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Journal of Forestry Research 2015年第4期26卷 833-840页

作者： binbin kan Qingcheng Wang Wenjuan Wu Forestry College of Northeast Forestry University

This study aimed to demonstrate change in spatial correlation between Korean pine （Pinus koraiensis Sieb. et Zucc.） and three rare species, and change in spatial distribution of four species in response to a range of selective cutting intensities. We sampled three plots of mixed Korean pine and broad-leaf forest in Lushuihe Forestry Bureau of Jilin province, China. Plot 1, a control, was unlogged Korean pine broad-leaf forest. In plots 2 and 3, Korean pine was selectively cut at 15 and 30 % intensity, respectively, in the 1970s. Other species were rarely cut. We used point-pattern analysis to research the spatial distributions of four tree species and quantify spatial correlations between Korean pine and the other three species, Amur linden （Tilia amurensis Rupr.）, Manchurian ash （Fraxinus mandshurica Rupr.）, and Mongolian oak （Quercus mongolica Fisch.） in all three plots. The results of the study show that selective cutting at 15 % intensity did not significantly change either the species spatial patterns or the spatial correlation between Korean pine and broadleaf species. Selective cutting at 30 % intensity slightly affected the growth of Korean pine and valuable species in forest communities, and the effect was considered nondestructive and recoverable.

关键词： Korean pine broad-leaf forest Cuttingintensity Rare species Spatial pattern - Spatialcorrelation

教育“双减”中家庭阻抗的原因分析及消解对策

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少年儿童研究 2022年第6期 21-27页

作者：阚斌斌安徽师范大学教育科学学院

教育“双减”工作需要持续深入,但违规行为的隐蔽性日益增加,给识别和整治工作带来较大的困难。以主动增负为代表的家庭阻抗更是为违规行为提供了生存空间。分析发现,家长的政策预期不高、持续实施信心不足,政策认知存在偏差、深度认同... 详细信息

教育“双减”工作需要持续深入,但违规行为的隐蔽性日益增加,给识别和整治工作带来较大的困难。以主动增负为代表的家庭阻抗更是为违规行为提供了生存空间。分析发现,家长的政策预期不高、持续实施信心不足,政策认知存在偏差、深度认同难以形成是其出现阻抗行为的主观原因,政策调整幅度超过了家庭可接受程度则是阻碍有效执行的现实困境。建议增加政策资源,提升资源利用效率,追踪提质工作成效,提升公众信心;从渠道、内容、形式三方面优化“双减”政策宣传工作,增进家长对政策的认知,提升认同程度;加强对家庭教育的精准化指导,提升家长执行力,突破家庭在教育“双减”中的行动困境。

关键词：家庭阻抗政策执行家长参与协同育人

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工作压力:高校辅导员队伍建设难点与应对

高校辅导员学刊 2023年第1期15卷 35-40,97,98页

作者：阚斌斌安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

高校辅导员是大学生健康成长的良师益友,建设一支优质的辅导员队伍意义重大。队伍建设的思路不应局限在外部资源供给如提高薪资待遇,还需要从关心组织内人员身心健康的视角出发,关注个体在工作中的压力体验,提升辅导员对工作的情感认同... 详细信息

高校辅导员是大学生健康成长的良师益友,建设一支优质的辅导员队伍意义重大。队伍建设的思路不应局限在外部资源供给如提高薪资待遇,还需要从关心组织内人员身心健康的视角出发,关注个体在工作中的压力体验,提升辅导员对工作的情感认同。高校辅导员压力感知居高不下,主要源自职能范围扩张伴随的工作超负荷、工作中教师与管理者角色冲突、积极情绪扮演要求和工作场合的人际冲突。建议进一步落实师生比目标,缓解工作超负荷的问题;加强组织支持,提升辅导员工作的积极体验;调整绩效考核方案,支持辅导员分类发展。辅导员自身应当发挥主动性,提升压力管理能力,降低压力体验的冲击。

关键词：高校辅导员工作压力组织支持压力管理

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家庭关系对青少年心理健康的影响——基于环境适应力中介效应的分析

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当代教育理论与实践 2023年第5期15卷 51-58页

作者：阚斌斌江苏第二师范学院教育科学学院江苏南京211200

和谐的家庭关系对青少年的成长意义重大,探寻其作用路径十分必要。采用CEPS的基线数据,构建“家长关系/亲子关系—环境适应力—心理健康”的分析框架,利用结构方程模型分析两类家庭关系与青少年心理健康状态之间的关系及个体环境适应力... 详细信息

