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柳州地区稻负泥虫发生为害情况调查

广西植保 1990年第1期3卷 13-14页

作者：龙宛玲柳州地区植保站

稻负泥虫Oulema Oryzae(Kuwaya-ma)属鞘翅目、叶(虫甲)科.俗名背屎虫.柳州地区北部的三江、融安、融水及金秀等山区县有发生.近年来、由于稻田施药、改革耕作制度,稻田受害大为减轻,但有些地方尚能造成一定的损失.为摸清此虫的发生、为... 详细信息

稻负泥虫Oulema Oryzae(Kuwaya-ma)属鞘翅目、叶(虫甲)科.俗名背屎虫.柳州地区北部的三江、融安、融水及金秀等山区县有发生.近年来、由于稻田施药、改革耕作制度,稻田受害大为减轻,但有些地方尚能造成一定的损失.为摸清此虫的发生、为害情况,笔者于近年对融安、三江、融水、金秀等县的稻负泥虫发生和为害情况作了一些调查,现将结果报告如下:一。

关键词：稻负泥虫发生为害调查

融入职业情境的跨学科项目式教学实践——我为汽车选能源

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化学教育(中英文) 2024年第21期 47-48页

作者：鲜宛玲刘云岳池县东湖学校四川省邻水中学

1 项目主题内容分析人教版九年级化学第七单元课题2围绕燃料的合理利用与开发，涉及跨学科大概念——物质与能量，发展了学生的“科学态度与社会责任”,展现了化学的科学应用价值。针对实际教学中存在“传统的教学模式难以发挥课程的育...

1 项目主题内容分析人教版九年级化学第七单元课题2围绕燃料的合理利用与开发，涉及跨学科大概念——物质与能量，发展了学生的“科学态度与社会责任”,展现了化学的科学应用价值。针对实际教学中存在“传统的教学模式难以发挥课程的育人价值”等问题，提出跨学科项目式教学。以“我为汽车选能源”为职业情境，基于化学科学视角，分析车用能源的发展，引导学生完善变化观念，构建化学反应认知模型，发展对化学反应的调控意识。

关键词：

新时代高校文科实验室的“三位一体”建设机制与发展模式思考

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实验室研究与探索 2024年第10期43卷 234-239页

作者：何宛玲郭琳北京大学社会科学部北京100871

为总结高校文科实验室的建设机制、探索高校文科实验室的未来发展路径,通过文献研究、比较研究、案例研究等方法对国外高校文科实验室在“科研-创新”螺旋、“科研-教育”螺旋和“教育-创新”螺旋中的“三位一体”创新实践进行了分析,... 详细信息

为总结高校文科实验室的建设机制、探索高校文科实验室的未来发展路径,通过文献研究、比较研究、案例研究等方法对国外高校文科实验室在“科研-创新”螺旋、“科研-教育”螺旋和“教育-创新”螺旋中的“三位一体”创新实践进行了分析,对高校文科实验室在搭建文理医工交叉合作平台、创新教研一体融合发展路径、打造产学研用协同创新模式等方面的作用进行了深入研究,提出应推动我国高校文科实验室体系建设与改革,加强科研协同,搭建文理医工多学科集成化平台;促进教研一体,培养全方位发展的国际化创新人才;整合多方资源,打造“高校-产业-社会”良性互动的循环圈。

关键词：文科实验室多学科协同教研一体资源整合

加强党对中国特色新型高校智库建设的全面领导

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智库理论与实践 2024年第1期9卷 11-20页

作者：何宛玲王周谊北京大学社会科学部北京100871 北京大学教师教学发展中心北京100871

[目的/意义]高校智库建设日益成为新时代推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,而加强党的领导是高校智库建设的必然要求和根本保障。[方法/过程]本文通过文献梳理、比较研究、实地调研以及深度访谈等方式,对四大关键领域进行了... 详细信息

[目的/意义]高校智库建设日益成为新时代推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,而加强党的领导是高校智库建设的必然要求和根本保障。[方法/过程]本文通过文献梳理、比较研究、实地调研以及深度访谈等方式,对四大关键领域进行了重点研究。[结果/结论]研究结果表明:第一,在高校智库组织领导方面,应加强高校党委统一领导、统筹规划,成立专门的校级智库管理协调部门,在党的领导下统筹全校智库建设工作;第二,在高校智库基层党建方面,高校各智库和相关院系应根据机构性质、机构规模、机构定位等不同情况,采取不同的党的基层组织架构;第三,在高校智库人才队伍建设方面,应加强党对智库人才引进的政治把关,改革高校智库人才评价与激励机制;第四,在高校智库咨政渠道方面,可与党政部门通过签订战略合作协议、共建基地、委托研究、专项培训、定期会议以及稿件直报等方式,建立机制化的智库咨政渠道。

关键词：中国特色新型高校智库党的领导智库党建智库人才咨政渠道

基于局中人偏好的主从博弈α-核与弱α-核的存在性

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系统科学与数学 2024年第8期44卷 2350-2364页

作者：仝佳琦宋宛玲宋奇庆山西师范大学数学与计算机科学学院太原030031

文章给出了局中人具有偏好的主从博弈模型,提出了具有偏好的主从博弈的α-核的概念,并证明了该模型中α-核的存在性,Yang和Ju(2016)在效用表示下的主从博弈合作解的存在性结果扩展到了具有一般偏好的主从博弈模型,从而拓展了主从博弈的... 详细信息

