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策略教学的必要性与可行性:50年实证研究进展

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四川师范大学学报（社会科学版） 2010年第2期37卷 46-51页

作者：田澜张大均湖北师范学院教育科学学院湖北黄石435002 西南大学教育科学研究所重庆北碚400715

策略教学是学习策略训练的关键所在。在我国现时教育背景下,实施策略教学既是学习策略的功能性使然,也是解决长期以来我国学生学习策略普遍匮乏的客观需要,而且从理论、实践上看,学习策略也是可教学的,因为学习策略的教学内容、教学组... 详细信息

策略教学是学习策略训练的关键所在。在我国现时教育背景下,实施策略教学既是学习策略的功能性使然,也是解决长期以来我国学生学习策略普遍匮乏的客观需要,而且从理论、实践上看,学习策略也是可教学的,因为学习策略的教学内容、教学组织形式都是具体可操作的。

关键词：学习策略策略教学实证研究进展

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关于青年军人生活目标价值观的访谈研究

心理科学 2007年第2期30卷 462-464页

作者：刘胜江张大均西南大学教育科学研究所重庆4000715

以军校青年教师、部队青年专业技术干部、基层部队青年干部、军校生长干部学员、基层部队战士为被试,采用访谈法,研究被试的生活目标价值观,结果发现:被试无论是对价值观、生活目标价值观概念的理解,还是对生活目标价值观影响因素等问... 详细信息

以军校青年教师、部队青年专业技术干部、基层部队青年干部、军校生长干部学员、基层部队战士为被试,采用访谈法,研究被试的生活目标价值观,结果发现:被试无论是对价值观、生活目标价值观概念的理解,还是对生活目标价值观影响因素等问题的解释,都呈现出多元发散的趋势,在青年军人应当具有什么样的生活目标和个人应当拥有什么样的生活目标上也存在明显的差异。但青年军人的生活目标价值观从总体上看是积极向上的。

关键词：生活目标价值观青年军人

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网络成瘾者的启动效应实验研究

心理科学 2008年第2期31卷 350-352页

作者：王智江琦张大均西南大学教育科学研究所重庆400715

本研究采用Tversky的社会认知实验范式对网络成瘾者的启动效应进行了研究。研究表明:(1)与非网络成瘾者相比,网络成瘾者具有更多的负性启动;(2)与非网络成瘾者相比,网络成瘾者具有更多的负性启动偏向。

关键词：网络成瘾者启动效应社会认知

Synthesis and antiviral activities of a novel class of thioflavone and flavonoid analogues

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Acta Pharmaceutica Sinica B 2012年第6期2卷 575-580页

作者： dajun zhang Xingyue Ji Rongmei Gao Huiqiang Wang Shuai Meng Zhaojin Zhong Yuhuan Lin Jiandong Jiang Zhuorong Li Institute of Medicinal Biotechnology Chinese Academy of Medical Sciences&Peking Union Medical CollegeBeijing 100050China

A novel class of thioflavone and flavonoid derivatives has been prepared and their antiviral activities against enterovirus 71(EV71)and the coxsackievirus B3(CVB3)and B6(CVB6)were *** 7d and 9b showed potent antiviral activities against EV71 with ICso values of 8.27 and 5.48μM,*** 7f,which has been synthesized for the first time in this work,showed the highest level of inhibitory activity against both CVB3 and CVB6 with an ICso value of 0.62 and 0.87μ*** 4b,7a,9c and 9e also showed strong inhibitory activities against both the CVB3 and CV B6 at low concentrations(IC_(50)=1.42-7.15μM),whereas compounds 4d,7c,7e and 7g showed strong activity against CVB6(IC_(50)=2.91-3.77μM)together with low levels of activity against *** 7d exhibited stronger inhibitory activity against CVB3(IC_(50)=6.44μM)thaln CVB6(IC_(50)>8.29μM).The thioflavone derivatives 7a,7c,7d,7e,7f and 7g,represent a new class of lead compounds for the development of novel antiviral agents.

