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核心素养导向下体育与健康结构化技能教学内涵、价值及实施策略

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核心素养导向下体育与健康结构化技能教学内涵、价值及实施策略

新时代高校体育课程思政内涵、特点、难点及实施路径

第十三届全国体育科学大会

作者：龙佳怀刘赛赛亳州学院

2022年4月《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)颁布,《新课标》提出了"保证学生学习和掌握结构化的基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能",这就要求体育与健康技能教学中老师的教和学生的学都要采用... 详细信息

2022年4月《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)颁布,《新课标》提出了"保证学生学习和掌握结构化的基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能",这就要求体育与健康技能教学中老师的教和学生的学都要采用结构化、大单元教学。本研究运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,在剖析结构化教学内涵基础上,深入分析体育与健康结构化技能教学内涵、价值选择、存在问题及解决问题对策,期望提高青少年学生运动能力、健康行为和体育品德核心素养水平。"结构化教学"即教师通过整合丰富的教学资源、选择合适的教学方法、组织多元的学习活动,促使学生形成知识结构,并逐步形成某一学科领域的基本概念,包括学科基本思想和方法等,进而发展学生学科核心素养的教学。结构化教学在课程安排上要给学生整体性的任务安排,让学生体验完整的问题解决,学生在解决问题的过程中,要理解新知识,也要对新知识进行分析和批判。结构化教学学习环境包括情境、协作、会话和意义建构四个方面,结构化教学强调学习者对知识的处理和构建,强调以学生为中心、为主体,老师是辅导者,起主导作用。结构化教学理论来源瑞士心理学家皮亚杰发生认识论,但结构化教学启蒙思想可追溯到2000多年前,《论语》中"不愤不启,不悱不发",孔子认为课堂问题提出后,先是学生思考,等学生达到"愤"的阶段,老师及时进行点拨提示,学生继续思考和探究,等其达到"悱"的状态时,老师再次指导点拨,使学生理解其意,明白道理。我国体育课堂学习目标从"双基(三基)教学"到"三维目标"到"核心素养"目标发展过程,"核心素养"是指"学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力",品格和能力分别代表德和才,即要培养德才兼备的全面发展的人才。体育与健康结构化技能教学是指以课程标准为引领,在一节课及单元教学中充分考虑技能、知识和道德品质的结构体系,以完整1项技能学习为学练方式,构建恰当的情景,帮助学生形成结构化的技能、知识及道德体系,达成运动能力、健康行为和体育品德核心素养形成的教育过程。体育与健康结构化教学把运动项目各动作结构要素、相关身体素质体能及比赛等进行组织串联,从而使体育课运动技能教学做到纵向贯穿、横向联合,纵向贯穿主要是在确保运动项目学习和比赛的前提下,遵循内容数量、难度等的纵向提高递进。横向联合是指结构化教学中模块、单元、课时、教学间的联合,每个教学环节中的技术、素质、比赛有着较强的横向联合性,整体做到教学服务于课时,课时服务于单元,而单元服务于模块。体育与健康结构化技能教学的特点包括整体性、连贯性和实践性。体育与健康课程结构化技能教学价值选择:第一,贯彻《新课标》理念,培育核心素养的必然要求;第二,教会学生运动技能的必然选择;第三,激发学生学习兴趣,遏制学生体质下降,培育体育品格的必然选择。体育与健康课程结构化教学以学生选择运动项目、走班制教学为载体,通过近18个课时模块教学,强调知识的纵向贯穿、横向联合,聚焦于勤练和常赛,强调学以致用。当前,体育与健康课程结构化技能教学改革的困境:体育教师面临巨大挑战,具体表现为以下几点,(1)由三维目标教学到核心素养培养的不适应。(2)重构结构化教学运动技能知识体系(3)重构结构化技能教学学练方式;结构化技能教学所需硬件短板明显;结构化技能教学改革时间紧、任务重。体育与健康结构化技能教学改革的实施策略:第一,体育教师掌握《新课标》理念,领会结构化技能教学要义。理念是行动的先导,只有体育教师理解《新课标》课程理念,才有可能在教学中去实施。加大对体育教师《新课标》培训,培训要讲明白体育教学要贯彻核心素养培养重要意义,明确教学目标引领教学内容意义,深入剖析结构化教学对促进运动能力、健康行为和体育品德核心素养的重要性,详细解答单个技术教学与结构化技能教学在学练法、情景设计等方面的差异。第二,提高体育教师结构化技能教学能力。提高一线体育教师结构化教学大单元内容设计、结构化教学情境创设、结构化教学实施能力。第三,加强结构化技能教学硬件设施建设。从我国城乡学校体育设施统计来看,田径类项目、武术项目教学、集体性球类项目教学开展较容易,个体性球类项目教学对场地要求高了一点,相对就困难一些,韵律操和健美操可能比器械体操项目较易开展,毕竟器械体操教学所需器材在器材室沉睡多年。水上或冰雪项目教学对场地要求较高。第四,构建校长领导下的新课标实施小组,克服结构化技能教学实施中的困难。《新课标》的实施是一项系统工程,各学校成立以校长为组长的新课标实施领导小组,及时化解结构化教学实施中结构化教学排课的问题、结构化教学的项目设置问题、结构化教学师资力量短缺问题。

