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未来时间洞察力对青少年学业投入影响的纵向研究

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山西大学学报(哲学社会科学版) 2024年第5期47卷 95-103页

作者：靳义君山西大学教育科学学院

对197名高中学生进行了为期两周的短时密集数据收集，运用日记法探讨了未来时间洞察力对高中生学业投入的影响。通过每日追踪学生的学业行为，详细记录了未来时间洞察力、学业自我效能感和学业投入等变量的变化情况，旨在揭示这些因素... 详细信息

对197名高中学生进行了为期两周的短时密集数据收集，运用日记法探讨了未来时间洞察力对高中生学业投入的影响。通过每日追踪学生的学业行为，详细记录了未来时间洞察力、学业自我效能感和学业投入等变量的变化情况，旨在揭示这些因素在高中生日常学习过程中的动态相互作用。多水平中介模型分析的结果表明：未来时间洞察力对高中生学业投入有显著的正向预测作用；学业自我效能感在未来时间洞察力与高中生学业投入之间起着显著的中介作用；学业自我效能感对学业投入的影响显著地受到主动性人格的调节，即个人具有主动性人格的倾向越高，学业自我效能感对学业投入的正向预测作用就越强。这些发现不仅为深入理解高中生学业投入的影响因素提供了新的理论视角，也为教育实践提供了重要的启示，有助于指导学校和家庭采取更有效的教育干预措施，以培养学生的学业自我效能感和主动性人格，提高其学业投入。

关键词：未来时间洞察力学业投入学业自我效能感主动性人格

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画地分守:明代江防信地区划与职守研究

学术月刊 2024年第1期56卷 176-191页

作者：李智君厦门大学历史与文化遗产学院福建厦门361005

明代长江一线的军事防御,即江防,是仅次于边防、海防的第三大国土军事防御体系。信地是江防精细化军事空间驻防的产物,由明初的新江口营随着管理范围的扩大演变而来。每个信地营署和起止点的选择,都遵循一定的军事地理原则。营署一般设... 详细信息

明代长江一线的军事防御,即江防,是仅次于边防、海防的第三大国土军事防御体系。信地是江防精细化军事空间驻防的产物,由明初的新江口营随着管理范围的扩大演变而来。每个信地营署和起止点的选择,都遵循一定的军事地理原则。营署一般设置于军事要塞或交通要冲,信地上、下至点设在自然分界线或府、县政区分界线,便于一营之地统一管理。江、海防信地分界线,恰好处于长江口的潮流界。江防对重要交通枢纽或军事要冲的防御,采用信地交叉的方法。对江面社会治安问题,上江、应天府盗贼出没之地主要采用增加巡逻次数的方法来治理,下江则在治安问题突出或商民云集之地派兵驻守。备倭的任务主要由处在江海之交的圌山和三江口营负责。总之,无论是营署选址还是信地划分,都是基于明初国内外军事形势、沿江战争经验和长江水文环境作出的,故防御效果显著,保障了留都和东南财赋之地的社会安全。

关键词：江防信地区划盗贼盐徒军事控制

推进大中小学思想政治教育一体化建设的战略基点、核心要点与施策重点

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思想理论教育导刊 2024年第2期 134-142页

作者：石海君西南大学马克思主义学院

推进大中小学思想政治教育一体化建设是充分发挥学校思想政治工作“生命线”作用的内在要求,是大中小学德育有效衔接的升级,是为党育人为国育才的使命任务。聚焦培养担当民族复兴大任的时代新人,实现用党的创新理论铸魂育人有效衔接,形... 详细信息

推进大中小学思想政治教育一体化建设是充分发挥学校思想政治工作“生命线”作用的内在要求,是大中小学德育有效衔接的升级,是为党育人为国育才的使命任务。聚焦培养担当民族复兴大任的时代新人,实现用党的创新理论铸魂育人有效衔接,形成纵横协同育人的整体效应,打造具有教育家精神的专门力量,是推进大中小学思想政治教育一体化建设的核心要点所在。应重点在思维方式的创新转变、体制机制的健全完善、全员全过程全方位的踊跃参与等方面着力精准施策。

