检索结果-南通市图书馆

华夏教师 2020年第16期 49-50页

作者：黄燕亚江苏省苏州高新区第一中学

近年来,材料作文一直是高考作文的主要命题形式,因其角度广泛写出文章不难,但要出与众不同的文章,并非易事。本文结合作者教学实践,结合案例介绍了如何利用"三问"——问出逻辑、问出深刻、问出新意,以引导学生写出精品文章。

关键词：审题立意问出逻辑问出深刻问出新意

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法国BAC作文及对我国新课改的启示

网络科技时代 2008年第15期 10-13页

作者：黄燕亚中国教育科学研究所附属学校华士实验学校

法国BAC作文掠影BAC是法国中学毕业会考的简称，具有高中毕业会考和高校招生考试双重功能，考试时间一般在每年的6月中旬。学生一旦通过考试，就可以申请一般大学。所以法国BAC就相当于中国的高考，BAC作文则类似于中国的高考作文。不... 详细信息

法国BAC作文掠影BAC是法国中学毕业会考的简称，具有高中毕业会考和高校招生考试双重功能，考试时间一般在每年的6月中旬。学生一旦通过考试，就可以申请一般大学。所以法国BAC就相当于中国的高考，BAC作文则类似于中国的高考作文。不同的是，BAC作文并不出现在“法文”试卷中，而是在“哲学”试卷中，是哲学作文。在法国高中，

关键词：中学 BAC作文法国新课改

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别让高三成为新课改的“免疫区”

网络科技时代 2008年第23期 10-12页

作者：黄燕亚中国教育科学研究所附属学校华士实验学校

即使是带着镣铐,我们也要跳出精彩的舞蹈。——韩军转眼间,新课程改革走过了八个年头,一个个困惑和迷茫逐渐厘清,改革正向着阳光奔走。但在高中语文教学中,却出现了课改的断层,

关键词：疫区高三课程改革语文教学

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让家长爱上家长会

班主任之友(小学版) 2011年第12期 41-43页

作者：黄燕亚江苏苏州高新区第一中学

一个做了学校领导的朋友告诉我:"唉,我就怕去开家长会。"你是老师的领导都怕家长会,我们的家长们,哪一个不怕家长会呢?那么,为什么家长们怕开家长会呢?班主任滔滔不绝,科任老师轮番上阵,家长来做小学生。这类家长会时下大有市场,班主任... 详细信息

一个做了学校领导的朋友告诉我:"唉,我就怕去开家长会。"你是老师的领导都怕家长会,我们的家长们,哪一个不怕家长会呢?那么,为什么家长们怕开家长会呢?班主任滔滔不绝,科任老师轮番上阵,家长来做小学生。这类家长会时下大有市场,班主任俨然就是教育专家,一方面大介绍教育理念,另一方面大介绍自己的带领下班级取得的成绩。

关键词：家长会班级博客

解读诗词意境,寻觅诗词意脉,唤醒课堂生命美感

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华夏教师 2021年第31期 39-40页

作者：黄燕亚江苏省苏州高新区第一中学

古典诗词的赏析,唯有触发自我的生命体验,还原瞬间的情绪因由,才能把呆板解剖变成欣赏、共情。教师需要具有沉潜文本深度的耐力,以及探幽寻脉的眼力。本文解读南宋词人张孝祥的《念奴娇·过洞庭》,抓住一个关键词--宁静。并从三个维度... 详细信息

古典诗词的赏析,唯有触发自我的生命体验,还原瞬间的情绪因由,才能把呆板解剖变成欣赏、共情。教师需要具有沉潜文本深度的耐力,以及探幽寻脉的眼力。本文解读南宋词人张孝祥的《念奴娇·过洞庭》,抓住一个关键词--宁静。并从三个维度进行解读,由表及里,由实入虚,层层推进,于巨大的宁静中看天人对应;于透明的宁静中看内外同化;于超然的宁静中看宇宙情怀。引导学生寻觅诗歌的暗流--意脉,并欣赏其气象阔大又逻辑谨严的艺术魅力。

关键词：多维解读宁静意境意脉

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以《讨论》为例探析语文有效教学的策略

华夏教师 2020年第4期 36-37页

作者：黄燕亚江苏省苏州高新区第一中学

教学中的提问能力,是一个教师基本学科素养的体现,也是有效教学较为关键的一环。赵希斌先生说"课堂教学之所以无效或低效,根本原因在于教师没有高妙的问题能力"。此篇课例分析以苏州市公开课《讨论》为例,通过对课堂起始阶段、行进阶段... 详细信息

