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深化综合性大学医学教育改革的思考与对策

中华医学教育杂志 2015年第6期35卷 816-818,839页

作者：邱洪斌宋汉君佳木斯大学 154007 佳木斯大学高教研究与教学评估中心 154007

伴随我国高等教育管理体制改革,高等教育格局发生了较大变化,医学教育已经成为综合性大学多学科教育的重要组成部分.合并重组后的综合性大学医学教育面临着新的机遇和挑战,同时也承担着深化医学教育综合改革的紧迫任务,从而使医学学科... 详细信息

伴随我国高等教育管理体制改革,高等教育格局发生了较大变化,医学教育已经成为综合性大学多学科教育的重要组成部分.合并重组后的综合性大学医学教育面临着新的机遇和挑战,同时也承担着深化医学教育综合改革的紧迫任务,从而使医学学科和医学教育能够借助综合性大学的多学科优势平稳迅速发展,提高综合性大学医学教育质量和整体办学水平.本文结合国内外医学教育发展现状,通过分析当前综合性大学医学教育面临的形势和存在的主要问题,明确综合性大学医学教育的发展方向,提出要把提高质量作为医学教育改革的核心任务,关注人才培养模式创新和治理结构改革,关注质量管理和质量保障,关注医学教育国际化和和专业认证等思路和对策.

关键词：综合性大学医学教育质量保障认证

新时代综合性大学医学教育高质量发展有关问题的思考

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中华医学教育杂志 2019年第8期39卷 561-565页

作者：吕少春宋汉君佳木斯大学高教研究与评估中心 154007

新时代,我国医学教育发生了深刻的变化。医学院校不仅承载着为社会提供医学人才的历史使命,还肩负着举办高质量医学教育、推动"健康中国"建设的任务。基于上述认识,本文阐述了新时代医学教育高质量发展的有关内涵,从综合性大学医学教育... 详细信息

新时代,我国医学教育发生了深刻的变化。医学院校不仅承载着为社会提供医学人才的历史使命,还肩负着举办高质量医学教育、推动"健康中国"建设的任务。基于上述认识,本文阐述了新时代医学教育高质量发展的有关内涵,从综合性大学医学教育管理模式探索等方面对我国医学教育形势特点进行了思考,列举了医学教育中存在的主要问题,探讨了今后一个时期综合性大学医学教育改革发展应当采取的思路和对策,以实现医学教育高质量发展的目标。

关键词：综合性大学医学教育高质量发展改革思考

地方高校基于"三早"教育培养医学生自主学习能力的思考

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中华医学教育探索杂志 2019年第8期18卷 807-811页

作者：吕少春宋汉君佳木斯大学高教研究与评估中心 154007

基于"三早"教育理念,以佳木斯大学为例,从地方高校角度分析医学生自主学习能力培养的必要性及"三早"与自主学习的关系。采取培训以问题为基础的学习(PBL)指导教师、创办"三个课堂"、建立网络自主学习平台、推进实践教学改革、开展整合... 详细信息

基于"三早"教育理念,以佳木斯大学为例,从地方高校角度分析医学生自主学习能力培养的必要性及"三早"与自主学习的关系。采取培训以问题为基础的学习(PBL)指导教师、创办"三个课堂"、建立网络自主学习平台、推进实践教学改革、开展整合医学教育五类措施,通过早期接触临床、科研及社会实践,培养低年级医学生自主学习能力。根据"三早"教育和医学教育认证目标要求,从医学教育利益相关方视角梳理目前存在的具体问题,提出把自主学习能力培养成效作为地方高校医学教育质量自我监测的一项重要指标等思路。

关键词：地方高校医学教育自主学习

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综合性大学医学类二级学院教学管理自评体系构建

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中国高等医学教育 2022年第1期 45-47页

作者：吕少春马淑霞宋汉君李楠佳木斯大学医学部黑龙江佳木斯154007

医学教育管理体制改革已成为国家实施医教协同、医学教育创新发展战略的重要抓手,也是推进教育治理体系和治理能力现代化的应有之义。以黑龙江省J大学为例,通过问卷调查探究综合性大学医学类二级学院教学管理自评体系构建的必要性、路... 详细信息

医学教育管理体制改革已成为国家实施医教协同、医学教育创新发展战略的重要抓手,也是推进教育治理体系和治理能力现代化的应有之义。以黑龙江省J大学为例,通过问卷调查探究综合性大学医学类二级学院教学管理自评体系构建的必要性、路径、内容以及相关要点,有助于提升二级学院管理水平和医学教育质量。

关键词：综合性大学医学类二级学院教学管理自评

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日本医学教育课程设置与启示

中华医学教育杂志 2014年第4期34卷 635-637页

作者：张鹏霞吕少春宋汉君佳木斯大学教务处 154007 佳木斯大学高等教育研究室 154007

日本医学教育的现行课程设置采取整合课程、优化内容、融入交叉学科和前沿知识、增设实践性课程等方式，基本形成了综合性课程体系，克服了传统课程模式的一些弊端。通过广泛开展小组讨论式学习，促使学生自主学习，主动发现问题和解决... 详细信息

日本医学教育的现行课程设置采取整合课程、优化内容、融入交叉学科和前沿知识、增设实践性课程等方式，基本形成了综合性课程体系，克服了传统课程模式的一些弊端。通过广泛开展小组讨论式学习，促使学生自主学习，主动发现问题和解决问题。同时，开设科研训练和医学情报类课程，注重提升学生的科研素质。结合我国临床医学专业的实际情况，提出整合课程与建立综合性课程体系、早期接触临床与强化实践教学、把握学科前沿动态与注重信息化建设的临床医学专业本科课程改革思路，培养医学生主动学习意识和自主创新能力。

关键词：临床医学课程设置日本

五年制医学检验专业实习教学质量的评价与考核

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中国高等医学教育 2013年第2期 65-66页

作者：张鹏霞吕少春宋汉君佳木斯大学黑龙江佳木斯154007

分析医学院校五年制医学检验专业实习教学现状及存在的问题,完善医学检验专业实习教学管理制度,制定实习教学质量评估指标,加强对学生实习环节的量化考核,规范检验技能培训,注重实践能力的培养,以保证医学检验专业实习教学质量,提高学... 详细信息

分析医学院校五年制医学检验专业实习教学现状及存在的问题,完善医学检验专业实习教学管理制度,制定实习教学质量评估指标,加强对学生实习环节的量化考核,规范检验技能培训,注重实践能力的培养,以保证医学检验专业实习教学质量,提高学生的临床岗位胜任能力,推进医学院校医学教育综合改革。

关键词：医学检验实习质量考核