检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学校课程领导的行政属性与专业属性

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第8期42卷 104-113页

作者：陈华吴刚平江苏第二师范学院学前教育学院南京210013 华东师范大学课程与教学研究所上海200062

学校课程领导既有行政属性,也有专业属性。行政属性主要体现在主体的行政身份及其行政权力运用等行为事项方面,偏重于主体处理课程行政事务和课程管理行为的权责履行问题,具有自上而下的权力服从效应。专业属性则主要体现在主体专门知... 详细信息

学校课程领导既有行政属性,也有专业属性。行政属性主要体现在主体的行政身份及其行政权力运用等行为事项方面,偏重于主体处理课程行政事务和课程管理行为的权责履行问题,具有自上而下的权力服从效应。专业属性则主要体现在主体专门知识经验的丰富性、深刻性、独到性和启示性,偏重于主体处理课程教学事务和影响同行及相关人员教育教学思想行为的专业角色及其效能发挥问题,具有多向交流的观念认同效应。学校课程领导的行政属性和专业属性的不同组合关系对于学校课程教学发展具有不同的意义,两者之间不是非此即彼,相互否定,而应该是彼此促进,相得益彰。

关键词：课程领导行政属性专业属性

Heat-induced Internal Strain Relaxation and its Effect on the Microstructure of Polyacrylonitrile-based Carbon Fiber

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

Journal of Materials Science & Technology 2014年第10期30卷 1051-1058页

作者： Denghua Li Chunxiang Lu gangping wu Yu Yang Zhihai Feng Xiutao Li Feng An Baoping Zhang National Engineering Laboratory for Carbon Fiber Technology Institute of Coal ChemistryChinese Academy of Sciences University of Chinese Academy of Sciences National Key Laboratory of Advanced Functional Composite Materials Aerospace Research Institute of Materials & Processing Technology

The transformation of the internal strain and its effect on the microstructure of polyacrylonitrile-based carbon fiber during the high-temperature graphitization were investigated. The internal compressive strain within the carbon turbostratic structure was confirmed through a careful analysis by wide-angle X-ray diffraction and Raman spectroscopy. Heat-induced strain/stress relaxation along the fiber axis was observed and was found to have a profound effect on the structure of both the crystallites and microvoids. The results indicated that, the relaxation of residual strain changed the graphite layers from a wrinkled and distorted morphology to a straight and smooth one, and consequently led the crystallites to stack closely and orderly with increasing stack height. The strain relaxation also changed the morphology of crystallites and microvoids, resulting in an anisotropic growth for the latters.

关键词： Graphitizafion Internal strain Microstructures Nanocrystalline Carbon fiber

中国基础教育课程改革学术话语体系的自主建构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第11期42卷 154-170页

作者：崔允漷周文叶雷浩郭洪瑞张紫红王少非安桂清吴刚平华东师范大学课程与教学研究所上海200062 杭州师范大学经亨颐教育学院杭州311121 台州学院教师教育学院台州318000

课程改革学术话语体系的自主建构彰显了中国特色与智慧。课程目标上,从“双基目标”到“核心素养”,育人导向的课程目标愈加突显与清晰,经历两次迭代的课程标准日臻完善;课程结构上,从“单一类型”到“多元均衡”,基于均衡理念的课程结... 详细信息

课程改革学术话语体系的自主建构彰显了中国特色与智慧。课程目标上,从“双基目标”到“核心素养”,育人导向的课程目标愈加突显与清晰,经历两次迭代的课程标准日臻完善;课程结构上,从“单一类型”到“多元均衡”,基于均衡理念的课程结构愈加合理,中国式课程综合化道路初步形成;课程内容上,从“教材内容”到“学习经验”,推进学习经验结构化成为内容建设的共识,具有中国特色的教材学取得较大发展;课程实施上,从“关注课堂转型”到“关注方案转化”,层级协同的实施观与课程思维的系统理念深度嵌入,素养导向的“新教案”应运而生;课程评价上,从“考试考查”到“课程评价”,发展性课程评价体系逐步成熟,新高考变革取得重要进展;课程管理上,从“教学管理”到“课程治理”,系统化、民主化的课程治理体系不断建构,校本课程的本土化取得突破性进展。未来,要以实践性、清晰性、独创性为引领,持续推进中国课程学术话语体系的自主建构。

关键词：课程改革学术话语体系核心素养课程思维

有理想、有本领、有担当--义务教育培养目标解读

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

全球教育展望 2022年第5期51卷 3-13页

作者：吴刚平华东师范大学课程与教学研究所上海200062

义务教育培养目标是义务教育的总纲和蓝图,统领义务教育课程发展方向。为此,特别需要把握新订义务教育“三有”培养目标的时代意义和基本内涵,澄清培养目标与教育目的、教育方针、核心素养和课程目标等关联概念的关系,从学校层面的毕业... 详细信息

