检索结果-南通市图书馆

江西社会科学 2019年第11期39卷 101-110页

作者：黄淑仪浙江大学人文学院

春秋时期楚人的南土观念,是楚人在春秋时期形成的地理思想观念,是对南方政治疆域空间的体认。随着出土文献的涌现,楚民族的北方起源与向南迁徙的历史得到了印证。《左传》书写中,楚民族的北方记忆铸就了楚人对征服北方的渴望,艰辛的南... 详细信息

春秋时期楚人的南土观念,是楚人在春秋时期形成的地理思想观念,是对南方政治疆域空间的体认。随着出土文献的涌现,楚民族的北方起源与向南迁徙的历史得到了印证。《左传》书写中,楚民族的北方记忆铸就了楚人对征服北方的渴望,艰辛的南徙与创业经历促成了楚人对南土的地域意识。楚人效仿周王朝的都城格局,多次迁都以适应楚国在南方的扩土进程,且统一都城"郢"之称谓,使之成为镇抚南土的政治威权空间。《左传》对春秋时期楚人南土观念的地域意识、核心都城以及整体政治疆域空间的三重书写,体现了《左传》文本对于春秋时期诸侯征伐所致的地缘政治结构的理解与构建,亦反映出南北对抗的背景中楚人借鉴中原文化的政治理性精神。

关键词：《左传》楚人南土观念

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美国汉学中的《左传》译介与文学性研究

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江西社会科学 2017年第2期37卷 115-121页

作者：黄淑仪浙江大学人文学院

《左传》是中国先秦时期最重要的史学巨著,亦具有极高的文学价值,是海内外学界的研究重点之一。近年来,海外学者对中国古代文学的研究以其独特的视角、新颖的理论与细致的分析愈加获得国内学人的瞩目。美国汉学的《左传》研究主要经历... 详细信息

《左传》是中国先秦时期最重要的史学巨著,亦具有极高的文学价值,是海内外学界的研究重点之一。近年来,海外学者对中国古代文学的研究以其独特的视角、新颖的理论与细致的分析愈加获得国内学人的瞩目。美国汉学的《左传》研究主要经历了文法研究、专题细读与叙述研究三个阶段的演变,取得丰硕的成果。对《左传》研究域外视野的引介与分析有益于海内外学界在这一研究领域的交流与互鉴,更有利于多元化学术思想的阐发。

关键词：《左传》美国汉学域外视野译介

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进入严肃电玩游戏网上学习世界

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中国远程教育 2012年第12期 73-74页

作者：黄淑仪英国阿伯丁大学战略学博士

最近“严肃电玩游戏”（Serious Game）这个词，在西方网上学习中越来越重要，特别是在教育产业、医疗保健、城市规划、工程产业、政治辩论辅导、风险管理及科学探索中的应用。今天，我们正在进入一个严肃电玩游戏网上学习的世界。

关键词：网上学习电玩游戏世界教育产业医疗保健城市规划工程产业科学探索

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欧洲和美围积极利用网上学习的杠杆作用

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中国远程教育 2012年第8期 77-78页

作者：黄淑仪英国阿伯丁大学

从某种程度上说，网上学习新科技基本上已经改变了当今的学习和教育。只不过，还有一些传统的教育工作者仍然敌视强大新科技在教育领域的迅速崛起。同时，学校和课程供应商，在这个拥挤的学习消费市场互相竞争碾轧。其实，数字媒体和互... 详细信息

从某种程度上说，网上学习新科技基本上已经改变了当今的学习和教育。只不过，还有一些传统的教育工作者仍然敌视强大新科技在教育领域的迅速崛起。同时，学校和课程供应商，在这个拥挤的学习消费市场互相竞争碾轧。其实，数字媒体和互联网只是教育工具，教育家及课程供应商，需要考虑的是新科技应用程序的多方面含义。而这些应用程序，正快速地在欧洲和美国的教育市场蔓延开来。笔者认为这种情况也将很快影响到中国。

关键词：网上学习杠杆作用欧洲利用教育领域应用程序教育工作者新科技

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中小企业获得竞争优势的要则

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企业世界 2003年第7期 42-43页

作者：黄淑仪哈佛大学博士后研究员、曼彻斯特城市大学教授

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教育戏剧运用于小学中段语文阅读教学中的行动研究

教育戏剧运用于小学中段语文阅读教学中的行动研究

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作者：黄淑仪闽南师范大学

学位级别：硕士

在新课程改革与小学语文深化改革的教育背景下,语文阅读成为教育的热点问题,课堂的教学理念与育人理念发生着翻天覆地的变化。但语文阅读课堂存在的教学问题也层出不穷,如何有效解决语文阅读存在的教学问题成为众多研究者关注的焦点。... 详细信息

在新课程改革与小学语文深化改革的教育背景下,语文阅读成为教育的热点问题,课堂的教学理念与育人理念发生着翻天覆地的变化。但语文阅读课堂存在的教学问题也层出不穷,如何有效解决语文阅读存在的教学问题成为众多研究者关注的焦点。教育戏剧作为一种新的教学方法,其性质、特点与语文学科的性质、语文新课程标准的教学理念很契合,缘于此将教育戏剧运用于小学语文阅读教学之中,“探索教育戏剧能否改善小学语文课堂的阅读教学现状、教育戏剧教学方法对学生的学习产生怎样的学习效果”是本论文的研究重点以及研究问题。本研究属于应用研究类型,采用行动研究作为主要的研究方法,课堂观察法、访谈法、文献研究法作为行动研究的辅助研究方法。首先,根据文献研究、教师访谈总结出小学语文一线阅读教学存在的教学问题,将教育戏剧作为一种教学方法运用于小学语文阅读教学中,并制定相应的解决策略尝试改善阅读教学现状。其次,选择从做中学理论、建构主义理论、接受美学理论、多元智能理论作为教育戏剧运用于小学语文阅读教学的理论探讨。再次,根据研究需要,设计行动研究模式及教育戏剧阅读教学模式。最后,将教育戏剧教学习式融入到阅读教学设计中,并根据行动研究的模式及阅读教学模式开展两轮的阅读教学活动。通过两轮的教学实践研究得出结论:一方面,教育戏剧运用于小学语文阅读教学中,有效地改善了阅读课堂存在教学理念守旧、教学模式常规化、教学方式较单一化、学生主体地位不明确、教学重知识轻能力等问题。另一方面,教育戏剧教学方法运用于小学语文阅读课堂教学中能够激发学生的阅读兴趣、增强学生的实践体验机会、丰富学生的情感体验、增长学生的语文知识、习得阅读学习方法、提高学生的语文技能与综合能力等。因此,教育戏剧运用于小学语文阅读教学中不仅改善阅读教学现状,而且提高了学生的学习效果。

关键词：教育戏剧阅读教学中年段学生行动研究

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