关键词：大中小学思想政治教育一体化战略基点核心要点施策重点

一个新的正则化张量补全算法及其在图像处理与超光谱数据分析中的应用

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数学年刊（A辑） 2024年第2期45卷 229-248页

作者：谢亚君福州外语外贸学院大数据学院&数据科学与智能计算重点实验室福州350202

非负张量补全问题是在已知特定区域的张量数据集前提下,对部分受干扰、破坏的数据进行修复或补全以达到还原数据集和揭示事物本质的目的.本文引入一种修正的交替方向多乘子算法并结合正则化策略来求解非负张量补全问题,同时给出算法的... 详细信息

非负张量补全问题是在已知特定区域的张量数据集前提下,对部分受干扰、破坏的数据进行修复或补全以达到还原数据集和揭示事物本质的目的.本文引入一种修正的交替方向多乘子算法并结合正则化策略来求解非负张量补全问题,同时给出算法的收敛性定理和结论.最后,将该算法应用于超光谱图像处理及其数据分析中.数值结果表明所提出算法的有效性.

关键词：张量补全问题正则化修正交替方向乘子法超光谱图像处理数值实验

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南朝商业乐舞流动与南北文化融合

历史研究 2024年第7期 29-54,M0003,M0004页

作者：刘芳君武汉大学历史学院

南朝吴歌中保存的《前溪歌》相关史料,为理解江南地域文化在东晋南朝社会中的传承与发展提供了新的认知面向。现存《前溪歌》歌词中所涉的前溪村、东武亭南、洛溪三处渡口,透露出乐人和乐舞沿着水道从吴兴武康到江南各地的流传路线。前... 详细信息

南朝吴歌中保存的《前溪歌》相关史料,为理解江南地域文化在东晋南朝社会中的传承与发展提供了新的认知面向。现存《前溪歌》歌词中所涉的前溪村、东武亭南、洛溪三处渡口,透露出乐人和乐舞沿着水道从吴兴武康到江南各地的流传路线。前溪乐舞的兴起是江南歌谣传统商业化发展的具体表现,乐人在渡口经营歌楼并流向江南腹地,背后隐含着底层民众对生计的探索。东晋中后期,商业歌楼逐渐在建康等侨民聚居区流行,改造了北方歌谣传统和侨民的文化特质,成为促进侨旧文化融合的重要社会力量,进而影响了南朝文化风貌。

关键词：南朝乐舞江南文化交流民族融合

再论《水浒传》成书于嘉靖初年——以小说中的诗歌为考察中心

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中国文学研究 2024年第1期 72-76,143页

作者：杨志君长沙学院影视艺术与文化传播学院湖南长沙410005

《水浒传》第四回有一首诗(“九里山前作战场”)引自杨慎的《廿一史弹词》。根据《廿一史弹词》的编撰时间,杨慎的生平经历及《词品》中有关宋江词等相关文献,可证《水浒传》成书于嘉靖三年至十六年(1524—1537)之间。《水浒传》还有3... 详细信息

《水浒传》第四回有一首诗(“九里山前作战场”)引自杨慎的《廿一史弹词》。根据《廿一史弹词》的编撰时间,杨慎的生平经历及《词品》中有关宋江词等相关文献,可证《水浒传》成书于嘉靖三年至十六年(1524—1537)之间。《水浒传》还有3首诗中有诗句引自明中后期的诗集、笔记,可为“嘉靖说”提供佐证。“嘉靖说”有李开先《词谑》、钱希言《戏瑕》、杨慎《词品》、高儒《百川书志》、郑晓《今言》等可靠文献作为佐证,相比“元末说“”元末明初说“”明初说“”成化弘治说”,具有更充分的说服力。