义务教育培养目标是义务教育的总纲和蓝图,统领义务教育课程发展方向。为此,特别需要把握新订义务教育“三有”培养目标的时代意义和基本内涵,澄清培养目标与教育目的、教育方针、核心素养和课程目标等关联概念的关系,从学校层面的毕业生形象和学段目标、教学目标和学习目标等方面推进培养目标体系建设。

关键词：义务教育培养目标关联概念

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师实践性知识的行动逻辑与理解转向

全球教育展望 2017年第7期46卷 76-87页

作者：吴刚平华东师范大学课程与教学研究所

教师实践性知识的核心研究内容是教师在教育教学活动中的行动逻辑。以知识与行动关系的视角来看,教师实践性知识具有结果性、适当性和体验性三种行动逻辑。三种行动逻辑的递进趋势表明,从把实践性知识作为教师行动的外部实在原因转向内... 详细信息

教师实践性知识的核心研究内容是教师在教育教学活动中的行动逻辑。以知识与行动关系的视角来看,教师实践性知识具有结果性、适当性和体验性三种行动逻辑。三种行动逻辑的递进趋势表明,从把实践性知识作为教师行动的外部实在原因转向内在需要,从对教师实践的外部理解转向内部理解,实质是关于教师的自我认识与自身行动关系的理解转向,因而需要进一步探讨教师认识与行动的一致性问题、自我与他人的交互性问题以及理解与表达的基础性问题。

关键词：实践性知识行动逻辑理解转向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

素养时代课程内容的概念重建

全球教育展望 2022年第4期51卷 16-17页

作者：吴刚平华东师范大学课程与教学研究所义务教育课程修订综合组

改革开放以来,我国课程内容的概念理解大致经历三个阶段: 一是“双基”为本的学科内容观,二是“三维”整合的教学内容观,三是“素养”为纲的育人内容观。其中,“素养”为纲的育人内容观才现雏形,很不成熟,当务之急是研究视角和认识基础... 详细信息

改革开放以来,我国课程内容的概念理解大致经历三个阶段: 一是“双基”为本的学科内容观,二是“三维”整合的教学内容观,三是“素养”为纲的育人内容观。其中,“素养”为纲的育人内容观才现雏形,很不成熟,当务之急是研究视角和认识基础的突破与充实。从学生学习经验维度来看,可以把课程内容分为对象性内容、过程性内容和结果性内容。三者之间的互动叠加融合。

关键词：概念重建育人内容课程内容教学内容概念理解学科内容对象性素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

跨学科主题学习的意义与设计思路

课程．教材．教法 2022年第9期42卷 53-55页

作者：吴刚平华东师范大学课程与教学研究所

本次义务教育课程修订的亮点之一,是各门课程设立跨学科主题学习活动。对于广大中小学一线教育工作者来说,这是个新课题。当务之急,要对跨学科主题学习活动的课程板块意义、开发策略和单元设计问题,作进一步探讨,凝聚更多共识。一、跨... 详细信息

本次义务教育课程修订的亮点之一,是各门课程设立跨学科主题学习活动。对于广大中小学一线教育工作者来说,这是个新课题。当务之急,要对跨学科主题学习活动的课程板块意义、开发策略和单元设计问题,作进一步探讨,凝聚更多共识。一、跨学科主题学习的课程板块意义作为各门课程的重要板块,跨学科主题学习活动既有重视学生综合素质培养的考虑,也有带动课程综合化实施的意味。

关键词：义务教育课程课程综合化主题学习教育工作者单元设计课程设立跨学科开发策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学课程资源开发和利用的若干问题探讨

全球教育展望 2009年第3期38卷 19-24页

作者：吴刚平华东师范大学课程与教学研究所教授上海200062

中小学课程资源的开发和利用,无论在学校层面还是在教师层面,都应该从解决教育教学实际问题的需要出发,建立课程资源的基本分析框架,坚持校内为主、校外为辅的课程资源开发策略,逐步把素材性资源作为课程资源建设的重点工作予以落实。

关键词：课程资源开发利用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学资源视野下公开课的优缺点探析

全球教育展望 2009年第4期38卷 26-28页

作者：吴刚平华东师范大学课程与教学研究所教授上海200062

在教学资源的视野下审视公开课的优缺点,应该十分重视以教师自我更新的教研机制为基础,抛弃把公开课"神圣化"和"妖魔化"的二元对立,发挥公开课在教学技术上的优势,弥补其在研究学生上的不足,将公开课作为教师专业发展、形成教师自我"实... 详细信息

在教学资源的视野下审视公开课的优缺点,应该十分重视以教师自我更新的教研机制为基础,抛弃把公开课"神圣化"和"妖魔化"的二元对立,发挥公开课在教学技术上的优势,弥补其在研究学生上的不足,将公开课作为教师专业发展、形成教师自我"实践性知识"的一种途径,与其他途径互补性地运用。

关键词：教学资源公开课教师教学方法教研机制