文章给出了局中人具有偏好的主从博弈模型,提出了具有偏好的主从博弈的α-核的概念,并证明了该模型中α-核的存在性,Yang和Ju(2016)在效用表示下的主从博弈合作解的存在性结果扩展到了具有一般偏好的主从博弈模型,从而拓展了主从博弈的种类,给出了主从博弈合作解的更一般的描述形式,进而可以包括一些连续与非连续效用型的主从博弈模型,又通过定义局部FS-majorized条件,证明了具有更广义的偏好的主从博弈的α-核的存在性.进一步,文章给出了当主从博弈模型中有无限局中人时,具有偏好的主从博弈弱α-核的概念,并对其存在性进行了深入研究,最后证明了主从博弈的弱α-核的存在性.

关键词：主从博弈 α-核弱α-核局部FS-majorized

什邡：“监督+服务” 让百亿项目投产“快马加鞭”

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廉政瞭望 2024年第Z1期 128-129页

作者：李宛玲

近日，什邡天合光能项目生产车间里机械轰鸣，一排排单晶炉正在高速运转；项目工地上，一辆辆水泥罐车往来穿梭，一派繁忙景象。“在你们的大力推动下，现在天合光能项目单晶车间2已全面投产，单晶车间1、单晶车间3南区正进行设备安装...

近日，什邡天合光能项目生产车间里机械轰鸣，一排排单晶炉正在高速运转；项目工地上，一辆辆水泥罐车往来穿梭，一派繁忙景象。“在你们的大力推动下，现在天合光能项目单晶车间2已全面投产，单晶车间1、单晶车间3南区正进行设备安装，目前已完成总工程量的80%，这离我们的生产目标任务又近了一步。”天合光能什邡基地负责人对回访的什邡市纪委监委干部说道。

关键词：

新时代下的东亚高校人文社科学术评价及其改革路径——以中、日、韩高校人文社科学术评价体系为例

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世界教育信息 2024年第10期37卷 27-39页

作者：何宛玲蒋凯北京大学社会科学部综合办公室北京100871 北京大学教育学院北京100871 北京大学国际高等教育研究中心北京100871

中、日、韩等东亚高校在人文社科学术评价中面临着“三对张力”——“国际化”评价与“本土化”评价之间的张力、“标准化”评价与“多元化”评价之间的张力、“传统文科”评价与“新文科”评价之间的张力。文章通过文献研究、比较研究... 详细信息

中、日、韩等东亚高校在人文社科学术评价中面临着“三对张力”——“国际化”评价与“本土化”评价之间的张力、“标准化”评价与“多元化”评价之间的张力、“传统文科”评价与“新文科”评价之间的张力。文章通过文献研究、比较研究、案例研究等方法,阐释了人文社科学术评价的定位、特色与发展趋势,对新时代下东亚高校人文社科学术评价的改革路径提出了思考与建议:从照搬移植走向“以我为主、面向世界”的评价体系;从单一化、标准化评价体系走向多元化、特色化评价体系;从“传统文科”评价体系走向“新文科”评价体系。

关键词：高校学术评价人文社科东亚中国日本韩国

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宣城市科技与金融融合发展现状及思考

安徽科技 2024年第9期 19-22页

作者：陈愫宛玲宣城市生产力促进中心宣城市科学技术局

近年来,宣城市聚力做好科技金融大文章,把深化科技金融融合作为科技体制机制改革攻坚的重点内容,创新实施抓资本联动、抓部门联动、抓政策联动、抓服务联动等“四抓联动”,破解科技型企业融资难、融资慢、融资贵、无担保问题,为“科技... 详细信息

近年来,宣城市聚力做好科技金融大文章,把深化科技金融融合作为科技体制机制改革攻坚的重点内容,创新实施抓资本联动、抓部门联动、抓政策联动、抓服务联动等“四抓联动”,破解科技型企业融资难、融资慢、融资贵、无担保问题,为“科技之花”注入“金融活水”。

关键词：改革攻坚融资贵科技型宣城市科技与金融融合政策联动部门联动创新实施

学习任务群视域下的略读课文教学探索——以《灯光》教学为例

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小学语文教学 2024年第26期 22-23页

作者：刘宛玲郑雄特福建漳州市长泰区第四实验小学福建漳州市茗城区浦林中心小学

略读课文作为精读课文的学法运用,长期以来,于教师对教学内容的浅层次认知,几乎没有发挥它的真正作用。2022年版课标提出的六个学习任务群对此有一定的指向性,即紧扣生活实际,创设学习任务情境,整合各类资源,指向语文实践为目标。本文... 详细信息

略读课文作为精读课文的学法运用,长期以来,于教师对教学内容的浅层次认知,几乎没有发挥它的真正作用。2022年版课标提出的六个学习任务群对此有一定的指向性,即紧扣生活实际,创设学习任务情境,整合各类资源,指向语文实践为目标。本文基于学习任务群视角,以六年级上册第二单元的《灯光》为例,着重探析在主题单元的学习目标下,如何借助学习任务单的学习支架,让学生高效学习略读课文,有效落实学生的语文核心素养。

关键词：学习任务单略读课文精读课文学习支架语文核心素养语文实践任务情境学法