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学习领导理论述评

外国教育研究 2011年第1期38卷 23-28页

作者：刘茜教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

进入21世纪以来,改进低绩效学校与提高学生成绩一直是美国基础教育改革的核心问题。面临社会经济转型与学校改进的需要,在对学习与领导进行反思的基础上,美国提出了学习领导理论,并且对其内涵与理论模型进行了界定,进而讨论了学习领导... 详细信息

进入21世纪以来,改进低绩效学校与提高学生成绩一直是美国基础教育改革的核心问题。面临社会经济转型与学校改进的需要,在对学习与领导进行反思的基础上,美国提出了学习领导理论,并且对其内涵与理论模型进行了界定,进而讨论了学习领导的实施策略与方法。通过实施学习领导,可以促进学校领导、教师的专业发展,提高学生学习成绩,推动学习型学校的建立。

关键词：美国基础教育学习领导学校改进

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考试焦虑影响考试成绩的基本模式

心理科学 2004年第6期27卷 1360-1364页

作者：田宝郭德俊首都师范大学教科院心理系北京100089

以整合的思路 ,建构包括九个中介变量的考试焦虑影响考试成绩的结构方程模型。用AM和MG两种路径分析方式相结合的方法 ,发现考试焦虑对中介变量的影响甚于中介变量对考试成绩的影响。考试自我效能感、成绩 -接近目标、认知干扰是受考试... 详细信息

以整合的思路 ,建构包括九个中介变量的考试焦虑影响考试成绩的结构方程模型。用AM和MG两种路径分析方式相结合的方法 ,发现考试焦虑对中介变量的影响甚于中介变量对考试成绩的影响。考试自我效能感、成绩 -接近目标、认知干扰是受考试焦虑影响和影响考试成绩程度比较一致的中介变量 (简称为“一致性”的中介变量 ) ,成绩 -回避目标定向、担忧、学习和考试技能变量属于“非一致性”的中介变量。掌握目标定向、情绪性和应付反应作为中介变量不具有实际意义。

关键词：考试焦虑考试成绩考试自我效能感中介变量调节变量成绩-接近目标认知干扰

视觉言语在汉语母语儿童和成人英语语音知觉中的作用

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心理科学 2009年第5期32卷 1038-1041页

作者：李燕芳梅磊磊董奇北京师范大学认知神经科学与学习研究所北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875

该研究运用McGurk效应研究范式对汉语母语儿童和成人英语语音知觉中视觉言语的作用进行了分析和比较。22名五年级小学生和29名大学一年级学生在纯听、视听一致、视听不一致和纯视等条件下对假词开始或结束的音是/s/还是/θ/做出选择反... 详细信息

该研究运用McGurk效应研究范式对汉语母语儿童和成人英语语音知觉中视觉言语的作用进行了分析和比较。22名五年级小学生和29名大学一年级学生在纯听、视听一致、视听不一致和纯视等条件下对假词开始或结束的音是/s/还是/θ/做出选择反应。结果发现:五年级学生在四种条件下的英语语音知觉正确率没有显著差异;大学生在纯听和视听一致条件下的正确率显著高于视听不一致条件和纯视条件。总的说来,视觉言语在汉语母语者英语语音知觉中的作用较小,但是与儿童相比,成人表现出了受视觉言语影响相对更强的趋势,这与英语母语者视听双通道言语知觉的发展趋势类似。

关键词： McGurk效应英语语音知觉视听双通道言语知觉视觉言语

Regulating the expectation of noxious events via cognitive strategies in rats

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Regulating the expectation of noxious events via cognitive s...

中国神经科学学会第四次会员代表大会暨第八届全国学术会议

作者： Sheng-Guang LI~(1 2) Jin-Yan WANG~(1*) Fei LUO~1 1 key laboratory of Mental Health Institute of psychology Chinese Academy of Sciences beijing 100101 china 2 Graduate university of Chinese Academy of Sciences beijing 100049 china

＜正＞Objective Expectation,a vital cognitive factor,has a strong influence on human pain *** studies have shown that animal emotional responses could be affected by conditioning *** a consensus has emerged that cognitive involvement（typically thought of as expectancy） is assumed for most instances of classical and operant conditioning,with current theoretical differences concerning the level of cognition that is involved （e.g.,simple association vs rule learning）,the question whether animal expectation of noxious event is just simple conditioned reflex or complex cognitive process remains *** current study was designed to investigate the role of cognition in expectation of noxious event in *** The experiment procedure consisted of four phases:preexposure （baseline）,bid-conditional discrimination training,anticipatory responses test（test 1） and fast switching test （test 2）.Responses to noxious（140 mJ） or sham laser（0 mJ） stimuli,tone A（500 ms） or tone B（50 ms）,on the day before training were measured as *** rats were trained to discriminate between two auditory cues,tone A and tone B forecasting pain or non-pain respectively,during trace *** trainings of tone（A/B）-laser pairing,tone （B/A）-sham stimuli pairing,and mixed training were *** the phase of test 1,sixty trials consisting of fifteen tone A-laser,fifteen tone B-sham stimuli,fifteen tone A-sham stimuli,and fifteen tone B-laser pairings,were presented randomly, with an interval from 60 to 90 *** were then exposed to another two sessions:reconsolidation and non-pain conditioning training,followed by a second test（test 2） *** the test 2,15 laser stimuli paired with pain cues（tone A）,15 sham laser stimuli paired with no-pain cues（tone B）,5 pain cues（tone A） without pairing actual laser stimuli were presented sequencely,with random interval from 60 to 90 *** Following repeated tone-laser pairing,rats

