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中职统编语文教材《平凡的世界》整本书阅读教学策略探析
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广东教育（职教） 2024年 第5期 105-106页
作者： 龙水花 曾婷婷 广州市交通运输职业学校
2020年《中等职业学校语文课程标准》明确指出,整本书阅读在拓展阅读视野,积累丰富语言的基础上,通过学习形成适合自己的阅读方法,提高自己的阅读欣赏水平,促进自身人文素养的提升。2023年中职统编语文教材由高等教育出版社出版,在基础... 详细信息
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以德立人,以文化人,以情育人——中职语文课程思政教学改革与实践
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广东教育（职教） 2024年 第2期 78-79页
作者： 曾婷婷 龙水花 广州市交通运输职业学校
一、中职语文课程思政教学改革的背景。课程思政起源于我国高等教育领域。2014年,上海各高校率先探索实施课程思政。2016年12月全国高校思想政治工作会议成为各高校课程思政改革的重要推力。在此工作会议上,习近平总书记发表重要讲话。... 详细信息
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中职应用文学习资源开发研究
中职应用文学习资源开发研究
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作者： 龙水花 广州大学
学位级别：硕士
应用文写作是中职学生的显性能力之一。中职学生接受过系统的应用文写作训练之后,理应能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当使用应用文。但据用人单位反馈的信息,实际情况却并不乐观。为了提高中职学生应用文写作的能力,有必要对中... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
论教师的情感对作文教学的影响
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交通职业教育 2008年 第1期 37-39页
作者： 龙水花 广州市交通运输中等专业学校 广东广州510440
在中专作文教学中，以教师、学生、作文三者各具有的情感因素为中心，构成了作文教学中的情感系统。其中，教师的情感在教学中具有主导的作用，教师不仅自己具有一定的情感，而且也能接受外界的情感刺激，并对周围的学生施与情感上的影... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
中职作文教学的困境与对策——基于学生作文评价标准的教学改革实践
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当代职业教育 2014年 第2期 49-51页
作者： 龙水花 广州市交通运输职业学校 广东广州510440
作文教学是中职语文教学的重要组成部分,但教学效果总是难以体现。作文教学可以从学生的未来需要什么样的写作能力以及结合现在中职学生的作文状况入手,探寻作文改革的出路。中职作文教学改革旨在提高教学效果,让学生爱学乐写,不仅提高... 详细信息
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论教师的情感对作文教学的影响
论教师的情感对作文教学的影响
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作者： 龙水花 广州市交通运输职业学校
在中专作文教学中,以教师、学生、作文三者各具有的情感因素为中心,构成了作文教学中的情感系统。其中,教师的情感在教学中具有主导的作用,教师不仅自己具有一定的情感,而且也能接受外界的情感刺激,并对周围的学生施与情感上的影响。同...
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中职语文“创情”教学模式探析
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广东教育（职教） 2016年 第3期 57-60页
作者： 龙水花 广州市交通运输职业学校
中职语文教学目前存在着学生厌学、教师教学热情不高的现实困境。本文在借鉴中小学“情境陶冶模式”以及“情境教学”成功经验的基础上，立足中职学生特点，从自身教学实践出发，提出“创情”教学模式。谊模式有着教学主体间的情感性、... 详细信息
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中小学劳动教育实践基地“两课一读本”劳动教育模式实践探析——以广州市交通运输职业学校为例
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广东教育（职教） 2023年 第12期 102-104页
作者： 姚卫红 龙水花 广州市交通运输职业学校
中等职业学校具有丰富的专业生产资源,应充分利用“职业院校和普通高等学校劳动实践场所,建立健全开放共享机制”(《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》),以职业教育优势,深化职普融通,以劳动基地为切入点,探寻中职学校劳动教... 详细信息
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语文学科跨界：在情境教学中创造美好
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语文世界 2024年 第15期 18-19页
作者： 陈水花 甘肃省酒泉市瓜州县张芝小学
新课标建议加强学科间的相互关联，开展不少于总课时10%的跨学科主题学习。语文是一门情境性很强的学科，该课程的跨学科教学旨在创设特定情境，增强学生的参与度，让学生在活动中体验语文知识的实际运用，激发学生的学习兴趣，使语文...
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从博弈论视角看建筑施工企业投标报价策略
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中国招标 2024年 第10期 148-150页
作者： 杨水花 云南建投第二建设有限公司
建筑施工企业投标报价,是指企业根据工程的实际情况和招标文件及有关计算工程造价资料,按一定计算程序计算工程造价或服务费用,进而提出投标报价。目前,我国大部分建筑施工企业仍以定性的方法确定投标报价,导致中标率低、投标效果差等... 详细信息
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