检索结果-南通市图书馆

关于简谐运动周期与机械波波速计算的教学思考——基于中日高中物理教材的比较

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物理教师 2024年第3期45卷 58-62页

作者：张明硕于佳黄致新吴春晓华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉430079 华中科技大学附属中学湖北武汉430074 成都市第七中学四川成都610041

以我国人教版高中物理教材和日本高中物理教材《川胜教授的中学物理教案》为研究对象,梳理中日教材在简谐运动周期与机械波波速计算上的相关内容,并针对学生疑惑提出教学建议.在中学物理教学中,注重前后知识的关联、聚焦物理公式的本质... 详细信息

以我国人教版高中物理教材和日本高中物理教材《川胜教授的中学物理教案》为研究对象,梳理中日教材在简谐运动周期与机械波波速计算上的相关内容,并针对学生疑惑提出教学建议.在中学物理教学中,注重前后知识的关联、聚焦物理公式的本质、渗透大中衔接的内容,以期促进学生对简谐运动周期和机械波波速计算方法的掌握,推动学生对相关物理概念形成更接近于物理本质的理解.

关键词：简谐运动机械波教材比较

基于教材对比分析的高中物理归纳推理能力教学建议

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物理教学 2024年第4期46卷 12-15,67页

作者：吴春晓李维黄致新唐世杰华中师范大学人工智能教育学部湖北430079 四川省成都市第七中学四川610041 武汉市江汉区教育局教研培训中心湖北430022

归纳推理和演绎推理这两种推理能力对于物理的学习和研究都至关重要,但是目前的高中物理课堂教学和考试评价主要针对的是演绎推理能力,而较少涉及归纳推理能力。作为学生认知发展的关键阶段,高中自然也是培养归纳推理能力的关键时期。... 详细信息

归纳推理和演绎推理这两种推理能力对于物理的学习和研究都至关重要,但是目前的高中物理课堂教学和考试评价主要针对的是演绎推理能力,而较少涉及归纳推理能力。作为学生认知发展的关键阶段,高中自然也是培养归纳推理能力的关键时期。在对现行的人教版、教科版、鲁科版、粤教版、沪教版、沪科版等六个版本新教材进行研究后发现:“归纳”一词在不同版本新教材中出现的频率并不相同,同时其培养场景也不尽相同。在教材分析的基础上,结合教学实际,给出了归纳推理能力培养的教学建议:引导学生认识到归纳推理方法的多种应用场景、引导学生感受实验归纳和理论演绎的不同作用、结合真实物理情景提升归纳推理能力。

关键词：归纳推理能力高中物理教材分析

跨学科项目化学习的设计与实施——以“智能窗帘”为例

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中学物理 2024年第3期42卷 47-50页

作者：邓婉林黄致新华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉430079

作为跨学科学习和项目化学习的合集,基于物理学科的跨学科项目化学习是“从生活走向物理,从物理走向社会”课程理念的具体体现,是实现“情境教学”的重要途径.通过对跨学科项目化学习的内涵、目标以及活动框架的分析,提出“智能窗帘”... 详细信息

作为跨学科学习和项目化学习的合集,基于物理学科的跨学科项目化学习是“从生活走向物理,从物理走向社会”课程理念的具体体现,是实现“情境教学”的重要途径.通过对跨学科项目化学习的内涵、目标以及活动框架的分析,提出“智能窗帘”的具体案例,为跨学科项目化学习的设计与实施提供参考,有助于立德树人根本任务的落实.

关键词：跨学科项目化学习核心素养智能窗帘

广东中考物理试题情境分析及启示——以2023年广东省、广州市、深圳市考试题为例

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中学物理 2024年第4期42卷 51-54页

作者：陈玉洁杨明黄致新深圳高级中学广东深圳518034 深圳外国语学校广东深圳518028 华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉430079

基于情境类型学从情境主题、情境类型以及情境水平三个维度对2023年广东中考物理试题情境进行分析,发现广东省卷情境主题丰富多元,而广州市卷和深圳市卷情境主题分布不均衡;广州市卷情境与知识高度关联,侧重考查信息加工和整合能力的融... 详细信息

基于情境类型学从情境主题、情境类型以及情境水平三个维度对2023年广东中考物理试题情境进行分析,发现广东省卷情境主题丰富多元,而广州市卷和深圳市卷情境主题分布不均衡;广州市卷情境与知识高度关联,侧重考查信息加工和整合能力的融合式情境,而广东省卷和深圳市卷情境与内容的关联程度较弱,但能实现立德树人的育人功能;广州市卷和深圳市卷侧重指向知识结构化的深度学习水平情境,而广东省卷侧重浅层学习水平情境,满足多个统考城市情境化教学水平不一致的背景,体现评价公平性.

关键词：试题情境中考物理情境类型学

关于“利用手机Phyphox软件探究向心加速度公式”实验的再思考

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物理通报 2024年第3期 134-137页

作者：张明硕黄致新华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉430079

对“利用手机Phyphox软件探究向心加速度公式”这一实验进行再思考,辨析此实验作为验证性实验或探究性实验的相关逻辑,讨论手机传感器位置的确认方法,并就利用Phyphox软件测量匀速或变速圆周运动的向心加速度时的注意事项做出相应说明,... 详细信息

对“利用手机Phyphox软件探究向心加速度公式”这一实验进行再思考,辨析此实验作为验证性实验或探究性实验的相关逻辑,讨论手机传感器位置的确认方法,并就利用Phyphox软件测量匀速或变速圆周运动的向心加速度时的注意事项做出相应说明,以希此实验在教学中能够得到更好的应用.

