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作者

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检索条件"作者=Chun-ian JianG"
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新形态文明论视域下“西方政治制度”课程思政建设研究
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乐山师范学院学报 2024年 第9期39卷 10-16页
作者: 蒋政 乐山师范学院马克思主义学院 四川乐山614000
“西方政治制度”的课程思政建设是高校课程思政建设的关键。从目前高校“西方政治制度”课程思政建设的实施情况来看,还存在“晕轮效应”、思路简单、方法单一、自信不足等问题。为进一步提升“西方政治制度”的课程思政建设质量,必须... 详细信息
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农业产业化联合体:理论机制及发展趋势
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财经问题研究 2024年 第2期 120-128,F0003页
作者: 钟真 徐越 蒋维扬 中国人民大学农业与农村发展学院 北京100872
农业产业化联合体是近年来兴起的一种以分工协作为前提,以规模经营为依托,以利益联结为纽带的新型农业产业化组织。但由于发展时间短和组织形态特殊等原因,理论研究和实践探索对农业产业化联合体性质的认识和发展规律的把握尚不清晰。... 详细信息
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贯彻总体国家安全观创新构建网络经济犯罪侦防体系
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公安研究 2024年 第9期 33-40页
作者: 江南 吉林警察学院经济犯罪侦查系
互联网、数据技术的飞速发展和广泛应用,给经济社会运行格局造成了深刻影响,网络经济犯罪及相关产业链犯罪随之呈现出不容忽视地加速发展态势,且因其案件数量、涉案资金和涉及群众的规模庞大,对经济风险的诱发、提速、加剧作用更加明显... 详细信息
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《资治通鉴》中的政绩观镜鉴
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中国领导科学 2024年 第3期 102-109页
作者: 江文 中共北京市委党校(北京行政学院)领导科学教研部 北京市领导科学学会
政绩观在中华优秀传统文化中有深刻的历史根源,也是当前国家治理中亟待深入阐释的问题。《资治通鉴》中蕴含着丰富的政绩观思想,要求领导者树立求真务实、简明奉公、为民造福的政绩观,达到“唯实、唯公、不唯上”的政绩境界,通过处理好... 详细信息
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知识经济驱动高等教育发展的理论逻辑、现实图景与实践路径
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教育与考试 2024年 第1期 71-77页
作者: 姜嘉伟 厦门大学教育研究院 厦门361005 厦门大学教师发展中心 厦门361005
21世纪是知识经济时代,知识经济因人的“在场”与“增值”与高等教育产生了天然联系。知识经济驱动下,高等教育的发展铺陈出一幅价值理念从保守到开放、人才培养从专业到创新、管理体制从集权到放权、科学研究从“产学研”到“学科-专业... 详细信息
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知识产权保护对绿色技术创新的影响研究--基于知识产权示范性城市的准自然实验
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软科学 2024年 第6期38卷 37-48页
作者: 赵喜仓 蒋美 江苏大学财经学院 江苏镇江212013
基于中国2006-2020年282个城市面板数据,构建双重差分模型、中介效应模型和空间杜宾模型实证探究知识产权保护与绿色技术创新的关系。结果表明:(1)知识产权保护显著促进绿色技术创新,且发展水平和人力资本水平高的城市促进作用越明显,... 详细信息
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“牛角管”式组合桨釜内中药膏剂的流动传热特性
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科学技术与工程 2024年 第17期24卷 7249-7259页
作者: 李春江 王开宝 王明旭 李建永 曹霖霖 刘孟威 北华大学机械工程学院 吉林132000
为解决高黏度中药膏剂在搅拌釜内受热不均、混合效率低下等问题,设计了新型“牛角管”式组合桨。基于计算流体动力学(computational fluid dynamics,CFD)中的瞬态滑移网格法,对内盘管加热下搅拌釜流场进行数值模拟研究,并对其中一种工... 详细信息
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语法化中的趋近、分化和竞争——以苍南吴语的直指动词“来、去”为例
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语言学论丛 2024年 第2期 76-84页
作者: 姜淑珍 不详
苍南吴语直指动词“来、去”可作趋向补语、动相补语、完成体标记、能性补语等,“来”还可用作补语标记。它们的源语义是平行对立的,但在语法化过程中展现出多维度的互动关系:空间范畴中因位移方向不同而对立,时体范畴中均表状态完结而... 详细信息
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“双一流”背景下高校创新型法学教育的目标、模式与路径
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法学教育研究 2024年 第2期45卷 71-87页
作者: 姜涛 华东政法大学刑事法学院
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》为法学教育提供了政策方向。在全面依法治国的新时代,如果没有优质的创新型法学教育,就很难培养出优秀的创新型法治人才。为此,我国法学教育应当从... 详细信息
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高职课程思政的适应、协同与创新:以工匠精神为例
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武汉船舶职业技术学院学报 2024年 第1期23卷 47-52页
作者: 蒋祎 江苏联合职业技术学院 江苏苏州215123
在职业教育适应性背景下,高职课程思政具有适应社会与个体内外在需求的应然状态,也面临着育德目标模糊、主体分化、路径失衡、平台不畅的实然困境。高职课程思政发展需要审视职教类型特征,挖掘工匠精神内涵,找到两者融通的契合点,确立... 详细信息
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