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初中语文任务型写作教学实践探究

中学课程辅导 2024年第1期 66-68页

作者：龚凯江苏省盐城市大丰区实验初级中学金丰路分校

任务型写作是一种以学生为中心，以完成实际任务为目标的写作教学方式。它强调学生在写作过程中运用所学知识，通过实践提高写作能力。在初中语文写作教学中实施任务型教学，要结合教学大纲、单元目标以及学情确定主题，以任务和问题引... 详细信息

任务型写作是一种以学生为中心，以完成实际任务为目标的写作教学方式。它强调学生在写作过程中运用所学知识，通过实践提高写作能力。在初中语文写作教学中实施任务型教学，要结合教学大纲、单元目标以及学情确定主题，以任务和问题引导学生分组展开讨论，让学生扎实掌握写作方法，在此基础上进行写作以及小组互评。随后，教师进行评阅和反馈，引导学生反思并修改。如此，可以让学生积极主动地融入写作活动中，从而不断提升学生的写作水平。

关键词：初中语文任务型写作教学实践

老龄小鼠非清髓性单倍体外周血造血干细胞移植后急性移植物抗宿主病模型的建立

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中华医学杂志 2024年第7期104卷 540-546页

作者：苗文艳徐建丽张凯乐王洪波江明新疆医科大学第一附属医院血液病中心新疆维吾尔自治区血液病研究所，乌鲁木齐830054

目的构建老龄小鼠非清髓性单倍体外周血造血干细胞移植(haplo-PSCT)后的急性移植物抗宿主病(aGVHD)模型。方法选用6~8周龄C57BL/6(H-2 b)雄性小鼠作为供鼠,14~16月龄CB6F1(H-2 b×d)雌性老龄鼠作为受鼠。供鼠于移植前5 d皮下注射人粒细... 详细信息

目的构建老龄小鼠非清髓性单倍体外周血造血干细胞移植(haplo-PSCT)后的急性移植物抗宿主病(aGVHD)模型。方法选用6~8周龄C57BL/6(H-2 b)雄性小鼠作为供鼠,14~16月龄CB6F1(H-2 b×d)雌性老龄鼠作为受鼠。供鼠于移植前5 d皮下注射人粒细胞集落刺激因子(rhG-CSF)进行造血干细胞动员;将受鼠按随机数字表法分为对照组(CG)、脾细胞低剂量组(SL)、脾细胞中剂量组(SM)、脾细胞高剂量组(SH),每组各16只,均接受总剂量为6 Gy的直线加速器X射线全身照射(TBI),照射后4 h内经尾静脉输注外周血单个核细胞(PBMC)和不同剂量的脾细胞(SL组、SM组和SH组分别为0.5×10^(7)/只、1.0×10^(7)/只和2.0×10^(7)/只),CG组仅输注等量生理盐水。移植后观察各组受鼠的生存情况及体重变化,观察期为30 d,并定期监测小鼠血常规变化。移植后21 d取小鼠外周血检测供体嵌合率。移植后21 d取小鼠颈背部皮肤、肝脏、结肠组织行苏木精-伊红染色,分析aGVHD靶器官的组织病理学变化情况。结果各组小鼠均移植成功。各组小鼠TBI后体重、活动度均下降,并出现骨髓抑制现象。观察期内CG组和SL组小鼠全部存活,SM组死亡3只,生存时间为(26.0±5.8)d,SH组小鼠死亡6只,生存时间为(20.9±7.3)d。SH组小鼠体重呈持续下降的趋势,移植后21 d体重低于CG组、SL组和SM组[分别为(25.0±0.7)、(25.5±0.4)、(25.0±1.4)比(20.8±0.8)g,均P0.05]。与CG组、SL组、SM组相比,SH组aGVHD靶器官组织结构破坏严重,大量炎性细胞浸润,且组织病理学评分高于SL组、SM组(均P<0.05)。结论对于老龄CB6F1小鼠,给予直线加速器X线6 Gy TBI预处理之后,输注PBMC(1×10^(7)/只)、脾细胞(2.0×10^(7)/只)能成功诱导出非清髓性haplo-PSCT后aGVHD模型。

关键词：造血干细胞移植急性移植物抗宿主病非清髓性预处理老龄小鼠

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抗MDA5抗体阳性临床无肌病性皮肌炎1例

中国皮肤性病学杂志 2024年第6期38卷 685-687页

作者：曹瑞琪高凯乐段妍内蒙古医科大学研究生学院内蒙古呼和浩特010110 内蒙古自治区人民医院内蒙古呼和浩特010017

患者女,56岁,左上睑红肿3个月,胸闷、气短3 d。特发性炎性肌炎谱示:抗MDA5抗体IgG(3+),抗Ro-52抗体IgG(+);胸部CT提示两肺间质性改变及感染。诊断:临床无肌病性皮肌炎,间质性肺炎,骨质疏松,胃多发溃疡,慢性萎缩性胃炎。患者口服甲泼尼... 详细信息

