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一语天然万古新豪华落尽见真淳——从高考作文命题看写作教学导向

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西江教育论丛 2008年第4期 4-5页

作者：黄活汉广东省云浮市罗定中学

年年岁岁花相似，岁岁年年考不同。一年一度的高考作文总是异乎寻常地吸引人们的眼球：几年前，媒体对作文“假、大、空”现象揭露后在社会上掀起轩然大波，那些作文中的虚情假意、为赋新词强说愁的现象让人深恶痛绝之余不免担心——我... 详细信息

年年岁岁花相似，岁岁年年考不同。一年一度的高考作文总是异乎寻常地吸引人们的眼球：几年前，媒体对作文“假、大、空”现象揭露后在社会上掀起轩然大波，那些作文中的虚情假意、为赋新词强说愁的现象让人深恶痛绝之余不免担心——我们的考生正在不择手段地弄虚作假，为了考分，编造出父母双亡、双双下岗、身患残疾、家道中落……惨状的确让人心生同情，其实造假的居多，“真是出乎情理之中却又是意料之外”，这样的虚假曾充斥着不少考生，让人不禁担心诚信的缺失会愈演愈烈，考生的心灵会被渐渐扭曲，人们的价值观也会慢慢发生转变。

关键词：作文命题高考作文教学导向天然写作考生价值观考分

立足生活关心社会——从2009年高考作文命题说起

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西江教育论丛 2010年第1期 6-7页

作者：黄活汉广东云浮市罗定中学

年年高考，岁岁“话题”。一年一度的高考早已尘埃落定，而关于考题的争论尤其是作文题的争论还是此起彼伏，网上的面红耳热，报纸杂志的口诛笔伐，坊间的种种流传……莫不说明着高考对个人、家庭乃至整个社会的重要意义。

关键词： 2009年高考作文命题社会生活关心 “话题” 尘埃落定

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2010年广东高考作文题分析及思考

珠江教育论坛 2010年第4期 3-4页

作者：黄活汉广东云浮市罗定中学

【题目回放】24．阅读下面的文字。根据要求作文。（60分）你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少... 详细信息

【题目回放】24．阅读下面的文字。根据要求作文。（60分）你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

关键词：高考作文题 2010年广东相互依存生活体验 “你” 文章文体

态度·深度·温度——高考作文应涉及的三个维度

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语文月刊 2018年第4期 11-13页

作者：黄活汉广东省罗定市廷锴纪念中学

2017年高考作文题,突出中华优秀传统文化,彰显文化自信,关注社会热点,凸显时代主题,贴近学生实际。在命题渐趋统一、稳定的前提下,在审题不设障碍的有利条件保障下,学生的作文呈现出可喜变化：绝大部分的考生对题意的理解把握到位,高分... 详细信息

2017年高考作文题,突出中华优秀传统文化,彰显文化自信,关注社会热点,凸显时代主题,贴近学生实际。在命题渐趋统一、稳定的前提下,在审题不设障碍的有利条件保障下,学生的作文呈现出可喜变化：绝大部分的考生对题意的理解把握到位,高分段的作文明显增加,作文平均分也在提高。

关键词：高考作文考场作文作文命题中华优秀传统深层意蕴深度化平面化文化自信维度写作模式

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大爱无痕

语文世界(教师之窗) 2008年第Z2期 82-83页

作者：黄活汉广东罗定中学

杯中的水是光辉的,海中的水却是黑的。小道理可以用文字来说清楚;但大道理却只有沉默。——题记班车徐徐开动的时候,母亲的话仍在我脑海回荡:"用不着牵挂家里,

关键词：大爱无痕大道理

从心骛八极到独树一帜——例谈高考作文素材的使用

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珠江教育论坛 2011年第1期 3-4页

作者：黄活汉罗定中学

材料贫乏、调度无章成了学生高考作文之殇。在高考作文中,应采用多种结构形式;材料使用既安有＂广度＂,又要有＂深度＂;由＂点＂及＂面＂,注意发散联系。要注重时代特色,结合主观感受,写出独特文章。

关键词：高考作文作文素材独特文章

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摒弃低幼叙事写出深度文章

语文月刊 2019年第4期 13-15页

作者：黄活汉广东省罗定市廷锴纪念中学

在审题不再设置太多障碍、任务驱动明显的高考作文里,考生作文分数的高低,已不仅仅是取决于素材的新颖与否、结构的严谨与否、语言的华丽与否,它们拼的往往是运用语言的能力、提出独到深刻的见解、展现深邃独特的思想等方面。

关键词：文章叙事运用语言高考作文任务驱动考生作文高低分数

解读高考“作文发展等级”——透过现象深入本质

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语文月刊 2012年第2期 74-77页

作者：黄活汉广东省罗定中学

《高考语文考试大纲》在“发展等级”中对作文“深刻”列出了三条内容：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性”。其中的“透过现象深入本质”，要求的是考生透过表象的迷雾作深入思考，对现象进行“去伪存真，去粗... 详细信息

《高考语文考试大纲》在“发展等级”中对作文“深刻”列出了三条内容：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性”。其中的“透过现象深入本质”，要求的是考生透过表象的迷雾作深入思考，对现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的加工，发掘出寓于事物中的本质来。

关键词： “发展等级” 高考语文本质作文解读考试大纲启发性考生

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层——新课程标准下观课评课三个关注角度

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语文月刊 2021年第7期 23-25页

作者：黄活汉广东省云浮市罗定市教师发展中心

常有观课评课,教者认真,学者严肃,然而听者随意,评者客套,或一团和气收场,或剑拔弩张散伙,或顾左右言其他游离主题,长此以往,听者与评者皆觉得索然无味,流于形式。对于这些问题,我们要善于思考,跳出问题,站在高处思考,很多问题就会迎刃... 详细信息

常有观课评课,教者认真,学者严肃,然而听者随意,评者客套,或一团和气收场,或剑拔弩张散伙,或顾左右言其他游离主题,长此以往,听者与评者皆觉得索然无味,流于形式。对于这些问题,我们要善于思考,跳出问题,站在高处思考,很多问题就会迎刃而解。对于上述所说,我们可以比照新课程标准,尤其是中国学生发展核心素养的要求,落实立德树人的根本任务,发展素质教育的独特育人价值,这样我们就可以清楚课堂教学该追寻哪些?我们的观课评课应该关注哪些?

关键词：观课评课立德树人中国学生发展核心素养善于思考素质教育新课程标准育人价值课堂教学