴，是因为钢琴本身的原因，还是因为孩子不愿意练习？ 3.不要唠叨他，做到言简意赅。“是你没有完成功课。这跟你的同学没关系，做功课是你的事情。” 4.保持平静，不要生气。这不是你自己的问题，是孩子的问题。如果你生气抓狂，那你就是把他的责任拿到了自己的身上。 5.时刻提醒孩子，生活充满选择。当他做出一个糟糕的选择，他就要承担后果，这样孩子能从后果中学习，然后你应该帮助他从这件事情中走出来。不要拿这件事情反复责备他。原谅他，给他机会成长。责备旁人无益于解决任何问题，只能让麻烦越来越多，找借口也亦然。家长也要注意，自己不要把责任推给别人。因为孩子将一板一眼地模仿你所有的行为。所以，不要怕道歉：“我做错了，对不起，下次我会注意，不再犯同样的错误。”如果你能常常这样说，你的孩子会知道，原来犯错误也是被原谅的。毕竟我们都是人，哪有人不犯错呢？宛春宁：我希望提醒父母的一点就是，不要拿孩子和他人比较，无论是摆明的比较，还是暗地里偷偷地比较。有时父母虽然嘴上不说，心里或潜意识里还是拿孩子和别人进行比较，孩子是很敏感的，能够察觉家长的心。孩子需要父母无条件的接纳和安全感，如果安全感不足，孩子就可能靠找借口来寻找安全感，推

关键词：

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

孩子自私怎么办

家庭教育导读 2013年第6期 47页

作者： hannah 宛春宁

我的孩子7岁了，前两天，我给他买了个足球，他特别喜欢，整天抱着，因为担心别的小朋友来抢，就找人少的角落，让我单独陪他玩儿。hannah：家长以身作则我们本质上都是自私的。当我们不能得到我们想要的时候，我们像孩子一样地哭。当...

我的孩子7岁了，前两天，我给他买了个足球，他特别喜欢，整天抱着，因为担心别的小朋友来抢，就找人少的角落，让我单独陪他玩儿。hannah：家长以身作则我们本质上都是自私的。当我们不能得到我们想要的时候，我们像孩子一样地哭。当爸爸说不时，作为孩子，我们发牢骚。当事情没有按照我们的方式进行时，作为成年人，我们抱怨。我们总渴望先得到最好的东西，除非我们被教导不要这样。这是一场漫长而艰苦的战斗。有很多方式可以教育你的孩子不要自私。非常重要的是你要言行一致，否则你的孩子会回答：“但是爸爸，你没有那么做！”用将足球作为礼物给你孩子为例，在你给他礼物前，解释礼物并不只是给他的。告诉你的孩子，“我将给你某个东西，但这不是只给你的。因此你可以在学校里和你的朋友一起玩。如果你不和别人一起玩，我只好把它收回来。这取决于你。”当你以这种方式解释时，你是在让他知道什么是你期望的，就是他喜欢和他人分享礼物，而不只是将它占为已有。另一种教育孩子不自私的方式是服务他人。你多久给你妻子一个小小的爱的表示，感谢她所做的一切？你可以让你的孩子帮你给他的妈妈送一束花或者帮你决定为他妈妈做什么好，比如去她喜欢的餐馆，而不是你喜欢的，表明你可以在考虑自己之前先考虑他人。在每天的生活中，以身作则会比语言上的说教对孩子更有说服力。宛春宁：不要强迫孩子去分享关于分享，父母需要知道的有以下几点：1.分享不是强制的，而是自愿的。孩子愿意很重要，我们不能强迫孩子去分享自己心爱的或对他有特殊意义的玩具。可以帮助孩子分清楚：哪些玩具是你愿意分享的？可以把这一部分拿出来和其他小朋友分享，你不愿分享的那一部分，可以说“不！”2.“分享”是美好的品格，可惜的是，我们的孩子不是生下来就应该具有分享的品格，需要经过后天的训练，才可以习得。明白这一点后，我们在态度上要有一些调整：1.多给孩子接纳，他（她）不是学坏的，只是还没有学好；2.当孩子表现得“自私”时，这不再是一个难以容忍的错误，而是一个天赐良机，我们可以抓住这个机会，教导孩子，学习“分享”！3.孩子“自私”，常常是因为不满足，也就是他得到的不足够。人不可能把自己没有的分享给别人，一个