关键词：《水浒传》成书时间诗歌《廿一史弹词》

乡村振兴战略下县域城乡融合的理论逻辑与实践探索

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贵州社会科学 2024年第3期 161-168页

作者：杨爱君代晓丽贵州财经大学贵州贵阳550025 贵州师范大学贵州贵阳550025

脱贫攻坚取得胜利后,全面推进乡村振兴,消除城乡不平衡发展,需要城乡融合的推动。县域城乡融合推进乡村振兴的本质是优化县域城乡关系,以县域经济发展带动乡村发展。县域城乡融合推进乡村振兴的动力构成包括两个方面:一是县域产业集聚... 详细信息

脱贫攻坚取得胜利后,全面推进乡村振兴,消除城乡不平衡发展,需要城乡融合的推动。县域城乡融合推进乡村振兴的本质是优化县域城乡关系,以县域经济发展带动乡村发展。县域城乡融合推进乡村振兴的动力构成包括两个方面:一是县域产业集聚是根本动能,二是县域城乡生产要素流动提供着力引擎。县域城乡融合推进乡村振兴的实现基础是坚持以人民为中心,县镇与乡村两个主体协调、平衡、互补发展。我国县域城乡融合促进乡村发展具有良好制度环境及较强经济实力。从我国县域城乡融合推进乡村振兴的实践探索中可以看出:县域城乡经济融合推进乡村“产业兴旺”,县域城乡生态融合推进乡村“生态宜居”,县域城乡地域融合推进乡村“治理有效”,县域城乡社会融合推进乡村实现“乡风文明”,县域城乡融合促进城乡共享繁荣、实现共同富裕目标。

关键词：县域城乡融合乡村振兴共同富裕

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智慧教育背景下高等教育管理变革探究

高校教育管理 2024年第1期18卷 24-32页

作者：刘献君华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

教育随着时代的发展、技术的进步而变革和发展。随着数字化技术的发展,教育开始进入智慧教育阶段。智慧教育包括相互融通的学习场景、灵活多元的学习方式和富有弹性的组织管理,是数字化时代教育的新形态。若要有效推进智慧教育,必须实... 详细信息

教育随着时代的发展、技术的进步而变革和发展。随着数字化技术的发展,教育开始进入智慧教育阶段。智慧教育包括相互融通的学习场景、灵活多元的学习方式和富有弹性的组织管理,是数字化时代教育的新形态。若要有效推进智慧教育,必须实现高等教育管理的转型变革。智慧教育背景下,高等教育管理要创新教育管理观念,重视数字思维、适需服务和人机协同;拓展教育管理内涵,重视数据治理、环境再造和制度设计;完善教育管理的组织结构,不仅要创建矩阵型组织结构,还要将项目组作为新的治理单元,并建立数字化管理机构。

关键词：智慧教育高等教育管理教育数字化数字化思维数据治理

关系与互动何以可能:跨文化传播基本命题的生态学诠释

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东岳论丛 2024年第6期45卷 63-72页

作者：林昱君赵颖山东大学新闻传播学院山东济南250100 济南市广播电视台山东济南250014

跨文化传播的基本命题包括文化与传播的关系、人类的交往与互动。霍尔、古迪昆斯特等西方学者结合语言学、社会心理学等视角对其进行诠释。然而,现有研究视角容易导致文化偏向或传播偏向的关系悖论以及对他者的忽视。为此,从生态学视角... 详细信息

跨文化传播的基本命题包括文化与传播的关系、人类的交往与互动。霍尔、古迪昆斯特等西方学者结合语言学、社会心理学等视角对其进行诠释。然而,现有研究视角容易导致文化偏向或传播偏向的关系悖论以及对他者的忽视。为此,从生态学视角对跨文化传播基本命题进行再审视。从共同具有生物学基础来看,将生态学运用到跨文化传播中具备充分的研究基础。同时,生态学“有机体-环境”的研究范式及互动、关系等生态学概念与跨文化传播基本命题存在底层逻辑的内在对应性。此外,造成跨文化传播障碍的问题均可以在生态学视角下得到有效的诠释与理解。生态学不仅为文化与传播的关系、人类的交往与互动提供恰当的诠释路径,还为跨文化传播的理论基础及跨文化传播障碍提供科学的思考视角。

关键词：跨文化传播基本命题生态学交往与互动