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水合氯醛复合右美托咪定在小儿镇静行听力诊断的效果分析

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医学理论与实践 2025年第1期 103-105页

作者：黎婉婷邹群飞高锦文广东省江门市妇幼保健院麻醉科

目的：探讨口服水合氯醛复合鼻内给予右美托咪定用于小儿镇静行听力诊断性检查的有效性和安全性。方法：选择行听力诊断测试的患儿150例为研究对象，按照随机数字法分为A、B、C三组，各50例。A组患儿给予50mg/kg的10%水合氯醛糖浆口服+... 详细信息

目的：探讨口服水合氯醛复合鼻内给予右美托咪定用于小儿镇静行听力诊断性检查的有效性和安全性。方法：选择行听力诊断测试的患儿150例为研究对象，按照随机数字法分为A、B、C三组，各50例。A组患儿给予50mg/kg的10%水合氯醛糖浆口服+生理盐水（安慰剂）0.01mL/kg滴鼻，B组患儿给予同样剂量水合氯醛糖浆口服+右美托咪定1μg/kg滴鼻，C组患儿给予同样剂量水合氯醛糖浆口服+右美托咪定2μg/kg滴鼻。观察比较三组患儿的镇静成功率、平均动脉压（MAP）、心率（HR）、呼吸（RR）、血氧饱和度（SpO2）以及不良反应发生情况。结果：三组之间的Ramsay评分有统计学差异，C组镇静成功率显著高于A组和B组（P0.05）。镇静后和苏醒后，三组患儿MAP、HR显著低于用药前（P0.05）。结论：水合氯醛复合右美托咪定2μg/kg滴鼻能更有效提高小儿镇静行听力诊断性检查的镇静成功率，且镇静期间生命体征平稳，不良反应少，是一种安全有效的镇静方式。

关键词：水合氯醛右美托咪定小儿镇静听力诊断

加速康复外科理念在乳腺癌改良根治术围术期应用疗效的Meta分析

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中国民间疗法 2025年第01期 81-86页

作者：蒋胜凤姚倩丁玲孙洪琼成都中医药大学成都市第二人民医院

目的：运用Meta分析方法评价加速康复外科（ERAS）理念在乳腺癌改良根治术围术期的应用疗效。方法：通过检索中国知网（CNKI）、万方数据知识服务平台（WanFang）及维普中文期刊服务平台（VIP）、中国生物医学文献数据库（CBM）、PubMe... 详细信息

目的：运用Meta分析方法评价加速康复外科（ERAS）理念在乳腺癌改良根治术围术期的应用疗效。方法：通过检索中国知网（CNKI）、万方数据知识服务平台（WanFang）及维普中文期刊服务平台（VIP）、中国生物医学文献数据库（CBM）、PubMed等数据库自建库至2023年3月31日关于ERAS理念在乳腺癌改良根治术围术期中的应用的随机对照试验（RCT）文献，根据严格的纳入和排除标准进行筛选与信息提取，采用Cochrane 5.1.0系统评价的偏倚风险工具评价文献质量，使用RevMan 5.4.1进行Meta分析。结果：检索到1 348篇文献，最终纳入18篇文献。试验组比对照组术后首次下床活动时间短[MD=-14.76,95%CI（-24.11,-5.40）,P=0.002],试验组比对照组术后住院时间短[MD=-67.54,95%CI（-80.08,-55.00）,P<0.000 01],试验组比对照组不良情绪发生率低[SMD=-2.01,95%CI（-2.46,-1.56）,P<0.000 01],试验组比对照组术后总并发症率低[RR=0.34,95%CI（0.26,0.45）,P<0.000 01],试验组比对照组皮下积液、上肢水肿、皮瓣坏死的发生率低[RR皮下积液=0.43,95%CI（0.24,0.75）,P=0.003;RR上肢水肿=0.31,95%CI（0.16,0.61）,P=0.000 6;RR皮瓣坏死=0.44,95%CI（0.21,0.40）,P<0.000 01]。结论：ERAS理念应用于乳腺癌改良根治术围术期，可以有效促进患者的术后恢复，降低患者术后并发症及不良情绪发生率。

