检索结果-南通市图书馆

教育是一项"慢工程",不能急功近利,需要静心来办。推进教育改革发展必须综合运用"统筹、协调、均衡"策略。学校的升学压力大,艺术教育往往被边缘化。相关艺术课程很容易被挤占,艺术梦变成了少数学生的专利。这些问题在农村学校尤为突出。可农村娃也有学艺术的权利。因此,我们下定决心要解决这个难题。学校的升学压力大,艺术教育往往被边缘化。相关艺术课程很容易被挤占,艺术梦变成了少数学生的专利。这些问题在农村学校尤为突出。可农村娃也有学艺术的权利。因此,我

关键词：乡土艺术艺体教育艺术课程从这里开始

来源：

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

完善“三结合”教育网络

引用

学校思想教育文稿 2000年第1期 20-21页

作者：黄耀学宜宾市第八中学校

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

抬高村级学校短板破解均衡发展难题——区域性推进农村小型学校特色发展的实践探索

引用

基础教育参考 2015年第14期6卷 10-12页

作者：黄耀学四川省宜宾市翠屏区教育局党委

抬高村级学校短板，是破解区域教育均衡发展难题，推进落实教育公平的关键。近年来，四川省宜宾市翠屏区坚持“生态教育，特色翠屏”的发展理念，锁定“建设西部教育强区”的发展定位，践行“让翠屏孩子接受更好的教育”的庄严承诺，按... 详细信息

抬高村级学校短板，是破解区域教育均衡发展难题，推进落实教育公平的关键。近年来，四川省宜宾市翠屏区坚持“生态教育，特色翠屏”的发展理念，锁定“建设西部教育强区”的发展定位，践行“让翠屏孩子接受更好的教育”的庄严承诺，按照“统筹、均衡、协调”的发展策略，将农村学校发展融人全区教育改革发展大局，大力推进村级学校特色发展，破解了区域教育均衡发展难题，取得了较好成效。

关键词：教育均衡发展小型学校特色发展区域性推进实践探索村级农村短板

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

创新安全工作思路护航师生健康成长

引用

四川教育 2021年第20期 15-16页

作者：黄耀学宜宾市教育和体育局

随着新时代社会主要矛盾的转化,师生的安全需要也日益增长。新时代中小学校安全工作必须拓展新思路,要以“一失万无”为警示定位安全工作,以“契约化”管理为策略落实“一岗双责”,以“新三防”为抓手夯实安全基础,以“常态化”为取向... 详细信息

随着新时代社会主要矛盾的转化,师生的安全需要也日益增长。新时代中小学校安全工作必须拓展新思路,要以“一失万无”为警示定位安全工作,以“契约化”管理为策略落实“一岗双责”,以“新三防”为抓手夯实安全基础,以“常态化”为取向构建长效机制,营造更加和谐稳定的教育教学环境。

关键词：安全管理新时代新思路长效机制

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实施校内教师申诉制度的思考

引用

中小学学校管理 2007年第9期 33-35页

作者：黄耀学

一校内教师申诉制度是学校管理中一项专门性的权利救济制度。它是指教师对学校或校内其他成员侵犯其合法权益或者对学校的处理不服，向学校申诉理由，请求处理或重新处理，从而使教师的合法权益受到依法保护的一种制度。它在宪法赋予公...

一校内教师申诉制度是学校管理中一项专门性的权利救济制度。它是指教师对学校或校内其他成员侵犯其合法权益或者对学校的处理不服，向学校申诉理由，请求处理或重新处理，从而使教师的合法权益受到依法保护的一种制度。它在宪法赋予公民享有申诉权利的基础上，将教师的申诉权在学校管理中具体化、规范化。实施校内教师申诉制度，是学校主动维护教师合法权益、落实教师申诉权的一项具体措施。2003年7月，教育部在《关于加强依法治校工作的若干意见》中明确要求：“建立校内教师申诉渠道，依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益。”2003年11月，教育部又将“建立和实行校内教师申诉制度”作为全国依法治校示范校创建活动的一条验收标准。在上述文件的推动下，很多学校都相继建立了校内教师申诉制度。综观各校建立的校内教师申诉制度，有以下共同特点：第一，界定了申诉范围。校内教师申诉制度的价值取向趋向于使教师与教育教学有关的权益和涉及教师切身利益的权利获得保护。主要包括《教师法》规定的教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资保险、福利待遇和辞职退休等方面的合法权益。当教师认为上述权益受到学校及校内其他成员侵犯或对学校的处理不服时，都可以提出申诉。第二，明确了申诉条件。根据《教师法》的规定，教师只要从主观上认为学校或校内其他成员侵犯其合法权益，或只要对学校的处理不服，就有权提出申诉，而不论侵权行为是否客观存在，或学校的处理是否不当。当然，教师也不能不顾客观事实滥用申诉权，否则会承担法律责任。第三，成立了专门机构。各校为落实教师申诉制度，相应地成立了教师申诉委员会等组织机构。教师申诉委员会通过教代会选举产生，一般由学校党政工各机构代表和教师代表5～7人组成。教师申诉委员会作为学校管理机构专门受理教师的申诉。第四，规定了申诉程序。教师申诉的程序由申诉的提出、受理和处理三个环节组成，并依次序进行。教师申诉委员会必须遵循行政程序的效率性原则，按规定时限受理、调查、处理教师申诉案件，保障处理结果的执行。当申诉人对教师申诉委员会的处理结果不服时，可以向上级教育行政部门或政府主管部门再申诉。第五，规范了申诉管理。确定教师申诉委员会的专门职能，避免了学校部门之间相互推诿、教师“申诉无门”的现象。参照《教师法》关于教师申诉的规定，教师申诉委员会要在接到教师申诉的三十日内，对申诉案件作出处理。为了保障教师申诉权的行使，还规定了妨碍教师申诉行为的责任追究制度。这些措施确保了教师申诉制度的规范实施。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

在线全文

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：