患者女,56岁,左上睑红肿3个月,胸闷、气短3 d。特发性炎性肌炎谱示:抗MDA5抗体IgG(3+),抗Ro-52抗体IgG(+);胸部CT提示两肺间质性改变及感染。诊断:临床无肌病性皮肌炎,间质性肺炎,骨质疏松,胃多发溃疡,慢性萎缩性胃炎。患者口服甲泼尼龙联合巴瑞替尼1个月后改为醋酸泼尼松龙联合环孢素A,治疗8个月后抗MDA5抗体IgG转阴。

关键词：皮疹抗MDA5抗体临床无肌病性皮肌炎

激光SLAM技术下移动机器人自主导航优化研究

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激光杂志 2024年第5期45卷 20-24页

作者：金凯乐李发元杨婷西北工业大学工程实践训练中心西安710100 西安建筑科技大学工程实践训练中心西安710055

在进行自主导航时,移动机器人躲避障碍物的能力较差,使得完成任务需要的时间较长。为此,提出一种激光SLAM技术下移动机器人自主导航优化方法。利用图优化理论,获取全部位姿拓展节点对应的子节点,通过闭环检测,计算误差最小的位姿,根据SP... 详细信息

在进行自主导航时,移动机器人躲避障碍物的能力较差,使得完成任务需要的时间较长。为此,提出一种激光SLAM技术下移动机器人自主导航优化方法。利用图优化理论,获取全部位姿拓展节点对应的子节点,通过闭环检测,计算误差最小的位姿,根据SPA算法更新位姿,完成移动机器人的位姿估计。利用激光SLAM技术,输出优化后移动机器人位姿,使用A*算法,得到最优通行路径,引入DWA算法展开轨迹计算,实现移动机器人自主导航优化。实验结果表明,所提方法能够准确估计移动机器人位姿,在自主导航优化后,移动机器人自主导航路径长度仅为1 900 mm,转角次数仅为2次,运行周期仅为190次,平均速度高达280 mm/s,具有较好的移动机器人自主导航优化效果。

关键词：位姿估计激光SLAM技术移动机器人自主导航优化

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基于多目标跟踪的桥梁车辆荷载动态监测方法

公路 2024年第6期69卷 107-116页

作者：张建功龚凯郭翠翠湖北交投郧楚建设管理有限公司十堰市442000 湖北交投智能检测股份有限公司武汉市430000 中铁大桥科学研究院有限公司武汉市430000

桥梁车辆荷载的动态分布对桥梁健康状态的监测和分析具有重要意义,传统的车辆荷载监测方法难以适用于跨度大、结构复杂的桥梁,并且不能实时监测。因此,针对传统车辆荷载监测方法的局限性,在利用动态称重系统的基础上,提出一种基于机器... 详细信息

桥梁车辆荷载的动态分布对桥梁健康状态的监测和分析具有重要意义,传统的车辆荷载监测方法难以适用于跨度大、结构复杂的桥梁,并且不能实时监测。因此,针对传统车辆荷载监测方法的局限性,在利用动态称重系统的基础上,提出一种基于机器视觉的车辆荷载动态监测方法,能够应用于大跨度桥梁。首先在桥头布置动态称重系统对经过的车辆采集重量数据,同时利用计算机视觉系统同步采集称重车辆的图像并分配ID;车辆在沿桥行驶的过程中,为了计算车辆在桥面的位置,首先进行图像透视畸变校正,建立图像坐标与真实桥面坐标的映射关系,然后通过布置在桥梁上的视觉检测系统采用SSD算法识别沿桥相机视野内的车辆,并记录车辆在桥面上的位置信息;再根据多目标跟踪算法实现车辆目标在相邻时刻的ID关联;如此迭代,即可获取车辆在全桥的移动轨迹,并可根据车辆ID追溯其重量信息,以此达到实时监测桥梁车辆荷载的目的。为了验证所提出方法的可靠性,在武汉鹦鹉洲长江大桥进行了实验验证,结果显示,在不同天气下车辆识别的精确度为96.3%,多目标跟踪结果的ID跳变率为3.4%。实验结果表明监测效果稳定、可靠,能够满足大跨桥梁全桥面车辆荷载动态分布情况监测与记录的要求。

关键词：桥梁监测车辆荷载识别计算机视觉深度学习多目标跟踪

基于问题为导向下的翻转教学模式在护生带教中的应用研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0131-0134页

作者：李凯乐东阳市人民医院肿瘤内科浙江东阳322100

探究基于问题为导向下的翻转教学模式在护生带教中的应用效果。方法选取2022年7月-2023年3月于我院接收的大专及本科实习生79名为研究对象,在此基础上,将两组分成两组,控制组39人(采用问题导向的翻转教学)和控制组40人。通过这一对比,... 详细信息