关键词：核心素养大单元结构化教学运动能力体育品格

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新时代高校体育课程思政内涵、特点、难点及实施路径

安徽省利辛县初级中学体育课程教学现状调查研究

第十二届全国体育科学大会

作者：龙佳怀刘赛赛亳州学院

研究目的:习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调;"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。"高校体育课程是高等教育的重要组成部分,... 详细信息

研究目的:习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调;"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。"高校体育课程是高等教育的重要组成部分,高校体育课程要与思政课程同向同行,坚持"立德树人"为根本,新时代高校体育肩负既育体又育人,培养社会主义建设接班人。积极探索高校体育课程思政的内涵、特点、难点及现实路径,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。研究方法:本研究运用文献资料法、专家访谈法及逻辑分析法等方法,通过对高校体育课程思政进行思辨,在此基础上,剖析了高校体育课程思政的特点,准确定位新时代高校体育课程思政建设的难点,构建新时代高校体育课程思政建设路径。研究结果:新时代高校体育课程思政的内涵。培育什么人、怎样培养人和为谁培养人也是高校体育的根本问题,立德树人也是高校体育的根本任务。高校体育课程思政就是把学校体育教学管理规律、体育育人规律和思想政治教育规律有机融合,把立德树人内化于高校体育教学和管理的各环节,把立德树人融入高校体育人才培养体系之中,在"三全"育人的大思政格局中彰显体育的力量。新时代高校体育课程思政的特点:（1）思政元素多样性。（2）价值双重性。（3）显性与隐形相结合。（4）历史传承性。新时代高校体育课程思政难点:第一,体育教学与思想政治教育有机融合难。体育教学侧重于运动技能和健康卫生教学,特别是体育学院系（部）的专业课程教学更加注重专业技术和专业理论教学,如何把思想政治教育有机穿插、融入到运动技能和健康卫生知识教学之中是首要解决的问题。第二,体育教师主动实施课程思政动力不足。高校体育"课程思政"的实施主体是高校体育教师,但长期以来,高校体育教师擅长、习惯于运动技能的传授,对体育课程思政建设还存在理论与实践能力的不足。第三,高校体育"大思政"机制不健全。高校体育课程思政要求高校教学管理中所有与体育相关的工作都要积极融入思想政治教育内容,形成协同效应,即构建高校体育"大思政"机制。但由于各种主客观原因,高校体育"大思政"机制的形成过程中存在高校体育"大思政"理念没有现成,高校体育"大思政"机制待健全第四,快速发展的互联网对高校体育课程思政的两面性。研究结论:高校体育课程思政建设路径:第一,高校树立体育课程思政理念是根本。当前,高校体育课程思政是大张旗鼓的进行,是全员全程全方位开展课程育人,要求高校每一位体育人参与到思政育人之中,理念是行动的先导。第二,深入挖掘高校体育思政育人元素。公共体育课有效融入思政元素。高校公共体育课是大学生的必修课,开课时间长,普及面广。充分挖掘高校公共体育课教学中的爱国主义、顽强拼搏、自强不息、团结协作、吃苦耐劳的思政教育元素。专业课程承载思政,思政寓于专业课程。高校体育专业课针对相关体育专业的学生开设的理论、实践技能课,高校体育专业课教学中师生间时空、场域及知识共性方面有着先天的思政教育优势,高校体育专业课思政教育主要从一下几个方面挖掘。1.挖掘、讲好爱国主义基因。2.专业课是培养学生顽强拼搏、团结协作、刻苦训练的精神品质主要载体。3.优秀传统体育文化精神品质挖掘。4.高校体育工作中工匠精神挖掘。课外体育活动、训练、比赛及社团活动中的思政教育。高校的课外体育活动、训练、比赛及体育社团活动在大学生校园生活时空中占据较大比例,这些过程中有着丰富的思政元素。第三,加强后疫情时代体育课程思政教育。1.全体师生居家在线学习学生就是抗"役"的一员,为抗"役"做出自己应有的贡献。2.疫情期间的家国情怀教育,疫情期间的全国人民总动员,一方有难、八方支援,其中最美"逆行者"感人事迹,催人泪下。向同学们讲清楚我国抗击新冠疫情取得重大战略成果,有力的证明了中国特色社会主义制度的优越性,让制度自信在学生心中内化于心,外化于行。第四,构建高校体育课程"大思政"。习近平总书记在全国教育大会上对高校书记、校长提出了"视办好学校为天大事业的使命感"的新要求。高校工作,高校体育工作也应该积极贯彻"党委统一领导、党政工团齐抓共管、宣传部门牵头协调、各部门和二级学院共同参与的全方位、多层次宽领域的大思政工作格局",构建高校体育"大思政"格局,把课程思政建设上升到体育强国、健康中国、中华民族伟大复兴中国梦的高度。第五,建设有信仰的、高素质的体育师资队伍。第六,充分利用网络优势加强体育思政教育。

