检索结果-南通市图书馆

环境化学 2018年第10期37卷 2181-2190页

作者：雷杰妮庄僖任明忠石小霞余乐洹蔡宗苇张漫雯广东工业大学环境科学与工程学院广州510006 环境保护部华南环境科学研究所广州510655 香港浸会大学化学系环境与生物分析国家重点实验室中国香港999077 广东第二师范学院生物与食品工程学院广州510303

本研究采用PM_(2.5)连续在线监测仪对广州市不同典型地区4所学校共16间教室进行室内外PM_(2.5)同时监测.结果表明,教室室内外PM_(2.5)浓度水平分别为65±15μg·m^(-3)和75±24μg·m^(-3),4所学校由于不同地理位置、外部环境以及室内... 详细信息

本研究采用PM_(2.5)连续在线监测仪对广州市不同典型地区4所学校共16间教室进行室内外PM_(2.5)同时监测.结果表明,教室室内外PM_(2.5)浓度水平分别为65±15μg·m^(-3)和75±24μg·m^(-3),4所学校由于不同地理位置、外部环境以及室内卫生条件呈现出不同的PM_(2.5)污染水平;受人为因素影响较大的学校白天的PM_(2.5)浓度较高,受自然环境因素影响较大的学校则呈现白天低、夜晚高的趋势;通风方式和开关窗行为是影响室内外PM_(2.5)相关关系的重要因素,夏季空调机械通风的教室能有效地降低外部PM_(2.5)的渗透,开窗通风的教室室内PM_(2.5)则主要受室外环境影响;同样关窗情况下,具有较好围护结构、气密性较好的教室更能有效避免室外PM_(2.5)污染;当雾霾发生时,室内PM_(2.5)浓度以及室内外一元线性相关系数r^2也相应受到明显影响.通过了解不同区域教室室内外PM_(2.5)的质量浓度,给人们在雾霾和非雾霾天气下如何改善室内空气质量提供帮助,以避免学生长时间暴露在室内PM_(2.5)污染的环境中.

关键词：室内外空气质量 PM2.5质量浓度污染水平广州雾霾

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