关键词：

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

孩子在学校里被人欺负，怎么办？

家庭教育导读 2013年第9期 47页

作者： hannah 宛春宁

Q:我的儿子今年8岁，他性格很随和，又有点内向，在学校里，有几个同学总是欺负他，我该怎么办？hannah：让孩子走开，避免对抗的局面一直以来，欺负人都是每个学校的问题。当没有安全感的孩子觉得要让自己更舒服而让他人难受时，欺负...

Q:我的儿子今年8岁，他性格很随和，又有点内向，在学校里，有几个同学总是欺负他，我该怎么办？hannah：让孩子走开，避免对抗的局面一直以来，欺负人都是每个学校的问题。当没有安全感的孩子觉得要让自己更舒服而让他人难受时，欺负人的事情就发生了。老师也不能总是看到并阻止，所以孩子们需要学会如何去处理这些状况。性格随和是一件好事。你的儿子很可能容易适应并改变，接受生活本来的状况。在大多数情况下，他很可能尊重师长，并给周围的人带来快乐。我建议，当其他孩子向你儿子横加指责或者欺负他时，他就走开，尽可能避免任何对抗局面。他还应该告诉老师，这样当情况再次发生时，他就有安全的地方可以去，很多人会把这样的行为称之为软弱。但是反抗只会使情况越来越激烈，如何一个欺负人的行为没有抵抗，欺负人的人就会找其他人去了。请安抚你的孩子无论别人说什么，那并不是真的。告诉他你爱他，会帮助他明白不用打架和骂人的方式从艰难的局面中走出来。最好的方法就是和他善良并慷慨的朋友保持亲密，这样他就可以看到那些好的人性特征，让他在人生中走得更远，远离欺负人的行为和轻蔑的行为。宛春宁博士：和孩子一起共同面对父母在处理孩子被欺负这件事上，容易有几种错误的做法：1.不管不问，任由事态发展，觉得孩子经过“历练”自然就学会处理；2.嫌弃孩子不争气，把孩子推出去，让他自己面对;3.怂恿孩子报复，甚至亲自出马，最后导致冲突升级为两个家庭的矛盾。性格内向的孩子，容易成为被欺负的目标。因为欺侮者在欺负他们时，会感觉自己很强大，从而很满足。如果能够教会被欺负的孩子远离或冷处理他人的挑衅，欺侮者有可能会因“无趣”而放弃欺侮行为。如果这一招不管用，那就应当寻求一位比欺侮者更加强有力的人来帮助和保护，可以是老师，也可以是学校的安保人员，甚至是警察。在整个过程中，要和孩子保持沟通，问他：“你觉得爸爸妈妈如何帮助你最好？”这样的沟通是有价值的，邀请孩子参与到解决问题的过程当中。如果父母全盘接管，把孩子撇在一边，孩子得不到建造，他会在学校和家庭两边都变得软弱无力。要鼓励孩子采取积极的态度，给他一个机会想办法，并提供足够的帮助、给他出主意。我们需要知道

关键词：

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

马哈蒂尔：退休后硝烟再起

财经文摘 2006年第12期 89-89页

作者： hannah Beech 邱恒明（编译）

马哈蒂尔，20年前发起的狂热建筑浪潮使得马来西亚成为了亚洲经济小虎。对于81岁高龄的他来说，责难同样难以回避：马来西亚经济增长的故事如何终结，他创造的未来首都会否是杂草丛生的一条死路的尽头？

关键词：马哈蒂尔退休后马来西亚亚洲经济经济增长

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

健康在你手中

海外英语 2010年第7期 20-20页

作者： hannah Bloch 张巧静（译）不详北京印刷学院英语系

一群孩子站在水池边洗手，他们非常兴奋，咯咯地笑着。在巴基斯坦卡拉奇的一些最贫困的地区，这种看上去像是在做游戏的培训对于预防疾病却是极其重要的。经过几次培训后，公共卫生专家暮比那·阿格博特瓦拉博士说：“妈妈们告诉我们，... 详细信息