关键词：加速康复外科乳腺癌乳腺癌改良根治术围术期 Meta分析

组织学与胚胎学融合OBE-PBL的任务驱动式教学效果评价

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基础医学教育 2025年 14-17页

作者：邢安凤赵晓萍首都医科大学燕京医学院临床医学学系

为提升组织学与胚胎学教学质量,进一步推进教学改革,文章对教学改革后临床医学本科生的学习成绩进行分析。2023级90名学生作为研究组,采用基于蓝墨云班课融合OBE-PBL的任务驱动式教学法;2020级103名学生作为对照组,采用基于BB平台的LBL-... 详细信息

为提升组织学与胚胎学教学质量,进一步推进教学改革,文章对教学改革后临床医学本科生的学习成绩进行分析。2023级90名学生作为研究组,采用基于蓝墨云班课融合OBE-PBL的任务驱动式教学法;2020级103名学生作为对照组,采用基于BB平台的LBL-PBL双轨教学法。结果显示,2023级学生的平均理论成绩为80.5 (72.5-91.5)分,平均实验成绩为97.2(95.9-99.7)分,均高于2020级学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,超过80%的学生对融合OBEPBL的任务驱动式教学表示满意,今后需进一步完善并推广该方法。

关键词：组织学与胚胎学教学改革成果导向教育以问题为基础的教学法蓝墨云班课

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玻璃大厦

美术观察 2025年第1期 148页

作者：黎仲芳白俄罗斯维捷布斯克国立大学

关键词：

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数字化背景下的中国传统家具传承与创新

家具 2025年第1期 8-12+22页

作者：王荣霞苗艳凤南京林业大学家居与工业设计学院

为探索利用现代技术保护和再创新传统家具的方法，通过分析传统家具的现状、国内外研究进展及数字化技术的应用，提出了以数据库建立和数字化平台构建为核心的传统家具数字化策略。进一步梳理了从数据采集、重建、呈现，到数据库建立及... 详细信息

为探索利用现代技术保护和再创新传统家具的方法，通过分析传统家具的现状、国内外研究进展及数字化技术的应用，提出了以数据库建立和数字化平台构建为核心的传统家具数字化策略。进一步梳理了从数据采集、重建、呈现，到数据库建立及维护的整个流程，以及数字化平台从数据层到用户层的基本结构。结合国家文化数字化战略，通过计算机辅助设计软件，探讨了传统家具与人交互的新方式，以及传统家具数据信息的创新应用。以竹编饰面为例，展示了竹编工艺数字化流程和实际应用方向，展望了传统家具数字化保护的发展方向，以期为传统家具文化的有机更新和数字系统建设提供参考。

关键词：传统家具数字化数据库保护传承设计创新

来源：博看期刊

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黑龙江省不同种源胡桃楸表型多样性研究

植物研究 2025年

作者：方玉凤徐连峰张强刘继锋蒋先翠吴晓微任悦黑龙江省林业科学院齐齐哈尔分院黑龙江省宾县万人欢林场

为探明黑龙江省胡桃楸（Juglans mandshurica）主要分布地区天然林分下种质资源生长性状和果核性状的表型多样性，以黑龙江省胡桃楸主要分布地区的77份胡桃楸种质为研究材料，对6个描述性表型性状和10个数量性状进行分析，采用主成分分... 详细信息