和谐的家庭关系对青少年的成长意义重大,探寻其作用路径十分必要。采用CEPS的基线数据,构建“家长关系/亲子关系—环境适应力—心理健康”的分析框架,利用结构方程模型分析两类家庭关系与青少年心理健康状态之间的关系及个体环境适应力在其中的中介效应。结果表明:(1)良好的家长关系和亲子关系均对青少年心理健康具有显著正向影响,但家长关系的影响效应低于亲子关系;(2)无论是家长关系还是亲子关系,个体环境适应力在家庭关系对青少年心理健康的影响中均成立中介效应;(3)家庭关系对青少年心理健康的影响存在基于个体性别、所在年级、户籍类型的显著差异。研究发现有助于深化对不同类型家庭关系影响的认识,对家庭教育实践具有指导意义。

关键词：家长关系亲子关系环境适应力心理健康家庭关系

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高校教师的入职期焦虑及应对策略

现代教育科学 2019年第4期 70-74,79页

作者：阚斌斌复旦大学上海200433

高校教师作为高校主要的人力资源,承担着教学、科研、服务社会等多方面的责任,加强高校教师职业生涯发展的研究,有助于提升高校教师的专业水平、实现教师的个人价值、保证高校的教育质量、促进社会发展。入职期的高校教师处于从学生角... 详细信息

高校教师作为高校主要的人力资源,承担着教学、科研、服务社会等多方面的责任,加强高校教师职业生涯发展的研究,有助于提升高校教师的专业水平、实现教师的个人价值、保证高校的教育质量、促进社会发展。入职期的高校教师处于从学生角色到教师角色转型的过渡阶段,需要内化教师群体的语言行为规范,形成积极的职业认同,需要初步掌握关于课堂实践教学的方法和技巧。高校管理者和高校教师发展机构应着手建立适宜的高校教师专业标准,明确教师每一阶段的发展目标,消除新教师发展的无方向感问题,为其提供合作学习、交流的平台,减少新教师在职业化过程中遇到的角色障碍。新入职的教师还应通过自主学习和寻求专业组织的帮助来加强自我管理,平衡教学与科研发展,缓解因挫败感引发的教师职业倦怠,从而实现其职业生涯的可持续发展。

关键词：高校教师入职期焦虑职业生涯发展

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学龄前儿童家长参与的差异分析与应对策略

淮南师范学院学报 2022年第2期24卷 131-136页

作者：阚斌斌安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

文章对10所幼儿园共3462名学龄前儿童家长的调查发现,家长参与的内部偏好仍然存在,频率显著高于家园沟通和幼儿园参与;参与频率随年级变化呈现波动上升和逐年上升两种趋势;儿童母亲、子女入读民办园、与儿童共同居住、单亲家庭的家长在... 详细信息

文章对10所幼儿园共3462名学龄前儿童家长的调查发现,家长参与的内部偏好仍然存在,频率显著高于家园沟通和幼儿园参与;参与频率随年级变化呈现波动上升和逐年上升两种趋势;儿童母亲、子女入读民办园、与儿童共同居住、单亲家庭的家长在外部参与相对更多。线上沟通的方式更受家长欢迎,同类型参与间的关联性更高,了解信息和寻求专业支持是家长发起外部参与的主要原因。为进一步推动新时代家园深度合作的开展,需加强对不同类型家长参与的引导和支持,注重家长的参与体验,合理配置线上资源,拓展家庭参与的实践空间,建立家庭与幼儿园的紧密联结。

关键词：学龄前儿童家长参与家园共育幼儿园

迈向家校合作的“最后一公里”——基于家长参与和大学生消极情绪的关系探讨

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江苏第二师范学院学报 2023年第1期39卷 59-65页

作者：阚斌斌杨玉倩江苏第二师范学院教育科学学院江苏南京211200 复旦大学高等教育研究所上海200433

家校合作已成为优化教育生态的重要路径,但对高等教育阶段家长参与其中的积极作用尚未得到足够重视。通过对6 155位大学生的调查分析,发现增加学生与家长之间的沟通频率能显著降低学生对消极情绪的感知;具有高等教育经历的家长在与子女... 详细信息

家校合作已成为优化教育生态的重要路径,但对高等教育阶段家长参与其中的积极作用尚未得到足够重视。通过对6 155位大学生的调查分析,发现增加学生与家长之间的沟通频率能显著降低学生对消极情绪的感知;具有高等教育经历的家长在与子女的沟通时能为子女提供更多的支持,在更大程度上降低子女的消极情绪。基于此,建议高校联合学生家庭资源,构建大学生心理健康的保障体系;帮助学生理顺个体成长与社会支持之间的关系,妥善处理与家长之间的疏离或过度依赖等问题;开设面向家长群体的参与能力培训,加强高校对家庭教育的指导力度,帮助家长更有效地参与到子女的成长之中。

