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在规范管理中打造教科研品牌
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上海教育科研 2004年 第2期 57-59,56页
作者: 黄达成 姚慧 江苏南京市教育科学研究所 210001
南京市在“十五”期间,共承担国家级教科研规划课题142项,省级规划课题932项,市级规划课题489项。在课题管理中,我们形成了在所有课题规范管理、有序发展的基础上“抓重点学校、重点课题,形成南京市教科研品牌”的课题管理思路,... 详细信息
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特色形成与师生发展——校本课程开发范式的个案研究
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教育探索 2004年 第12期 21-22页
作者: 黄达成 南京市教育科学研究所 江苏南京210001
校本课程开发的过程是学校实现有特色的个性化教育的过程。个性化是校本课程开发的出发点和归宿。校本课程开发归根结底是为了促进人的发展。教师在参与校本课程开发的过程中提高了自身的课程素养,并通过改进自身的行动,更好地促进学生... 详细信息
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高中生研究性学习的性别差异与指导策略
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教育探索 2003年 第8期 18-20页
作者: 黄达成 南京市教育科学研究所 江苏南京210001
提高研究性学习的实效,应当认真研究学生是如何参与研究性学习的,并进行有针对性的指导。调查显示,高中生研究性学习过程中,在情感、意识、态度、学习方式、学习效果等方面存在性别差异,对此应采取相应的方法与策略加以恰当解决。
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国际供应链金融资产证券化研究 ——以J纸业ABS为例
国际供应链金融资产证券化研究 ——以J纸业ABS为例
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作者: 黄达成 广西大学
学位级别:硕士
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校本课程开发有效性的问题与策略
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教育导刊(上半月) 2007年 第8期 24-25页
作者: 黄达成 南京市教育科学研究所 江苏南京210001
本文针对当前校本课程开发低效的普遍现象,提出了校本课程开发有效性的策略。
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“三真”精神与中小学教育科研
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江苏教育学院学报(社会科学版) 2010年 第5期26卷 29-30页
作者: 黄达成 南京市教育科学研究所 江苏南京210002
"三真"精神是在坚持研究"真"问题、"真"的研究问题、研究出"真"的实效的过程中体现出的以实践为导向、求真务实的精神。"三真"精神对于克服当前教育科研所存在的学术浮躁及过分追求短期效应所带来的负面影响有重要意义。坚持"三真"精神... 详细信息
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某工程桩基承载力不足的处理
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广东土木与建筑 2006年 第10期13卷 16-17页
作者: 黄达成 佛山市顺德区博意建筑设计院有限公司 广东佛山528312
对某工程锤击预应力管桩基础单桩承载力不满足设计要求的情况,分析其原因并采取相应的处理措施,效果良好。
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实效:中小学教育科研的生命
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江苏教育研究 2005年 第10期 30-31页
作者: 黄达成 南京市教育科学研究所 210001
实效性是中小学教育科研的生命。但是,目前中小学在开展教育科研的过程中也存在着一些问题,影响了实效性的发挥。比如在认识层面,有的学校认为教育科研可有可无,把教育科研作为装潢门面的摆设,甚至认为学校开展教育科研会影响考试... 详细信息
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改进课题立项机制的思考与尝试
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江苏教育研究 2008年 第4期 54-55页
作者: 黄达成 南京市教育科学研究所 210001
如何提高教育科研的实效,更好地发挥教育科研对教育发展、学校发展、教师发展的作用,已经成为许多教育工作者关心的问题。目前学校教育科研的认识和实践层面都还存在着一些问题,影响着教育科研的实效性,如有的学校不理解教
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“区块链+供应链”模式下茶农融资方案探究
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农村经济与科技 2022年 第20期33卷 201-204页
作者: 黄达成 广西大学经济学院 广西南宁530004
农户融资难的根源在于与金融机构之间存在严重的信息不对称。供应链金融模式基于供应链上下游企业间的贸易联系,开辟了金融机构了解末端中小微企业客户的信息渠道。区块链技术则为供应链中的各方搭建了同步信息共享平台,提升了信息利用... 详细信息
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