检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西汉时期公羊灾异说的历史流变

江汉论坛 2024年第9期 123-128页

作者：谢海金中共中央党校(国家行政学院)哲学教研部北京100091

《春秋》记载了大量的灾异现象,《公羊传》明确区分了“灾”与“异”,并作了或简或详的注解。西汉公羊家推说阴阳五行,大谈天人感应,对公羊灾异说进行了改造与发展。董仲舒与公孙弘分别论述了负面的灾异谴告说与正面的太平祥瑞说,逐渐... 详细信息

《春秋》记载了大量的灾异现象,《公羊传》明确区分了“灾”与“异”,并作了或简或详的注解。西汉公羊家推说阴阳五行,大谈天人感应,对公羊灾异说进行了改造与发展。董仲舒与公孙弘分别论述了负面的灾异谴告说与正面的太平祥瑞说,逐渐扩大了公羊灾异说的影响。昭宣之际的眭弘以灾异推说禅让,重提“汉家尧后”之说,最终“坐说灾异诛”,但间接关涉到汉宣帝的即位。自汉宣帝开始,灾异祥瑞之说盛行于朝堂,并在哀平之世流变为谶纬之学的主要内容。

关键词：董仲舒公孙弘眭弘公羊灾异说

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

公安院校数字化校园建设的构架

网络安全技术与应用 2006年第7期 62-63+61页

作者：徐海晋郁军海浙江公安高等专科学校浙江 310012 浙江公安高等专科学校

本文从数字化校园的概念、主要系统建设以及架构数字化校园应把握的原则等问题做了一些探讨,并提出了若干功能性建设的思路和方法。

关键词：公安数字化校园资源库解决方案

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

论基于网络的教育信息资源库建设

网络安全技术与应用 2005年第8期 68-69页

作者：郁军海徐海晋浙江公安高等专科学校浙江310053

通过对教育信息资源库的概念、体系结构的分析论述,着重提出了基于网络教育信息资源库建设的程序和一般原则以及建设过程中应注意的问题。

关键词：网络教育信息资源建设程序原则资源库建设教育信息基于网络信息资源库体系结构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多媒体协同教学的研究与实践

浙江警察学院学报 2001年第2期13卷 78-80页

作者：郁军海徐海晋浙江公安高等专科学校浙江杭州310053

从论述多媒体协同教学的基本概念入手 ,阐述多媒体协同教学对优化教学过程的作用 ,媒体的选择方法及如何开展多媒体协同教学。

关键词：多媒体协同教学公安教育教学质量课堂教学媒体组合教学方法

中国式现代化的空间表达:共同富裕导向的区域协调发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江海学刊 2024年第3期 79-86,255页

作者：吴海瑾南京市社会科学院城市发展研究所

中国的区域发展从空间格局上体现了中国式现代化的复杂性和独特贡献,是透视中国式现代化发展道路选择的重要视角。中国式现代化摈弃了西方式现代化极化增长的弊端,强调走共同富裕的道路。在我国进入全面建设社会主义现代化国家的新发展... 详细信息

中国的区域发展从空间格局上体现了中国式现代化的复杂性和独特贡献,是透视中国式现代化发展道路选择的重要视角。中国式现代化摈弃了西方式现代化极化增长的弊端,强调走共同富裕的道路。在我国进入全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段,区域协调发展担负着促进高质量发展、构建共同富裕空间格局的时代使命。针对当前区域发展中以能力分化为特征的非均衡新趋势,应从构建空间耦合关系、因地制宜发展新质生产力、深化市场化改革、打造四级联动的增长极体系、补齐欠发达地区能力短板等方面着手,系统探索中国式现代化进程中区域协调发展的科学路径。

关键词：中国式现代化区域协调发展共同富裕新质生产力

Pfk基因过表达对乳酸乳球菌N8产nisin速率的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微生物学报 2015年第4期55卷 440-447页

作者：朱多龙赵凯徐海津白艳玲张秀明乔明强南开大学生命科学学院天津300071

【目的】通过基因工程手段增加糖酵解途径中编码限速酶6-磷酸果糖激酶基因Pfk在乳酸链球菌素(nisin)产生菌Lactococcus lactis N8中的表达,增快nisin的产生,从而提高单位时间内nisin的产量,缩短发酵周期。【方法】将pfk基因及编码以c AM... 详细信息