一群孩子站在水池边洗手，他们非常兴奋，咯咯地笑着。在巴基斯坦卡拉奇的一些最贫困的地区，这种看上去像是在做游戏的培训对于预防疾病却是极其重要的。经过几次培训后，公共卫生专家暮比那·阿格博特瓦拉博士说：“妈妈们告诉我们，他们的孩子每天都坚持在家里洗很多次手。”不仅仅是自己洗，“他们也会让他们的兄弟姐妹经常洗手。”

关键词：健康巴基斯坦公共卫生兄弟姐妹洗手孩子培训

Prevalence of intestinal schistosomiasis in pre-school aged children: a pilot survey in Marolambo District, Madagascar

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

Infectious Diseases of Poverty 2021年第3期10卷 124-124页

作者： Caitlin Sheehy Heather Lawson Emmanuel H.Andriamasy hannah J.Russell Alice Reid Gina U.Raderalazasoa Graham Dodge Robbie Kornitschky James M.StJPenney Tahiry N.Ranaivoson Antsa Andria niaina Jenny S.Emmanoela Amaya L.Bustinduy JRussell Stothard Louis Andrianjaka Stephen A.Spencer The University of Man Chester Medical School University of Man ChesterManchester M139NTUK 不详

School-aged children(SAC)have a considerable burden of intestinal schistosomiasis in Madagascar yet its burden in pre-school aged children(PSAC)is currently *** assess the at-risk status of PSAC,we undertook a pilot epidemiological survey in June 2019 examining children(n=89),aged 2-4-years of balanced gender,in six remote villages in Marolambo District,*** included use of urine-circulating cathodic antigen(CCA)dipsticks and coproscopy of stool with duplicate Kato-Katz(K-K)thick smears.

关键词： Schistosoma mansoni Soil-transmitted helminthiasis Paediatric Praziquantel Mass drug administration

Production of Lettuce Seedlings with Association of Diazotrophic Bacteria and Humic Acids

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

American Journal of Plant Sciences 2018年第5期9卷 946-957页

作者： Carlos Augusto Rocha de Moraes Rego Bruna Penha Costa Marinez Carpiski Sampaio Marcos Massuo Kashiwaqui Joao Henrique Silva Caetano Vandeir francisco Guimaraes Juan López de Herrera Pablo Wenderson Ribeiro Coutinho Cláudio Yuji Tsutsumi Maria Soraia fortado Vera Cruz Thatiane Nepomuceno Alves Shirlene Souza Oliveira Ana Carolina Pinguelli Ristau hannah Braz Center of Agrarian Sciences State University of Western ParanáMarechal Candido RondonBrazil University School of Agricultural Technical Engineering Polytechnic University of MadridMadridSpain

The objective of this work was to verify the responses in agronomic and physiological characters of lettuce seedlings when submitted to different doses of humic acids and the presence or absence of inoculation of the bacterium Azospirillum brasilense. The experiment was carried out at the Protected Cultivation Station and Biological Control Teacher Mário César Lopes, belonging to the Experimental Stations Nucleus of the State University of the West of Paraná. The experimental design was a randomized block design, in a 5 × 2 factorial scheme, with four repetitions, totaling 40 plots. The first factor consisted of five solutions containing humic acid (100%, 75%, 50%, 25% and 0%) and the second factor was the presence or absence of the diazotrophic bacterium Azospirillum brasilense obtained by commercial product. Germination tests were carried out in addition to the determination of agronomic characters such as the number of fully expanded leaves, plant height, stem diameter, main root length, shoot dry mass, root dry mass, total dry mass, and Dickson quality index. The association of diazotrophic bacteria and humic acids did not influence the emergency rate, mean emergence time, mean speed of emergency, emergence speed index, plant height, and root length of lettuce seedlings. The dilutions of humic acids, regardless of inoculation with bacteria diazotrophic favored the development of the number of leaves, stem diameter and Dickson quality index. Inoculation of lettuce seeds with diazotrophic bacteria associated with the addition of humic acids, favored the development of the dry mass of root and total dry matter.

关键词： Azospirillum brasilense Humic Substances Lactuca sativa L. Productive Characteristics