检索结果-南通市图书馆

高等职业教育质量年报的合规性评价研究——以广东高职院校质量年报为例

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中国职业技术教育 2018年第4期34卷 47-50页

作者：龙建佑顺德职业技术学院广东佛山528333

本文回顾了我国高校质量年报制度的建立,深入分析了什么是人才培养质量年报、质量年报为何要做和为谁而做等关键问题,厘清了质量年报的合规及其评价的含义,并根据教育部和广东省教育厅两级教育主管部门发布的有关编报高等职业教育质量... 详细信息

本文回顾了我国高校质量年报制度的建立,深入分析了什么是人才培养质量年报、质量年报为何要做和为谁而做等关键问题,厘清了质量年报的合规及其评价的含义,并根据教育部和广东省教育厅两级教育主管部门发布的有关编报高等职业教育质量年度报告的通知构建了"广东省高职院校2018年质量年报合规性评价指标体系",对于指导各高职院校编报合规性水平高的院校质量年报和各级地方教育主管部门开展院校质量年报合规性评价,均具有借鉴意义。

关键词：高等职业教育质量年度报告合规性评价

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以协同创新引领高职院校的专业建设

教育与职业 2015年第2期 29-31页

作者：龙建佑唐芳顺德职业技术学院教务处顺德职业技术学院经济管理学院

当前高职院校专业管理普遍滞后,具体表现在缺乏专业发展规划、缺乏专业建设水平评估和缺乏专业建设宏观指导。文章提出了以协同创新为引领,以协同为切入点,以创新协同途径为核心,以整合与共享资源为目的,建立协同主体之间互动共赢长效机... 详细信息

当前高职院校专业管理普遍滞后,具体表现在缺乏专业发展规划、缺乏专业建设水平评估和缺乏专业建设宏观指导。文章提出了以协同创新为引领,以协同为切入点,以创新协同途径为核心,以整合与共享资源为目的,建立协同主体之间互动共赢长效机制,全面推动专业建设,进一步提高高职人才培养质量,着重阐述了专业协同建设专业群、院系协同打造特色专业、校企协同推动专业工学结合和国际协同推动专业国际化办学四大协同途径。

关键词：协同创新专业建设人才培养高职教育

水平微肋管内绿色环保工质HC600a含油混合物凝结换热及流阻特性实验研究

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水平微肋管内绿色环保工质HC600a含油混合物凝结换热及流阻特性实...

作者：龙建佑重庆大学

学位级别：硕士

制冷剂R134a（其ODP值为0）已成为汽车空调和商用空调行业新型制冷剂。然而，在新近发展的HFCs类物质中，它的GWP值相对较高，这就阻碍了它的进一步使用，特别是在欧洲国家。因此，许多国家正在努力寻找新的无温室效应的制冷剂。由于R6... 详细信息

制冷剂R134a（其ODP值为0）已成为汽车空调和商用空调行业新型制冷剂。然而，在新近发展的HFCs类物质中，它的GWP值相对较高，这就阻碍了它的进一步使用，特别是在欧洲国家。因此，许多国家正在努力寻找新的无温室效应的制冷剂。由于R600a其热动力性质和热物理性质与R12和R134a相似，以及其ODP值为0、GWP几乎可以忽略，因此R600a获得了人们巨大的关注。目前，由于公开发表的文献中有关使用HCs作制冷剂的空调和制冷设备的文章非常有限，所以有必要对R600a性能和设计作进一步的研究，以便R600a的推广使用。本文回顾了国内外替代制冷剂管内冷凝换热方面的研究进展，包括各种替代制冷剂与原制冷剂的传热性能对比、润滑油对传热的影响、冷凝换热过程的强化。在此基础上，对纯天然工质异丁烷（HC600a）与润滑油Suniso 3GS的混合物饱和温度、水平微肋管内凝结过程的传热及流阻特性进行了实验研究分析。实验的工况范围：质量流率G=50～180kg/m·s，凝结温度t=36～42℃，含油率ω=1.81％～5.54％，实验段入口干度为1，出口干度0.1～0.25。得出以下结论： 1、相同压力下，制冷剂HC600a含油混合物的饱和温度高于纯工质的饱和温度，这个温度差，在就是文中称为的制冷剂含油混合物的过热温度，它随混合物质量含汽率、含油浓度的增加而增加，而饱和压力对过热温度的影响不大。文中应用混合物液相中油浓度的变化对这一现象进行了解释。 2、关于HC600a含油混合物水平微肋管内的冷凝换热特性的研究表明： ● 混合物微肋管内冷凝平均换热系数随着质量流率的增加而增加。 ● 不同含油率下，冷凝平均换热系数随着质量含油率的增加而降低。 ● 同一含油率下，冷凝温度对平均换热系数几乎没有影响。 3、文中就所测实际饱和温度与所测压力对应纯工质的饱和温度这两种饱和温度定义下的冷凝平均换热系数进行了比较，发现后者大于前者。 4、将实验所得冷凝平均换热系数和已往经验关系式比较，得出了适用于本实验的相应经验关系式，实验数据点均落在关系式预测值±30％内。 5、润滑油浓度的增加对混合物凝结压降影响不大。

关键词： HC600a含油混合物,换热系数,含油率,质量含汽率,过热温度

高职院校教学质量管理中的教学督导工作方式创新研究

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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教育与职业 2015年第14期 25-27页

作者：龙建佑唐芳顺德职业技术学院教务处顺德职业技术学院

当前,高职院校普遍以督导听课评价代替教学督导工作,以教学督导工作代替教学质量管理。文章分析了这一做法存在的问题及其原因,提出应明确高职院校教学质量管理的目标和指导思想,制定符合高职教育教学规律的课堂教学质量标准和教学督导... 详细信息