关键词：向心加速度 Phyphox 手机传感器学生实验

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稠油开采中多元热复合流体相态的研究进展

油气地质与采收率 2024年第1期31卷 87-102页

作者：李洪毅黄致新唐亮魏超平吴光焕尹小梅中国石化胜利油田分公司石油开发中心山东东营257000 中低温热能高效利用教育部重点实验室天津300350 中国石化胜利油田分公司勘探开发研究院山东东营257015 中国石油大学(北京)非常规油气科学技术研究院北京100089

稠油的储量远超常规石油的储量,但因稠油黏度大和密度大的特点而难以开采,高效经济开发稠油已成为石油领域的研究重点。热复合开采技术是目前高效开发稠油油藏的关键技术,其中多元热复合流体的相态特征是稠油油藏开采流程设计与评价的... 详细信息

稠油的储量远超常规石油的储量,但因稠油黏度大和密度大的特点而难以开采,高效经济开发稠油已成为石油领域的研究重点。热复合开采技术是目前高效开发稠油油藏的关键技术,其中多元热复合流体的相态特征是稠油油藏开采流程设计与评价的关键。为此,从热复合开采技术中的混合气体系和稠油-气体系2个方面,系统地阐述了多元热复合流体相态的实验和理论研究现状。对于混合气体系相态,多采用静态法进行实验测试,使用状态方程结合混合规则进行理论预测,CO_(2),N_(2),H_(2)O和CH_(4)等常见气体分子组成的二元体系的相态测试趋于成熟,但缺少多元体系的测试数据与预测模型;对于稠油-气体系相态,总结了一般性实验流程与近年实验结果,提出一种加速油气相平衡的新型实验装置构想,指出目前理论预测在气体种类、注气量、气体扩散模型、二元相互作用系数等方面的不足。进而对多元热复合流体相态研究提出展望,以期促进热复合开采技术进一步的机理研究与参数优化。

关键词：热复合开采混合流体稠油开采相态特征热力学性质

注重情境教学强化关键能力——2023年广州市中考物理卷第18题评析及启示

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物理教学探讨 2024年第1期42卷 41-44页

作者：陈玉洁杨明黄致新深圳市高级中学广东深圳518034 深圳外国语学校广东深圳518028 华中师范大学物理科学与技术学院武汉430079

2023年广州市中考物理试题以情境为导向,加强试题的综合性和创新性。试卷第18题是一道以“自制温度计”为情境考查密度与浮力的综合题,覆盖知识面广、研究对象复杂,涉及三个不同小球在三种不同温度的液体中的浮沉问题,综合考查学生的理... 详细信息

2023年广州市中考物理试题以情境为导向,加强试题的综合性和创新性。试卷第18题是一道以“自制温度计”为情境考查密度与浮力的综合题,覆盖知识面广、研究对象复杂,涉及三个不同小球在三种不同温度的液体中的浮沉问题,综合考查学生的理解、模型建构、推理论证等关键能力,对情境化教学、强化关键能力和提升物理核心素养有积极的导向作用。

关键词：浮沉条件情境创设关键能力核心素养

基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度大小的表达式”为例

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物理与工程 2024年第2期34卷 120-126页

作者：张明硕熊维敏黄致新吴春晓华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉430079 武钢三中湖北武汉430080 成都市第七中学四川成都610041

向心加速度是高中物理的重点内容,但是现行人教版等教材并没有设计对向心加速度的精确测量,这导致在教学中学生往往缺乏对向心加速度大小的直接感知。基于此,本文结合深度学习理念设计以项目学习为主线的教学活动,让学生利用手机传感器... 详细信息

向心加速度是高中物理的重点内容,但是现行人教版等教材并没有设计对向心加速度的精确测量,这导致在教学中学生往往缺乏对向心加速度大小的直接感知。基于此,本文结合深度学习理念设计以项目学习为主线的教学活动,让学生利用手机传感器和phyphox软件直接对向心加速度进行精确测量并探究其大小的表达式,以此促进学生物理核心素养的发展。

关键词：项目学习深度学习教学设计核心素养学生实验

应用闭合电路电势变化模拟演示仪建构电动势概念

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物理教师 2023年第11期44卷 48-50页

作者：苏航黄致新华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉430079 湖北省教育科学研究院湖北武汉430071

高中物理恒定电流部分,电动势是核心概念,闭合电路欧姆定律也是核心规律,而且闭合电路中电势变化是教学核心难点.因此,需要通过对教材的深度理解,对内容及其教学方式进行加工.通过利用玩具和手边的装置,自制闭合电路电势变化模拟演示仪... 详细信息

高中物理恒定电流部分,电动势是核心概念,闭合电路欧姆定律也是核心规律,而且闭合电路中电势变化是教学核心难点.因此,需要通过对教材的深度理解,对内容及其教学方式进行加工.通过利用玩具和手边的装置,自制闭合电路电势变化模拟演示仪,弥补了传统的平面图分析闭合电路电势变化的不足;通过实验探究得出电源内外电压的关系和该仪器得出的电路中电势升降关系,并结合能量守恒定律进行科学推理和概念建构,优化电动势概念的得出的过程.并能由此推理出闭合电路所遵循的规律.

关键词：闭合电路欧姆定律电势变化演示仪电动势概念