关键词：体育课程思政立德树人家国情怀同向同行

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安徽省利辛县初级中学体育课程教学现状调查研究

作者：龙佳怀安徽师范大学

学位级别：硕士

安徽省利辛县初级中学体育课程教学改革起始于于2004年9月,目前,利辛县初级中学体育课程教学改革已经过两轮的洗礼,其初级中学体育课程教学的现状如何?采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对利辛县初级中学体育课程... 详细信息

安徽省利辛县初级中学体育课程教学改革起始于于2004年9月,目前,利辛县初级中学体育课程教学改革已经过两轮的洗礼,其初级中学体育课程教学的现状如何?采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对利辛县初级中学体育课程教学的现状进行了调研,对体育师资力量、学校场地器材、体育教师对课程标准的认识、体育教学和教研状况等方面进行了详实的调研,调研得出结论:体育师资、场地和器材的短缺是制约体育新课改的瓶颈;体育课时不足、被挪用现象严重;体育教师对新课程的理解和执行能力不高;学生学习评价效果差;教学内容单一;体育教师急需培训,但培训效率低下;应试教育、考试制度制约了体育新课改的进展;体育课程教学改革的信息不能及时传达到教学一线;学生对课程改革的参与率低;课程教学发展水平不均衡等问题。针对其存在的问题提出了解决问题的对策:从《课标》、社会因素、体育教师因素三方面进行了分析,并对应给出了解决问题的对策和方法,以期为利辛县初级中学体育课程教学提供一点借鉴。利辛县初级中学体育课程教学现状只是广大中西部地区的一个缩影,文中的解决问题的方法和对策在一定程度上为中西部地区初级中学体育课程教学改革提供有益的参考。

关键词：利辛县初级中学体育课程现状研究

健康中国建设背景下全民科学健身的实然与应然

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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体育科学 2017年第6期37卷 91-96,F0003页

作者：龙佳怀刘玉亳州学院体育系安徽亳州236800 阜阳师范学院体育学院安徽阜阳236000

为了促进健康中国建设,主要采用文献资料研究、比较等方法,以全民科学健身为研究对象,对健康中国建设战略、全民科学健身战略进行梳理,剖析全民科学健身存在的问题,达求全民健身深度融入健康中国建设。认为全民科学健身存在着"大健康观... 详细信息

为了促进健康中国建设,主要采用文献资料研究、比较等方法,以全民科学健身为研究对象,对健康中国建设战略、全民科学健身战略进行梳理,剖析全民科学健身存在的问题,达求全民健身深度融入健康中国建设。认为全民科学健身存在着"大健康观"下顶层设计的缺失,体医融合力度不够,运动康复专业人才匮乏,主动健康养生不强等问题。提出解决问题的的对策:加强"大健康观"的顶层设计;共建多部门协同作战机制,体医融合共促健康发展;加强运动康复专业人才建设;弘扬主动健康的理念;加大投入,研制运动处方库。

关键词：健康中国全民健身体医融合大健康

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晰扬掌的传承与发展

体育文化导刊 2015年第2期 181-184页

作者：龙佳怀雷震亳州师范高等专科学校安徽亳州236800 安徽师范大学体育学院安徽芜湖241000

采用文献资料法剖析晰扬掌文化传承与发展中存在的问题,提出晰扬掌文化传承的路径。认为晰扬掌是一种稀有、优秀文化遗产,动作发力于一点,刚劲有力,有着较强的技击性、攻击性及养生价值。建议:改变老的教授方法;注重传播;加强科研工作;... 详细信息

