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Parametric Design:Measuring Learning States

Journal of Civil Engineering and Architecture 2020年第12期14卷 658-667页

作者： ernani z andona pazini Andrea Quadrado Mussi Amilton Rodrigo de Quadros Martins Postgraduate Program in Architecture and Urbanism(PPGARQ)of the Polytechnic School at Faculdade Meridional(IMED) Passo Fundo/RSCEP 99070-220Brazil Laboratory of Education Science and Innovation Faculdade Meridional(IMED)Passo Fundo/RSCEP 99070-220Brazil

Project teaching and learning comprises properties,strategies and procedures that currently involve computational thinking and logical *** general,this problem arises from the possibilities offered by the new software and the increase of the level of dominion of the project by the *** this context,this study aims to estimate how much the student profile contemporary of architecture is motivated and engaged in learning new project processes that use computational reasoning and logical reasoning,characteristic of parametric ***,the research is based on the theory of flow,presents results of an investigation of engagement and learning of students of a school of Architecture and Urbanism in Brazil,referring to the themes and uses of parametric *** study contributed to the practice and use of parametric design in the educational environment,besides allowing the integration of computational thinking in the creative process of the project.

关键词： Parametric design project processes learning computational thinking

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