检索结果-南通市图书馆

护理实践与研究 2008年第12期5卷 84-85页

作者：龙桂萍广西北海市合浦卫生学校 536100

文化休克,又译为文化震撼或文化震惊,1958年由美国人类学家奥博格提出,特指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文化环境,因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征.

关键词：文化休克中专实习护生精神紧张综合征文化环境思想混乱社会交流人类学

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赏识教育在静脉输液实验课中的应用

卫生职业教育 2007年第12期25卷 74-75页

作者：龙桂萍北海市合浦卫生学校广西合浦536100

静脉输液是护士在临床上几乎每天都要进行的技术性比较强的一项操作。护理专业学生在初次学习静脉输液时,或多或少都存在胆怯、缺乏信心等心理。这些心理影响了静脉穿刺的成功率,挫伤了学生的学习积极性。在静脉输液实验课中,教师要适... 详细信息

静脉输液是护士在临床上几乎每天都要进行的技术性比较强的一项操作。护理专业学生在初次学习静脉输液时,或多或少都存在胆怯、缺乏信心等心理。这些心理影响了静脉穿刺的成功率,挫伤了学生的学习积极性。在静脉输液实验课中,教师要适时、恰当地运用赏识教育,使学生心情愉悦、增强自信、克服胆怯心理,更好地掌握此项操作技术,达到教学目标。

关键词：赏识教育静脉输液应用

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卫生学校临床教师职业倦怠初探

职业技术教育 2008年第20期29卷 64-65页

作者：龙桂萍北海市合浦卫生学校

社会对教师与医生的高期望，繁重的教学和临床工作，以及学校对临床教学和教师重视不够，使得卫校临床教师极易产生职业倦怠，不仅影响了正常的教学与临床工作，也影响到了教师的身心健康。学校应以构建和谐校园为目标，为临床教师创造... 详细信息

社会对教师与医生的高期望，繁重的教学和临床工作，以及学校对临床教学和教师重视不够，使得卫校临床教师极易产生职业倦怠，不仅影响了正常的教学与临床工作，也影响到了教师的身心健康。学校应以构建和谐校园为目标，为临床教师创造宽松的工作环境，并通过科学的激励方法提高教师工作热情，教师自身也应调整心态，培养健全人格，并多和家人、朋友沟通，缓解压力。

关键词：卫生学校临床教师职业倦怠

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浅析中职新入校男护生文化休克的原因及对策

卫生职业教育 2008年第8期26卷 43-44页

作者：龙桂萍北海市合浦卫生学校广西合浦536100

目的分析中职新入校男护生文化休克的原因，探讨相应的对策。方法针对新入校男护生文化休克产生的原因及表现，采取相应的心理疏导措施，提高其心理承受能力，冲破世．俗偏见，树立正确的职业价值观，巩固男护生的专业思想。结果新入校... 详细信息

目的分析中职新入校男护生文化休克的原因，探讨相应的对策。方法针对新入校男护生文化休克产生的原因及表现，采取相应的心理疏导措施，提高其心理承受能力，冲破世．俗偏见，树立正确的职业价值观，巩固男护生的专业思想。结果新入校男护生文化休克症状减轻甚至消失，逐渐适应新环境，安心学习。结论采取相应对策可以帮助新入校男护生提高心理适应能力和承受能力，减轻甚至消除其文化休克症状。

关键词：男护生文化休克对策

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“换位教学”在外科护理教学中的尝试

职业教育研究 2010年第5期 148-149页

作者：龙桂萍广西北海市卫生学校广西北海536000

外科护理教学中尝试运用换位教学,通过让学生当"教师"来组织授课等活动,使学生在收集资料过程中学会合作,在备课过程中学会求知,在"授课"过程中锻炼胆量、增长才智。换位教学打破了传统的授课模式,更好地调动了学生的学习积极性,激发了... 详细信息

外科护理教学中尝试运用换位教学,通过让学生当"教师"来组织授课等活动,使学生在收集资料过程中学会合作,在备课过程中学会求知,在"授课"过程中锻炼胆量、增长才智。换位教学打破了传统的授课模式,更好地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,把学习变为学生的内在需求,促使学生积极探究、自主学习,成为学习的主人。

关键词：换位教学外科护理教学尝试

变应性鼻炎患者应用个性化延续性护理对其治疗效果的影响

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中外医学研究 2015年第19期13卷 97-98页

作者：龙桂萍广西壮族自治区南溪山医院广西桂林541002

目的:探讨变应性鼻炎患者应用个性化延续性护理对其疗效的影响。方法:选择2012年12月-2014年8月在笔者所在医院接受治疗的变应性鼻炎患者102例作为研究对象,按照随机数字表法分成两组,每组各51例。对照组接受常规护理,观察组应用个性化... 详细信息