为探明黑龙江省胡桃楸（Juglans mandshurica）主要分布地区天然林分下种质资源生长性状和果核性状的表型多样性，以黑龙江省胡桃楸主要分布地区的77份胡桃楸种质为研究材料，对6个描述性表型性状和10个数量性状进行分析，采用主成分分析和系统聚类方法进行综合评价。结果表明：描述性表型性状变异系数为4.61%～43.49%，核壳颜色变异系数（43.49%）和脊宽度变异系数（41.83%）最大，核壳表面沟纹深度多样性指数（0.829）最大，果核顶尖突出程度的变异系数（4.61%）和多样性指数（0.120）均最小，表型性状相对稳定。数量性状方面，果核大小相关因子的变异系数为4.40%～12.05%，生长因子的变异系数为22.60%～35.57%，单株产量的变异系数（48.50%）最大，单个果核质量均值为9.36 g；单个果核质量与果核纵径、横径、侧径均存在极显著正相关性（P<0.01），单株产量与胡桃楸生长因子、果核大小及单个果核质量均呈极显著正相关（P<0.01）。对10个数量性状进行主成分分析，提取的4个指标累计贡献率为88.410%。聚类分析结果显示，77份胡桃楸种质可分为4组，第Ⅰ组可选育果材兼用品种，第Ⅱ组可用于选育高产、大果形果用品种，其中，Ⅱ组MH9和Ⅰ组BW12可作为选育高产、大果形果用品种的亲本，Ⅰ组BW14可作为选育材用品种的亲本。

关键词：胡桃楸表型性状果核聚类分析育种

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引领学生循理而思提升数学思辨能力

辽宁教育 2025年第01期 14-17页

作者：陈春凤何家荣福建省上杭县教师进修学校附属小学

数学表达能力与数学思维能力的培养是数学课程目标的重要内容。聚焦说理的课堂教学能促使学生主动进行思辨性表达、交流、反思、创新活动，促进学生的数学思维不断生长、数学学习能力不断发展，学会循理而思、明理而辨，从而提升数学思... 详细信息

数学表达能力与数学思维能力的培养是数学课程目标的重要内容。聚焦说理的课堂教学能促使学生主动进行思辨性表达、交流、反思、创新活动，促进学生的数学思维不断生长、数学学习能力不断发展，学会循理而思、明理而辨，从而提升数学思辨能力。

关键词：小学数学课堂说理数学思辨能力数学理解

指向深度学习的“信息技术”课程单元教学设计研究

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科技风 2025年第1期 131-133页

作者：郭瑾刘璐高伟厉昌凤辽宁师范大学计算机与人工智能学院辽宁大连116081

深度学习的目的在于发展学习者的高阶思维,让学习真正发生,是培养学生信息技术核心素养的必然要求。单元教学设计是提高一线课堂教学质量的有效方法,是促进学生深度学习的有效工具。指向深度学习的单元教学需要确定单元主题,制定单元目... 详细信息

深度学习的目的在于发展学习者的高阶思维,让学习真正发生,是培养学生信息技术核心素养的必然要求。单元教学设计是提高一线课堂教学质量的有效方法,是促进学生深度学习的有效工具。指向深度学习的单元教学需要确定单元主题,制定单元目标,设计单元学习活动,制定评价体系。本文结合信息技术学科特点,构建指向深度学习的单元教学设计模型,结合高中“信息技术”具体教学内容进行探索实践,力求促进学生深度学习。

关键词：深度学习单元教学信息技术教学设计

全国名中医王常绮治疗腹泻型肠易激综合征的学术思想与临床经验

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临床合理用药 2025年第1期18卷 159-161+166页

作者：宁玉凤王娜齐洪军青海省中医院脾胃病科

肠易激综合征（IBS）属于慢性功能性肠道疾病，临床较为多见，该病患者发病后大便性状或者频率发生改变，并出现腹部不适、疼痛等症状[1]。探究IBS的发病机制与临床治疗，已成为现如今消化领域一大学术热点。王常绮教授为全国名中医及... 详细信息

肠易激综合征（IBS）属于慢性功能性肠道疾病，临床较为多见，该病患者发病后大便性状或者频率发生改变，并出现腹部不适、疼痛等症状[1]。探究IBS的发病机制与临床治疗，已成为现如今消化领域一大学术热点。王常绮教授为全国名中医及青海省首届名医，善治脾胃病，在治疗腹泻型肠易激综合征（IBS-D）方面有其独到见解，认为其主要病机是“肝郁脾虚、脾虚湿阻”，而“食积与水湿”是其重要病理产物。王常绮教授治疗此病在疏肝理气，健脾化湿的同时注重“消食化滞法”的应用，标本兼顾，攻补兼施，用之临床，收效颇丰。

关键词：肠易激综合征,腹泻型王常绮学术思想临床经验

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