关键词： pain noxious stimulation expectation conditioning cognition rat

来源： cnki会议评论

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学习不良儿童的心理行为问题

心理科学进展 2003年第6期11卷 675-679页

作者：王永丽俞国良北京师范大学发展心理研究所北京100875 中央教育科学研究所北京100088

学习不良儿童的心理行为问题已成为人们关注的一个焦点。从心理健康的角度考察,学习不良儿童心理行为问题主要表现在生活和社会适应、学习和违纪,以及焦虑、抑郁和自杀等方面;造成上述现象的主要原因要有自我概念较低、家庭因素的不良影... 详细信息

学习不良儿童的心理行为问题已成为人们关注的一个焦点。从心理健康的角度考察,学习不良儿童心理行为问题主要表现在生活和社会适应、学习和违纪,以及焦虑、抑郁和自杀等方面;造成上述现象的主要原因要有自我概念较低、家庭因素的不良影响,以及社会认知方面存在的缺陷。可以通过干预和矫正学习不良儿童的心理行为问题,从而提高他们的心理健康水平。

关键词：学习不良儿童心理行为问题心理健康

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分数认知的“整数偏向”研究:理论与方法

心理科学进展 2010年第1期18卷 65-74页

作者：刘春晖辛自强北京师范大学发展心理研究所北京100875

整数偏向普遍存在于分数认知中,它指儿童在应用分数知识时,常使用先前形成的有关整数的独立单元计数图式来解释分数的倾向。学者们提出了先天约束假设、未分化量假设和学习的负迁移假设分别从先天和后天角度对其成因做了解释。以往研究... 详细信息

整数偏向普遍存在于分数认知中,它指儿童在应用分数知识时,常使用先前形成的有关整数的独立单元计数图式来解释分数的倾向。学者们提出了先天约束假设、未分化量假设和学习的负迁移假设分别从先天和后天角度对其成因做了解释。以往研究常采用纸笔测验或口语报告揭示它的存在,近年来有研究采用了心理数字线假设的相关效应考查了成人的整数偏向,使其研究方法和被试得以扩展。在该领域,今后应在定义、理论解释、研究方法以及教学干预方面加强研究。

关键词：整数偏向分数认知心理数字线

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自我调节学习量表的修订:发展性研究

心理与行为研究 2011年第3期9卷 225-230页

作者：苏丹宋娟方平天津师范大学研究生院天津300074 天津师范大学心理与行为研究院天津300074 首都师范大学教育学院北京100048

现有的自我调节学习研究的工具适用范围受到一定限制。依据心理测量学原理随机抽取了1115名青少年进行自我调节学习量表的施测和修订。结果表明:(1)修订后的量表由三个维度构成:动机,策略,意志;(2)各量表的信度和效度均达心理测量学标准... 详细信息

现有的自我调节学习研究的工具适用范围受到一定限制。依据心理测量学原理随机抽取了1115名青少年进行自我调节学习量表的施测和修订。结果表明:(1)修订后的量表由三个维度构成:动机,策略,意志;(2)各量表的信度和效度均达心理测量学标准,有较好的适用性;(3)修订后的自我调节学习量表适用的年龄范围较以往研究工具更为广泛。

关键词：认知动机策略量表

反馈对注意缺损多动障碍儿童错误监控能力的影响

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心理发展与教育 2011年第4期27卷 359-364页

作者：金颖刘翔平兰彦婷张功李开强北京师范大学心理学院北京100875 北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室北京100875

研究选取了注意缺损多动障碍(ADHD)儿童39名,正常儿童40名,采用两项选择任务,考察在无反馈和有反馈的情况下,ADHD儿童的错误监控能力是否存在缺损。结果发现,(1)无论是否提供反馈,与正常儿童相比,ADHD儿童的错误察觉能力正常,但是错误... 详细信息

研究选取了注意缺损多动障碍(ADHD)儿童39名,正常儿童40名,采用两项选择任务,考察在无反馈和有反馈的情况下,ADHD儿童的错误监控能力是否存在缺损。结果发现,(1)无论是否提供反馈,与正常儿童相比,ADHD儿童的错误察觉能力正常,但是错误更正能力落后,这可能是由于ADHD儿童动作调节控制能力落后导致的;(2)反馈提高了ADHD儿童和正常儿童的认知加工速度,但同时降低了他们的警醒水平,导致错误监控能力下降。

关键词：注意缺损多动障碍错误监控错误察觉错误更正反馈

以学习为中心的学校领导者发展——美国南部地区教育委员会学校领导者发展项目述评

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外国教育研究 2011年第11期38卷 7-12页

作者：周俊北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

高风险考试和严厉的问责制对美国的中小学校长提出了严峻的挑战。在这一背景下,美国南部地区教育委员会启动了"以学习为中心"的领导者发展项目,协助各州对传统的教育领导者培训和专业发展项目进行改造,提高校长培训和专业成长的质量。... 详细信息

高风险考试和严厉的问责制对美国的中小学校长提出了严峻的挑战。在这一背景下,美国南部地区教育委员会启动了"以学习为中心"的领导者发展项目,协助各州对传统的教育领导者培训和专业发展项目进行改造,提高校长培训和专业成长的质量。该项目提炼出13个成功校长的关键因素,开发了一整套基于学校领导发展最新研究成果的课程模块,并通过发行出版物、组织论坛为各州的学校领导发展实践提供资源和帮助。

关键词：美国美国南部地区教育委员会学校领导者发展校长培训