目的:探讨变应性鼻炎患者应用个性化延续性护理对其疗效的影响。方法:选择2012年12月-2014年8月在笔者所在医院接受治疗的变应性鼻炎患者102例作为研究对象,按照随机数字表法分成两组,每组各51例。对照组接受常规护理,观察组应用个性化延续性护理,比较干预前后两组患者鼻症状积分的变化以及治疗的有效率。结果:干预治疗后,观察组患者的鼻症状积分明显低于对照组患者的鼻症状积分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗的总有效率为98.04%,高于对照组的86.27%,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组中,依从性佳36例,占70.59%(36/51);观察组中,依从性佳50例,占98.04%(50/51)。两组的遵医率比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:个性化延续性护理在变应性鼻炎患者的治疗中具有较高的应用价值,能够提高治疗效果,促进患者的康复预后。

关键词：变应性鼻炎个性化延续性护理疗效临床观察

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浅谈中专新护生的特点和班主任管理对策

中外医疗 2010年第2期29卷 123-123,126页

作者：龙桂萍广西壮族自治区北海市卫生学校护理教研组广西北海536000

中专新护生综合素质参差不齐,专业意识差,学习目标不明确;自理、自控能力差;极易走入早恋误区。班主任在护生入学第一年里应建立管理目标,制定教育计划,加强管理,做到宽中有严,严中有宽,以使中专新护生思想稳定,学习目标明确,逐渐学会... 详细信息

中专新护生综合素质参差不齐,专业意识差,学习目标不明确;自理、自控能力差;极易走入早恋误区。班主任在护生入学第一年里应建立管理目标,制定教育计划,加强管理,做到宽中有严,严中有宽,以使中专新护生思想稳定,学习目标明确,逐渐学会做人和做事。

关键词：新护生特点班主任管理对策

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耳前瘘管感染门诊换药方法的研究进展

临床合理用药杂志 2017年第7期10卷 174-175,177页

作者：龙桂萍广西壮族自治区南溪山医院耳鼻咽喉科门诊广西壮族自治区桂林市541002

先天性耳前瘘管（congenital preauricular fistula,CPF）是一种常见的先天耳畸形。为胚胎时期形成的第1/2鳃弓的6个小丘样结节融合不良或第一鳃沟封闭不全所致。CPF主要表现为盲端小管开口于外耳皮肤上,多见于耳轮脚前,少数可开口于耳... 详细信息

先天性耳前瘘管（congenital preauricular fistula,CPF）是一种常见的先天耳畸形。为胚胎时期形成的第1/2鳃弓的6个小丘样结节融合不良或第一鳃沟封闭不全所致。CPF主要表现为盲端小管开口于外耳皮肤上,多见于耳轮脚前,少数可开口于耳轮的后上边缘、耳屏及耳垂。

关键词：耳前瘘管感染换药

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中职院校外科护理教学改革探讨

当代护士（中旬刊） 2010年第4期17卷 94-96页

作者：龙桂萍广西北海市卫生学校护理教研组北海市536000

探讨中职外科护理教学中存在的问题和教学改革措施,包括教学模式僵化、方法滞后;师资队伍建设欠合理;生源素质差;考试制度欠科学;实验教学设备简陋,临床见习机会少等,认为需要理论联系实际,不断转变教学思相和改革教学方法,因材施教,激... 详细信息

探讨中职外科护理教学中存在的问题和教学改革措施,包括教学模式僵化、方法滞后;师资队伍建设欠合理;生源素质差;考试制度欠科学;实验教学设备简陋,临床见习机会少等,认为需要理论联系实际,不断转变教学思相和改革教学方法,因材施教,激发学生的学习兴趣,促使学生掌握外科护理理论和操作技能,成为具有创新能力、实践能力的实用型和技能型护理人才。

关键词：中职卫校外科护理教学改革

案例教学法在中职外科护理教学中的应用与研究

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卫生职业教育 2013年第14期31卷 94-95页

作者：龙桂萍北海市卫生学校广西北海536000

目的探讨案例教学法在中职外科护理教学中的应用效果。方法对2011级护理10班53名学生实施案例教学法进行教学,并用自制的问卷调查案例教学法的教学效果。结果案例教学法以其新颖、形象、理论联系实践、教学互动性好等特点取得良好的教... 详细信息

目的探讨案例教学法在中职外科护理教学中的应用效果。方法对2011级护理10班53名学生实施案例教学法进行教学,并用自制的问卷调查案例教学法的教学效果。结果案例教学法以其新颖、形象、理论联系实践、教学互动性好等特点取得良好的教学效果。结论将案例教学法应用于外科护理教学中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的自学、分析问题、解决问题的能力,缩短教学与临床实践间的距离。

关键词：案例教学法外科护理教学应用