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巧用长方形解题
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数学小灵通（启智版）（低年级） 2002年 第Z2期 21-23页
作者： 黄琴芬 江苏省张家港市实验小学
画图是分析、解答应用题的重要手段。同学们对线段图比较熟悉,但有些问题要同时考虑两个因素,如画线段图来分析,不太方便。我们可以画出长方形图。
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孩子，愿你的心灵云淡风轻
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小学德育 2003年 第21期 37-38页
作者： 黄琴芬 江苏张家港市实验小学南区
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践行以学定教,精择教学内容
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中华活页文选（教师） 2014年 第11期 63-64页
作者： 黄琴芬 浙江省台州市温岭石塘镇箬山小学
当下，“以学定教”的教学理念已深入人心，新的理念催生新的思考维度：语文教学，我们该教什么？有老师指出，教学方法受制于教学内容，“怎么教”必须服务于“教什么”，“怎么教”只是个技术问题，“教什么”才是思想问题，才是根本... 详细信息
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承认差异 分层递进 减轻负担
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教育科学论坛 2000年 第3期 29-30页
作者： 黄琴芬
虽然减负工作已喊了多年,不再是什么新话题,但实际上学生的负担并没有减轻,相反的,随着素质教育的不断深入,有些学校把素质教育倡导的“全面发展”理解为每个学生必须学好每一门功课,而检查学生是否学好的惟一标准是考试。于是不管什么... 详细信息
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例谈行为失当学生的教育转化
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江西教育（管理版）（A） 2015年 第3期 33-34页
作者： 黄琴芬 浙江省温岭市石塘镇箬山小学
在许多班级中,几乎都有那么几个在思想品德、行为习惯等方面存有严重问题及缺陷的学生,姑且称之为＂行为失当学生＂吧。针对这样的学生及其呈现的不良品行,班主任的转化教育工作特别要注重对症拟方,针对性施教。一、以＂攻心为上,刚柔... 详细信息
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践行“以学定教” 实现语文教学的“美丽转身”
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中小学教学研究 2012年 第11期13卷 6-7,12页
作者： 黄琴芬 温岭市石塘镇箬山小学
教师“教”的过度，导致学生“学”的缺失，最终造成语文教学因“高耗低效”而屡遭诟病。鉴于此，新的课改背景下，教师需积极践行“以学定教”，努力实现语文教学的“美丽转身”。
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自主生态思维
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新课程导学 2013年 第15期 76-76页
作者： 黄琴芬 江苏省张家港市实验小学(南校区)
数学教学之"道"在于对数学教学之"根"的守望——把握数学课程特点,致力于学生思维的发展。教学中教师有意识地创设自主平台,不仅能给学生以始料未及的体验,更能促进学生主动思维,创造性地完成教学任务,促进师生共同发展。一、自主建构... 详细信息
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米非司酮配伍米索前列醇治疗稽留流产30例分析
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苏州医学 2005年 第1期28卷 29-30页
作者： 黄琴芬 苏州市木渎人民医院妇产科，215101
目的探讨米非司酮配伍米索前列醇治疗稽留流产的临床效果。方法将55例分为两组：观察组30例给米非司酮配伍米索前列醇口服后清宫；对照组25例给乙烯雌酚口服后清宫，并将两组临床资料进行对比分析。结果观察组在服药后不良反应、清宫时... 详细信息
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智慧,有时只因换了种方式
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少年儿童研究 2003年 第10期 59-60页
作者： 黄琴芬 江苏
虽然是假期,但我的心一直牵挂着力力。力力是一个聪明的孩子,学习一直比较自觉,成绩也不错。但是不知为什么。
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表面积、体积专科门诊
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小学生课程辅导（数学辅导版） 2003年 第3期 19-20页
作者： 黄琴芬 江苏张家港市实验小学
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