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红枸杞、黄枸杞和黑枸杞营养成分比较
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中国酿造 2021年 第10期40卷 43-49页
作者: 周琪乐 龚凌慧 纪凤娣 崔亚娟 穆晓婷 许洪高 鲁绯 北京市营养源研究所 北京100069
该实验对红枸杞、黄枸杞和黑枸杞果实的蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成分含量进行比较分析,并基于营养成分的检测结果,运用层次聚类分析(HCA)法建立枸杞营养价值和品质评价方法。结果表明,红枸杞碳水化合物含量最高(76.12 g/100 g);... 详细信息
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黑果枸杞风味品质的分析研究
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食品安全质量检测学报 2021年 第21期12卷 8381-8389页
作者: 周琪乐 罗诗萌 龚凌慧 解庆刚 蒋士龙 梁爱梅 北京市营养源研究所 北京100069 北京市丰台区疾病预防控制中心 北京100071 黑龙江飞鹤乳业有限公司 北京100015
目的分析黑果枸杞风味物质的构成及对产品品质的影响。方法采取顶空固相微萃取(headspace-solid phase microextraction,HS-SPME)结合气相色谱-质谱联用法(gas chromatography-mass spectrometry,GC-MS)对其挥发性成分进行分析,采用峰... 详细信息
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超现实主义风格在当代工笔花鸟画中的运用及对我创作的影响
超现实主义风格在当代工笔花鸟画中的运用及对我创作的影响
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作者: 凌慧 曲阜师范大学
学位级别:硕士
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“人生进程破坏”理论视角下改善癫痫儿童困境的思考
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中国医学伦理学 2024年 753-758页
作者: 凌慧 周进芳 南京医科大学附属儿童医院神经内科
“人生进程破坏”理论旨在解释人类发展过程中的危机和冲突,并探索如何恢复或重新建立个人的身份和价值观。从“人生进程破坏”理论视角分析了癫痫患儿身心健康破坏、认知破坏、社会关系破坏以及家庭生活破坏四个方面的困境及原因,并... 详细信息
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“人生进程破坏”理论视角下改善癫痫儿童困境的思考
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中国医学伦理学 2024年
作者: 凌慧 周进芳 南京医科大学附属儿童医院神经内科
“人生进程破坏”理论旨在解释人类发展过程中的危机和冲突,并探索如何恢复或重新建立个人的身份和价值观。从“人生进程破坏”理论视角分析了癫痫患儿身心健康破坏、认知破坏、社会关系破坏以及家庭生活破坏四个方面的困境及原因,并... 详细信息
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整本书阅读的育人价值与实践策略
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语文建设 2024年 第8期 71-73页
作者: 吴继桃 凌慧 江苏省连云港市新浦实验小学 江苏省连云港市苍梧小学
阅读是儿童健康成长与全面发展的重要路径。在整本书阅读教学中,读什么和怎么读是两个值得探讨的问题。设计阅读指导系列活动,发挥家校联动共育作用,可以有效激发儿童的阅读兴趣,有助于儿童学习阅读方法,从而形成良好阅读习惯。
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基于CFD的垃圾焚烧锅炉二次风喷入角度优化研究
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环境工程技术学报 2024年 第2期14卷 455-463页
作者: 陈为晶 孙加康 郑闽锋 龚凌 唐方舟 福建省计量科学研究院 福建省能源计量重点实验室 福建雪人股份有限公司 福建理工大学生态环境与城市建设学院
为研究二次风喷入角度对焚烧锅炉炉膛内温度、烟气速度、烟气停留时间、排烟热损失的影响以及二次风喷入角度与焚烧炉出口处NO_(x)浓度的关联性,采用UDF编译边界条件和Fluent耦合的方法,针对某600 t/d城市生活垃圾焚烧锅炉的前后墙二次... 详细信息
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热泵技术在二氯甲烷和甲醇分离中的应用研究
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现代化工 2024年
作者: 杨祉聪 龚凌 王多 王大为 郑志功 史荣会 福建理工大学生态环境与城市建设学院 福州市绿色化工与清洁生产行业技术中心 福建省福能龙安热电有限公司
针对传统变压精馏技术(PSD)在分离二氯甲烷(DCM)-甲醇(MeOH)混合物时的高能耗问题,提出了一种基于热泵辅助的变压精馏(PPSD)优化工艺,并深入探讨了热泵配置的技术可行性和经济效益。通过组合曲线和经济性分析,对比了热泵方... 详细信息
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主动健康视域下经皮穴位电刺激调控血压的价值与应用展望
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针刺研究 2024年 第4期49卷 409-414页
作者: 张洲 马良宵 凌慧 钱旭 母杰丹 孙天祎 黄肖山 北京中医药大学针灸推拿学院 北京100029 国家中医药管理局针灸特色疗法评价重点研究室 北京100029 博睿康科技(常州)股份有限公司 江苏常州213164
高血压是威胁人类健康和生命的全球性问题,尽管抗高血压药物众多,但较低的服药依从性影响其疗效,有效控制高血压的重要性日渐凸显。本文围绕主动健康这一健康管理新趋势,总结梳理了经皮穴位电刺激(TEAS)调控血压的现状及存在的问题,提... 详细信息
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新时代高校思政理论课教学场域构建的基本逻辑
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太原城市职业技术学院学报 2024年 第3期 201-203页
作者: 龚凌 湖州职业技术学院(湖州开放大学)马克思主义学院 浙江湖州313099
在新的历史方位中,高校思政理论课教学场域的建构需要回应时代之问。因此,厘清该教学场域在新时代背景下构建的基本逻辑十分必要,明确“新时代”是高校思政理论课教学场域构建的历史定位,把握新时代高校思政理论课教学的主要任务、目标... 详细信息
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