关键词： Thioflavones Antiviral activity Coxsackievirus Enterovirus

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词汇的语义表征及其启动效应研究现状与问题

心理科学 2006年第3期29卷 752-754,743页

作者：赵俊华张大均西南大学教育科学研究所重庆400715

语义启动是研究语义表征的主要范式。在过去的30年里,通过对语义启动效应的研究,词汇的语义表征理论也从符号联结发展到神经联结,其影响因素也逐步重视多方面的交互作用。究其问题,已有研究还存在很多不一致的结论,对语义内在的表征机... 详细信息

语义启动是研究语义表征的主要范式。在过去的30年里,通过对语义启动效应的研究,词汇的语义表征理论也从符号联结发展到神经联结,其影响因素也逐步重视多方面的交互作用。究其问题,已有研究还存在很多不一致的结论,对语义内在的表征机制和学习机制缺乏深入了解,对影响语义表征的个体因素考虑不多。

关键词：语义表征模型启动效应学习性影响因素

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音乐知觉期待的特征研究

心理科学 2007年第4期30卷 900-902页

作者：郑茂平张大均西南大学音乐学院重庆400715 西南大学教育科学研究所重庆400715

音乐知觉期待是音乐存在的本质特征,主要的表现是:知觉期待是构成音乐基本元素的心理基础,知觉期待是影响音乐记忆的重要原因,音乐知觉的心理机制是由"传输激活"引起的期待,知觉期待影响音乐时间操作的心理过程。

关键词：音乐知觉期待音乐记忆时间知觉传输激活

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职业生涯高原教师的职业事件编码和再认特点

心理学探新 2013年第1期33卷 67-73页

作者：寇冬泉张大均扬州大学教育科学学院扬州225002 西南大学心理学部重庆400715

该研究运用Tversky的社会认知实验范式,对职业生涯高原教师和非职业生涯高原教师在职业生活事件的编码和再认阶段的加工特点进行比较研究。结果发现:(1)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性编码,存在负性编码偏向;(2)... 详细信息

该研究运用Tversky的社会认知实验范式,对职业生涯高原教师和非职业生涯高原教师在职业生活事件的编码和再认阶段的加工特点进行比较研究。结果发现:(1)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性编码,存在负性编码偏向;(2)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性再认,存在负性再认偏向;(3)职业生涯高原教师在编码和再认阶段具有负性的社会认知加工特点。

关键词：中小学教师职业生涯高原加工偏向

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中学生思维风格结构及其测量

心理科学 2007年第1期30卷 142-144页

作者：赵俊华张大均华南师范大学心理应用研究中心广州510631 西南大学教育科学研究所重庆400715

本研究在文献分析和开放调查的基础上,构建了中学生思维风格的理论结构,并据此编制了中学生思维风格量表。对测量结果进行探索性和验证性因素分析表明:思维风格是一个单一维度的整体-分析型结构,它包括两个呈两极连续性的整体和分析因素... 详细信息

本研究在文献分析和开放调查的基础上,构建了中学生思维风格的理论结构,并据此编制了中学生思维风格量表。对测量结果进行探索性和验证性因素分析表明:思维风格是一个单一维度的整体-分析型结构,它包括两个呈两极连续性的整体和分析因素,可以用来说明复杂多样的具体思维风格类型。

关键词：思维风格探索性因素分析验证性因素分析整体-分析

心理健康教育及其研究的方法论反思--兼谈“人在环境”的方法论价值

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心理科学 2008年第4期31卷 992-994页

作者：曾晓强张大均西南大学教育科学研究所西南大学心理健康教育研究中心

我国心理健康教育及其研究方兴未艾,对其方法论的探讨十分重要。文章针对当前心理健康教育及其研究偏重心理操作层面解决心理问题的不足进行了方法学反思,主张在心理健康教育及其研究中引入"人在环境"的社会工作方法论,并从高级心理与... 详细信息

我国心理健康教育及其研究方兴未艾,对其方法论的探讨十分重要。文章针对当前心理健康教育及其研究偏重心理操作层面解决心理问题的不足进行了方法学反思,主张在心理健康教育及其研究中引入"人在环境"的社会工作方法论,并从高级心理与社会化、心理问题与非心理问题的关联、基本需要与社会满足、社会学的结构化理论等方面论证了"人在环境"在学生心理健康教育及其研究中的方法论价值。

关键词：心理健康教育学校社会工作人在环境方法论