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933 条 记 录,以下是1-10 订阅
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许胜利,黎立夏:教师科研要聚焦问题
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中小学管理 2019年 第5期 62-62页
作者: 许胜利 黎立夏 南京师范大学教育科学学院 武汉工程大学外语学院
聚焦问题的科学研究,是助力普通教师发展成为专家型教师的重要抓手。教育科研是用发展的眼光看问题,用实践积累推动教育教学质量提升的过程,可以激发教师对日常教学问题进行更加深入的思考。教育教学实践是教师成长的土壤,日常的教学日... 详细信息
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“哪”系疑问代词的非疑问用法研究
“哪”系疑问代词的非疑问用法研究
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作者: 黎立夏 华中科技大学
学位级别:硕士
本课题全面系统地研究了“哪”系疑问代词的非疑问用法,全文共分8章。 §1.综述疑问代词非疑问用法的研究概况,交代了本课题研究范围,介绍了非疑问用法研究的发展、非疑问用法的分类、非疑问用法的研究角度及问题、选题的意义、研究... 详细信息
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家大欢喜——第一次出门远行
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电影文学 2024年 第11期 189-192页
作者: 黎立夏 许胜利 武汉工程大学汉语国际教育系 长江职业学院文化教育学院
1.内景家卧室日天还没有亮,许明明和妈妈的声音打破了乡村的寂静。许三喜还在朦胧中没有睡醒,他还想赖床,再多睡一会儿,可是他哥哥许明明的声音特别洪亮。许明明:三喜,你,你快点起床了,快点起床,饭都熟了。许三喜用一双小手揉了揉双眼,... 详细信息
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校园流行语的特征及其价值
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上海教育科研 2018年 第11期 76-78页
作者: 许胜利 黎立夏 南京师范大学教育科学学院 210097 武汉工程大学外语学院 430205
校园流行语主要包括字母词、数字词以及其他词三种类型,其特征主要是新颖、奇异;明快、简洁;风趣、幽默;丰富、适用。教师对"校园流行语"的态度以及"校园流行语"在青年学生成长中的价值。
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通城方言名词性标记“者”
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语言研究 2017年 第3期37卷 37-43页
作者: 何洪峰 黎立夏 华中科技大学中文系 武汉430074
通城方言的名词性标记"者1"是名词词缀,附着在别的成分后面,构成"X者"式名词;"者2"是结构助词,附着在别的结构后面,构成名词性"X者"结构;"者1"还可以构成"[[X·N缀]·者]"式双词缀名词。名词性标记"者"具有构词性和构形性,有自指或转指... 详细信息
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通城方言名词性标记“仂”
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华中学术 2019年 第4期11卷 138-147页
作者: 黎立夏 武汉工程大学外语学院 湖北武汉430200
通城方言名词性标记"仂"构词能力非常强,能附着在名语素和动语素后,还能构成双音节名词后缀"咕仂""肱仂"。"仂"缀构成的名词与一般名词的句法功能相同,做定语一般须加定语标记"个"。名词性标记"仂"的基本语义一般只有构词义和构形义,也... 详细信息
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中学“课桌文化”及其引导机制
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教学与管理 2019年 第7期 27-30页
作者: 黎立夏 许胜利 武汉工程大学外语学院 武汉430000 南京师范大学教育科学学院 南京210000
学生是学校亚文化的创造者,"课桌文化"是学校亚文化的重要组成部分。中学"课桌文化"的主要特征包括:内容具有目的性、私密性、专一性;表现形式个性化、多样化;年龄特征相关联、追星偶像特点鲜明。其类型主要分为理想励志类、吐槽释放类... 详细信息
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通城地名形成的规律与特征
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中国地名 2018年 第6期 12-16页
作者: 黎立夏
湖北通城县地处幕阜山向江汉平原过渡的地带,山河壮丽,物产丰富,历史悠久,人杰地灵,其地名中可以反映当地的地形、物产、历史、宗教、风俗等各个方面的文化和特征。所以说,通城地名是一座丰富多彩、形象生动的文化宝库。它不但集人文、... 详细信息
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网络流行语“元芳体”的语言学分析
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语文学刊(教育版) 2012年 第21期 38-39页
作者: 黎立夏 华中科技大学人文学院
"元芳体"句式具有独特的句法、语义、语用特征;具有话语连贯的篇章功能,且体现交互主观性。其独特的语法特征和篇章功能是流行的语言学动因,而社会心理和传播媒介是流行的幕后推手。
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通城方言双名词词缀中的前词缀
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语文教学通讯(学术)(D) 2018年 第3期 63-65页
作者: 黎立夏 武汉工程大学外语学院 湖北武汉430074
通城方言中的名词词缀"子、头、家、相"可以作为前词缀构成[[X·N缀]·者]式双词缀名词,本文一一描写其构成,分析其构词和构形性。与普通话及方言比较,[[X·N缀]·者]式名词属于同性质词缀叠加性质,前词缀数目较多,前词缀与后词缀位置... 详细信息
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