教学中的提问能力,是一个教师基本学科素养的体现,也是有效教学较为关键的一环。赵希斌先生说"课堂教学之所以无效或低效,根本原因在于教师没有高妙的问题能力"。此篇课例分析以苏州市公开课《讨论》为例,通过对课堂起始阶段、行进阶段以及收尾阶段三个关节片段的分析,提出了"问以有人,问中有文""寓方以问,以问养能""问以助产,深化内涵"三种提问之道,试图通过对三种方法的介绍,求教方家,提升自我。

关键词：有效教学问以有人问以寓方问以助产

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“虚拟论敌”的“三级跳”思辨性写作

中学语文 2023年第36期 35-36页

作者：黄燕亚江苏省苏州高新区第一中学

写作教学中,可以指导学生运用“虚拟论敌”进行思辨性写作:首先明敌,培养与“蓝军”对话的实战意识,踏起跳板;接着设敌,寻觅“杠上开花”的两条曲径,助跑蓄力;最终破敌,立足“黑天鹅”证伪的多元支点,腾跃破局。以“三级跳”思辨性写作... 详细信息

写作教学中,可以指导学生运用“虚拟论敌”进行思辨性写作:首先明敌,培养与“蓝军”对话的实战意识,踏起跳板;接着设敌,寻觅“杠上开花”的两条曲径,助跑蓄力;最终破敌,立足“黑天鹅”证伪的多元支点,腾跃破局。以“三级跳”思辨性写作助力学生写作能力提升。

关键词：虚拟论敌思辨性写作三级跳

五步教研,成就优秀教研组——谈我校语文组校本教研

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四川教育 2012年第2期 35-36页

作者：黄燕亚江苏省苏州市高新区第一中学

我校语文教研组，立足学校实际，用坚实的“五步法”走出了一条有特色的校本教研之路，取得了引人瞩目的成绩。现将“五步”呈现出来，与各位同仁共分享，以求扁迪，以求成长。

关键词：语文教研组校本教研语文组考研成就五步法学校

文化主体性的理论内涵与文化传承发展的实践逻辑——基于文化社会学视角的分析

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社会科学辑刊 2024年第1期 113-118页

作者：黄燕华中国社会科学院社会学研究所博士后工作站中国社会科学院社会学研究所

深入贯彻习近平文化思想和相关文件精神,以人类文明新形态作为分析背景和话语空间,结合费孝通对文化主体性的阐述和当前文化社会学的实践转向,指出文化主体性的理论内涵和文化传承发展的实践逻辑二者之间存在双面一体的密切关系。文化... 详细信息

深入贯彻习近平文化思想和相关文件精神,以人类文明新形态作为分析背景和话语空间,结合费孝通对文化主体性的阐述和当前文化社会学的实践转向,指出文化主体性的理论内涵和文化传承发展的实践逻辑二者之间存在双面一体的密切关系。文化存在于社会实践之中,受个体、社会、国家等多层次主体和政治、经济、技术等异质性要素的交互形塑,具有历史性、社会性、思想性和实践性。文化传承发展可经验化为“文化传承发展为了什么”“传承发展什么文化”“如何传承发展文化”三个议题,这也是文化主体性的内涵及构建的题中之义。

关键词：文化主体性文化传承发展文化社会学

道德与仁义之辩——《庄子》中的孔老关系再考察

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哲学研究 2024年第8期 56-66页

作者：黄燕强武汉大学哲学学院

关于“孔老先后”的论辩,关涉如何认定中国哲学的本源、特质与正统,因而既是一个求是求真的学术问题,也是一个关乎思想信仰的文化问题。《庄子》描述的孔老故事,体现了历史的寓言化和说理的故事化。庄子及其后学借孔老的论辩,提出了“... 详细信息

关于“孔老先后”的论辩,关涉如何认定中国哲学的本源、特质与正统,因而既是一个求是求真的学术问题,也是一个关乎思想信仰的文化问题。《庄子》描述的孔老故事,体现了历史的寓言化和说理的故事化。庄子及其后学借孔老的论辩,提出了“道论”的问题,表达了其对“何谓“道””及“如何体道”的思考,并在对形而上学与工夫论的阐释中,蕴含着《庄子》对道的意涵、天道与人道之关系及社会秩序和文明形态的独特认识。同时,《庄子》设计的孔老对话围绕“道德”与“仁义”而展开,既显示了儒道两家在宇宙论、本体论、人性论和政治哲学等方面的分殊,也隐示了儒道在相关问题上的殊途同归,并默示了《庄子》对儒道思想的融会与贯通。

关键词：道论《庄子》孔老关系道德仁义