当前,高职院校普遍以督导听课评价代替教学督导工作,以教学督导工作代替教学质量管理。文章分析了这一做法存在的问题及其原因,提出应明确高职院校教学质量管理的目标和指导思想,制定符合高职教育教学规律的课堂教学质量标准和教学督导工作方案,并强调了要发挥教研室作为基层教学管理组织的协同作用。

关键词：教学质量管理教学督导高职教育

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智能控制多功能节能冷热电器的研制

流体机械 2010年第2期38卷 79-81,12页

作者：龙建佑顺德职业技术学院广东佛山528333

综合应用了分时运行控制、分离循环制冷、冷凝热回收等技术和手段研制了占用空间小、使用操作方便、节能的冷热电器,实现了冷藏与冷冻、加热与消毒、供应冷热饮水等多种功能,具有广阔的市场前景、良好的社会效益和经济效益。

关键词：节能多功能智能控制电器

高职院校教务处协同创新内部管理体制机制的探索与实践

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教育与职业 2016年第2期 31-33页

作者：唐芳龙建佑曹利顺德职业技术学院广东顺德528300 顺德职业技术学院教务处广东顺德528300

随着高职教育的不断发展壮大,高职院校的教学管理形势发生了巨大变化。为适应新形势下高职教育教学管理的要求,文章根据高职院校教务处"三多、四大"的实际状况,按照"扁平管理、授权管理、规范管理"的原则,改革教务处内部管理的体制机制... 详细信息

随着高职教育的不断发展壮大,高职院校的教学管理形势发生了巨大变化。为适应新形势下高职教育教学管理的要求,文章根据高职院校教务处"三多、四大"的实际状况,按照"扁平管理、授权管理、规范管理"的原则,改革教务处内部管理的体制机制,通过管理的协同与创新来提高管理效率,使教务处管理工作由过程型管理转向目标型管理,由微观管理转向宏观管理,由事务型管理转向服务型管理。

关键词：高职教育教务处管理协同创新体制机制

基于专业教学资源库的智慧课堂构建、实施和评价

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中国职业技术教育 2018年第8期34卷 57-62页

作者：余华明龙建佑顺德职业技术学院广东顺德528333

职业教育专业教学资源库的建设宗旨是将职业教育与"互联网+"深度融合,以推动职业院校教育教学模式和育人机制的变革。职业教育的变革主战场在课堂,以核心能力培养为目标的智慧课堂实施面临观念改变、技术平台搭建和保障机制实施等多方... 详细信息

职业教育专业教学资源库的建设宗旨是将职业教育与"互联网+"深度融合,以推动职业院校教育教学模式和育人机制的变革。职业教育的变革主战场在课堂,以核心能力培养为目标的智慧课堂实施面临观念改变、技术平台搭建和保障机制实施等多方面的问题。因此,基于资源库构建和实施智慧课堂是非常必要的,也是一种必然趋势,结合制冷专业实践案例对基于资源库构建和实施智慧课堂的思路和方法进行了阐述和分析,建构了"二主体、四对象和三维度"的基于资源库的智慧课堂实施评价体系。

关键词：职业教育资源库智慧课堂

HC600a含油混合物水平微肋管内冷凝换热特性试验

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重庆大学学报（自然科学版） 2003年第1期26卷 126-129页

作者：龙建佑童明伟陈礼顺德职业技术学院广东顺德528300 重庆大学动力工程学院重庆400044

实验研究了环保替代制冷工质HC6 0 0a和润滑油Suniso 3GS的混合物在水平微肋管内的冷凝换热特性 ,探索了含油率、饱和压力和质量流量对冷凝换热的影响。根据实验结果拟合的冷凝换热关系式较好地反映了该工质的换热特性。通过与其它工质... 详细信息

实验研究了环保替代制冷工质HC6 0 0a和润滑油Suniso 3GS的混合物在水平微肋管内的冷凝换热特性 ,探索了含油率、饱和压力和质量流量对冷凝换热的影响。根据实验结果拟合的冷凝换热关系式较好地反映了该工质的换热特性。通过与其它工质的比较 ,可以得出结论 :制冷工质HC6 0 0不但对臭氧层无破坏作用 ,而且传热特性优于CFC12及HCFC134a 。

关键词：含油混合物水平微肋管冷凝换热特性试验 HC600a 冷凝平均换热系数含油率质量流量替代制冷工质

国家创新驱动发展背景下高职教育教学协同创新改革探索——以顺德职业技术学院为例

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中国职业技术教育 2015年第29期31卷 5-10页

作者：唐芳龙建佑曹利刘艳桃顺德职业技术学院广东顺德528300

以协同创新驱动发展,既是国家层面推动经济社会发展、转变经济发展方式的必由之路,也是国家层面推动高职院校发展、提高高职教育人才培养质量的必由之路。为支撑国家创新驱动发展战略,本文以顺德职业技术学院的教育教学协同创新改革为例... 详细信息

以协同创新驱动发展,既是国家层面推动经济社会发展、转变经济发展方式的必由之路,也是国家层面推动高职院校发展、提高高职教育人才培养质量的必由之路。为支撑国家创新驱动发展战略,本文以顺德职业技术学院的教育教学协同创新改革为例,指出高职院校须在办学思想引领下,在办学模式层面体现校企合作,在人才培养模式层面强调工学结合,在教学层面须借助迅猛发展的信息化技术改变传统课堂教学模式,以提高办学水平和人才培养质量。

关键词：教学改革协同创新高职教育