探究基于问题为导向下的翻转教学模式在护生带教中的应用效果。方法选取2022年7月-2023年3月于我院接收的大专及本科实习生79名为研究对象,在此基础上,将两组分成两组,控制组39人(采用问题导向的翻转教学)和控制组40人。通过这一对比,可以看出两个班级在学习上的差距。结果教学结束后,两组学生的CTDI-CV量表及教学满意度均有提高,且实验组明显高于对照组(P<0.05)。与对照组对比,实验组的理论知识、护理操作技能及总成绩、分析能力、观察能力、团队协作能力及积极获取知识能力评分有所升高(P<0.05)。结论在护生带教中选用基于问题为导向下的翻转教学模式效果明显,提高护生的思维能力,增强研究判断的能力,提升了对学习的积极主动性,为护生真正步入临床实践奠定良好基础。

关键词：基于问题为导向下的翻转教学模式护生带教护理操作技能教学满意度

范德华铁磁体FeGeTe反常霍尔效应调控研究

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太原理工大学学报 2024年

作者：吴凯乐王峻山姜交林柴倩王钦桑胜波葛阳太原理工大学材料科学与工程学院能源革命创新研究院太原理工大学电子信息与光学工程学院微纳传感与人工智能感知山西省重点实验室

磁性材料的本征磁矩可以引发反常霍尔效应，显著降低霍尔电阻，从而改善微纳电子器件热损弊端。二维范德华磁性材料在原子级厚度上展现了出色的铁磁特性与输运性能，可用于制备下一代低维自旋电子器件，在低功耗自旋电子学、量子计算和... 详细信息

磁性材料的本征磁矩可以引发反常霍尔效应，显著降低霍尔电阻，从而改善微纳电子器件热损弊端。二维范德华磁性材料在原子级厚度上展现了出色的铁磁特性与输运性能，可用于制备下一代低维自旋电子器件，在低功耗自旋电子学、量子计算和光通信领域具有巨大的潜力。本文首先研究了块体Fe3GeTe2(FGT)的铁磁性和磁各向异性，结果表明，块体FGT在低于居里温度(Tc=165K)时，具有显著的面外磁易轴(H//c)。其次，制备了基于FGT的标准霍尔器件，并详细研究了不同温度和外加磁场方向下FGT纳米片的磁电输运性能。结果显示，零磁场时，存在0.764 Ω的反常霍尔电阻(20 K)，并且，在140 K时减小到 0.332 Ω，证明了FGT具有随温度调控的反常霍尔效应；随着外加磁场方向改变，磁滞回环由接近矩形逐渐转变为扁平菱形，表明FGT磁化方向已由面外转变为面内，进一步验证了FGT具有本征的面外磁各向异性。最后，我们还计算了大磁场下(-6 T～6 T)FGT的载流子浓度(20K时为2.5×1022cm-3)和迁移率(20 K时为13.3cm2/(V·s))。

关键词：范德华铁磁体 Fe GeTe 磁各向异性反常霍尔效应磁滞回线

在操作和游戏中发展学生的数感——“‘分数条’的制作和拼组”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第20期 47-48页

作者：陈凯乐江苏省南京市仙林外国语学校

“多彩的‘分数条’”是苏教版教材三年级上册安排的一次综合与实践活动。该活动侧重引导学生通过用表示不同单位分数的彩条铺满“1”（抢1），以及从“1”里逐次拿走表示不同单位分数的彩条（清0）的游戏活动，进一步感受几分之一与几...

“多彩的‘分数条’”是苏教版教材三年级上册安排的一次综合与实践活动。该活动侧重引导学生通过用表示不同单位分数的彩条铺满“1”（抢1），以及从“1”里逐次拿走表示不同单位分数的彩条（清0）的游戏活动，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在关联，丰富并加深对分数的已有认识，发展数感和初步的推理意识。

关键词：

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基于新课标的小学数学教学设计策略

数学大世界(下旬) 2024年第4期 20-22页

作者：陈凯乐南京外国语学校仙林分校

在新课标的引领下，小学数学教学可以采用板块化的设计方式，营造出连贯且富有活力的课堂氛围。这种设计方式摒弃了传统的碎片化教学模式，取而代之的是整体性的教学布局，能够使课堂更加生动且富有成效。在教学过程中，教师应避免传统...

在新课标的引领下，小学数学教学可以采用板块化的设计方式，营造出连贯且富有活力的课堂氛围。这种设计方式摒弃了传统的碎片化教学模式，取而代之的是整体性的教学布局，能够使课堂更加生动且富有成效。在教学过程中，教师应避免传统的单向灌输式教学，转而采取基于理解和探寻学科本质的教学方法，从而充分激发学生的学习动力。同时，教师应特别关注数学教学与日常生活的紧密联系，引导学生从数学的视角去解读生活中的各种现象，并运用数学知识去解决实际问题，从而帮助学生建立起数学与生活的桥梁，提高他们的数学应用能力。此外，教师还需关注不同知识点之间的内在联系，通过结构化板书等工具，帮助学生建立完整的知识体系，并培养他们的结构化思维能力。

关键词：