【目的】通过基因工程手段增加糖酵解途径中编码限速酶6-磷酸果糖激酶基因Pfk在乳酸链球菌素(nisin)产生菌Lactococcus lactis N8中的表达,增快nisin的产生,从而提高单位时间内nisin的产量,缩短发酵周期。【方法】将pfk基因及编码以c AMP为依赖的蛋白激酶催化亚基基因pka C克隆到表达质粒p MG36e上,将共表达重组质粒转入*** N8中,使Pfk-pka C基因过量表达,得到重组菌株*** N8-p MG36epfk-pka C,并比较该重组菌株与野生菌的生长曲线、胞内6-磷酸果糖激酶活性、发酵上清液的抑菌活性及效价,并从转录水平分析两株菌nis A及pfk-pka C的转录差异,比较野生菌与重组菌在不同葡萄糖含量下培养产nisin的变化。【结果】Pfk基因与pka C基因的过表达对重组菌的生长速度没有明显的影响,却能提高重组菌产nisin的速度,在发酵10 h时nisin的产量比野生菌提高了20%,使得发酵周期缩短近2 h。野生菌及重组菌在不同葡萄糖含量下培养发酵上清液的nisin效价没有明显的变化。【结论】糖酵解途径中6-磷酸果糖激酶基因Pfk的过表达可以加快乳酸乳球菌N8产nisin的速率,缩短发酵周期。

关键词：乳酸乳球菌乳酸链球菌素(nisin) 6-磷酸果糖激酶抑菌活性效价

公安院校学生形象的分析与设计——公安大学生形象素质现状与建构思路探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浙江警察学院学报 2005年第4期17卷 92-95页

作者：徐海晋郑正平张良浙江公安高等专科学校浙江杭州310053

选择科学合理的培养方式,使公安院校大学生既能一如既往地保持纪律严明、行为规范的公安特色,又能发展活跃的思维和创造性,使人才培养更加符合社会和现实的需要,是值得反复思考的一个问题。根据公安院校大学生形象素质状况的特点,在当... 详细信息

选择科学合理的培养方式,使公安院校大学生既能一如既往地保持纪律严明、行为规范的公安特色,又能发展活跃的思维和创造性,使人才培养更加符合社会和现实的需要,是值得反复思考的一个问题。根据公安院校大学生形象素质状况的特点,在当前公安教育实践中,应该从强化人文素质教育,提高学生的人文素质水平;调整学生管理模式,适当兼顾学生的个性发展;拓展学生知识面,增强学生的社会适应性和未来发展潜力等方面去考虑。

关键词：公安院校学生形象素质分析设计

二硫键氧化还原异构酶(DsbM)与转录调控因子(PA0056)的相互作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南开大学学报（自然科学版） 2019年第3期52卷 1-6页

作者：韩笑刘宇杰马逸冰徐海津乔明强南开大学分子微生物和技术教育部重点实验室

二硫键氧化还原异构酶(disulfide oxidoreductase,DsbM)分布于原核细胞中,主要参与周质空间中膜蛋白的折叠.转录调控因子(lysR type transcriptional regulator,PA0056)是一类包含4个半胱氨酸的蛋白,当以氧化态形式存在时,可调控下游基... 详细信息

二硫键氧化还原异构酶(disulfide oxidoreductase,DsbM)分布于原核细胞中,主要参与周质空间中膜蛋白的折叠.转录调控因子(lysR type transcriptional regulator,PA0056)是一类包含4个半胱氨酸的蛋白,当以氧化态形式存在时,可调控下游基因的转录,参与调节抗氧化或者抗药性.本实验室前期研究证明DsbM参与氨基糖苷类耐药性的调节.关注铜绿假单胞菌中DsbM和PA0056之间的相互作用,分别构建了酵母双杂交(yeast two-hybrid test)和双分子荧光互补系统(bi-molecular fluorescence complementation, BiFC)的载体.通过酵母双杂交实验,发现DsbM和PA0056之间存在较强的蛋白质相互作用.通过BiFC实验,发现共同转化表达DsbM和PA0056载体的酵母中可观察到强烈的黄色荧光,表明DsbM和PA0056可以发生相互作用.本研究为深入研究DsbM在铜绿假单胞菌耐氨基糖苷类抗生素耐药机制奠定基础.

关键词：二硫键氧化还原酶转录调控因子酵母双杂交双分子荧光互补铜绿假单胞菌

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于科教融合理念的地质学实践教学模式探索

中国地质教育 2021年第4期30卷 91-94页

作者：刘强续海金章军锋徐亚军中国地质大学(武汉)地球科学学院湖北武汉430074

实践教学是地质学专业学习的重要组成部分。本文以中国地质大学(武汉)威海地区超高压变质带教学路线为例,探索基于科教融合理念的地质学专业实践教学实施路径。该类实践教学活动充分发挥研究优势和地域特色,将高水平科研成果与教学内容... 详细信息

实践教学是地质学专业学习的重要组成部分。本文以中国地质大学(武汉)威海地区超高压变质带教学路线为例,探索基于科教融合理念的地质学专业实践教学实施路径。该类实践教学活动充分发挥研究优势和地域特色,将高水平科研成果与教学内容有机融合,通过室内讲授—野外实践—室内研究等三个主要教研阶段,着重培养学生的自主探索能力。科教融合型实践教学对于培养新时代地质学专业高水平人才具有重要意义。

关键词：地质学实践教学科教融合