关键词：大学生心理健康家校合作

双相障碍患者自杀行为的随机森林算法和人工神经网络预测模型建立

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中华行为医学与脑科学杂志 2024年第12期33卷 1086-1092页

作者：谢宇朱翔杨杨程夏龙阚斌斌安徽师范大学教育科学学院芜湖241000 安徽师范大学计算机与信息学院芜湖241000 合肥市第四人民医院焦虑抑郁科合肥230022 江苏第二师范学院教育科学学院南京211200

目的通过构建基于随机森林和人工神经网络的机器学习模型,建立双相障碍患者的自杀行为预测模型,为患者提供自杀预防和干预的临床决策支持。方法2020年1月至2023年8月,选取1005名双相障碍患者作为研究对象,收集其一般临床资料和社会功能... 详细信息

目的通过构建基于随机森林和人工神经网络的机器学习模型,建立双相障碍患者的自杀行为预测模型,为患者提供自杀预防和干预的临床决策支持。方法2020年1月至2023年8月,选取1005名双相障碍患者作为研究对象,收集其一般临床资料和社会功能缺陷、焦虑、抑郁评分。运用随机森林算法进行特征选择,并以此构建人工神经网络模型,最终对模型拟合效果及模型预测性能进行评估。结果双相障碍患者的自杀尝试组(n=293例)、自杀意念组(n=332)和无自杀组(n=380)在社会人口学特征、生理和心理因素上均差异有统计学意义(P<0.05)。利用随机森林法筛选出文化程度、年龄、游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)、认知障碍、绝望感和精神性焦虑6个特征作为主要预测变量。构建人工神经网络模型,其模型预测性能精确度为79.3%,召回率为79.6%,F1分数为79.4%,测试集的AUC为0.89,显示预测模型具有较高的准确度和区分度。结论本研究构建的基于机器学习的双相障碍患者自杀行为预测模型,具有较高的准确度和区分度,为双相障碍患者自杀行为的预防和干预提供决策依据。

关键词：双相障碍自杀预测随机森林人工神经网络机器学习

教育对个人幸福感的提升效果和作用机制检验——基于CGSS2012数据的实证研究

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现代教育科学 2019年第3期 28-35,41页

作者：阚斌斌林荣日复旦大学上海200433

基于个体的教育收益不仅包括以工资收入反映出来的经济回报,还涵盖了涉及人类生存各方面的非经济收益,倍受关注的个体幸福感也是其中之一。以中国综合社会调查2012年的全国数据为基础,对教育是否能够提升个体幸福感及其提升的作用机制... 详细信息

基于个体的教育收益不仅包括以工资收入反映出来的经济回报,还涵盖了涉及人类生存各方面的非经济收益,倍受关注的个体幸福感也是其中之一。以中国综合社会调查2012年的全国数据为基础,对教育是否能够提升个体幸福感及其提升的作用机制进行了研究。结果显示:教育能够促进个体幸福感的提升;个体的健康水平、个体的社会地位、个体的休闲程度和个体的人际关系都可以部分地解释教育提升个体幸福感指数的作用,其部分中介效果成立;个体职业收入这一变量的部分中介效果只在男性子样本中成立,在女性子样本中不成立。

关键词：教育收益个体幸福感中介因素性别差异

高校辅导员的情绪劳动及其影响研究——基于H省665位高校辅导员的调查

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宿州教育学院学报 2023年第2期26卷 11-16,48页

作者：阚斌斌林荣日江苏第二师范学院教育科学学院江苏·南京211200 复旦大学高等教育研究所上海200433

情绪劳动被认为是工作压力的重要来源之一,其对高校辅导员工作态度和行为的影响亟待确认。通过对H省665位高校辅导员的调研发现:(1)高校辅导员的情绪劳动强度处于中等偏上的水平;(2)高校辅导员的情绪劳动会消极影响个体的稳定性,即提高... 详细信息

情绪劳动被认为是工作压力的重要来源之一,其对高校辅导员工作态度和行为的影响亟待确认。通过对H省665位高校辅导员的调研发现:(1)高校辅导员的情绪劳动强度处于中等偏上的水平;(2)高校辅导员的情绪劳动会消极影响个体的稳定性,即提高辅导员的离职意愿,但对个体的工作积极性反而具有一定程度的促进作用;(3)情绪劳动对高校辅导员离职意愿和工作积极性的影响不存在基于性别的显著差异。建议辅导员自身深化对情绪要求的全面认知、强化压力管理能力,而高校则需从入职期开始为辅导员提供系统性的培训与保健指导,降低情绪压力的消极影响。

关键词：高校辅导员情绪劳动离职意愿工作积极性