采用文献资料法剖析晰扬掌文化传承与发展中存在的问题,提出晰扬掌文化传承的路径。认为晰扬掌是一种稀有、优秀文化遗产,动作发力于一点,刚劲有力,有着较强的技击性、攻击性及养生价值。建议:改变老的教授方法;注重传播;加强科研工作;加强非遗保护。

关键词：体育史民族传统体育晰扬掌

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改革开放以来我国学校体育的发展

体育文化导刊 2009年第9期 75-78页

作者：雷震龙佳怀安徽师范大学体育学院安徽芜湖241000

分析我国学校体育改革开放30年来的发展和现状。提出:确保体育课的密度和负荷,确保每天锻炼1小时;逐步转变儒家传统文化对国人的影响;转变国民教育观念;加大学校体育投入,加强学校体育场地器材建设;努力提高体育教师的专业化水平;建立... 详细信息

分析我国学校体育改革开放30年来的发展和现状。提出:确保体育课的密度和负荷,确保每天锻炼1小时;逐步转变儒家传统文化对国人的影响;转变国民教育观念;加大学校体育投入,加强学校体育场地器材建设;努力提高体育教师的专业化水平;建立长效监督考评制度;抓住后奥运会的契机,发展学校体育;加大宣传,营造学校体育的良好氛围。

关键词：学校体育改革开放健康第一

和谐社会视域下城乡老年体育统筹发展研究——以安徽省6地市为例

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成都体育学院学报 2010年第7期36卷 31-33页

作者：雷震龙佳怀安徽师范大学体育学院花津校区安徽芜湖241000

通过对我国安徽省6地市城乡老年体育现状的典型调研,得出现阶段城乡老年体育发展不均衡的现状,提出城乡统筹是老年体育协调发展的有效途径,并对老年体育城乡统筹的内涵进行了探讨,进一步提出了城乡统筹的老年体育发展对策。

关键词：和谐社会城市农村老年体育统筹

世界文学与中国视域:基于“费加罗三部曲”在华百年传播事件的考察

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上海交通大学学报（哲学社会科学版） 2024年第8期32卷 122-132页

作者：龙佳厦门大学外文学院厦门361005

“费加罗”作为法兰西经典文学人物形象,在世界文学舞台上拥有不可磨灭的地位。以“费加罗”为中心人物的“费加罗三部曲”系列剧作在中国逾百年的跨世纪传播,是作为读者主体的译者、评论者、表导演者、教育系统的受众建构性地参与三部... 详细信息

“费加罗”作为法兰西经典文学人物形象,在世界文学舞台上拥有不可磨灭的地位。以“费加罗”为中心人物的“费加罗三部曲”系列剧作在中国逾百年的跨世纪传播,是作为读者主体的译者、评论者、表导演者、教育系统的受众建构性地参与三部曲文本意义动态生成的过程,体现为“费加罗”在中国视域下的形象生成与流变。这一传播是法兰西翻译文学作品进入中国的外国文学经典谱系、成为世界文学的重要事件。这一事件较为全面地呈现出民族文学生成为世界文学的面向,为中国文学“走出去”、成为世界文学的有机构成提供了非常重要的参考价值和借鉴意义。

关键词：世界文学中国视域 “费加罗三部曲” 传播事件

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道家思想对当代生态体育的启示

体育文化导刊 2018年第10期 26-29页

作者：龙佳怀刘玉亳州学院体育系安徽亳州236800 阜阳师范学院体育学院安徽阜阳236700

运用文献资料法、比较法,对道家生命本源、道家生命价值观进行剖析,对道家"顺应自然""自然无为"及"知足常足"的人生观、生态观进行分析,引发对我国当代生态体育的启示:健全体育与经济社会协调发展的体育管理体制和运行机制;构建群众体... 详细信息

运用文献资料法、比较法,对道家生命本源、道家生命价值观进行剖析,对道家"顺应自然""自然无为"及"知足常足"的人生观、生态观进行分析,引发对我国当代生态体育的启示:健全体育与经济社会协调发展的体育管理体制和运行机制;构建群众体育绿色发展,争做生态文明建设引领者;体育场馆建设节约化、人性化、均衡化;创建资源节约、环境友好型体育;争创低碳、科学健身的良好生态氛围。

关键词：体育管理生态体育道家思想道法自然