检索结果-南通市图书馆

电力变压器局部放电在线监测系统的研究与设计

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

通信电源技术 2018年第4期35卷 111-112页

作者：许滋奇王毅黄梓亮南方电网调峰调频发电有限公司广东广州510000

变压器是确保电网系统稳定运行、提高供电可靠性的重要设备,因此有必要加强对变压器局部放电监测系统的研究,以保证变压器的正常作业。文章主要围绕电力变压器局部放电在线监测系统的硬件电路设计、软件设计和电力变压器局部放电在线监... 详细信息

变压器是确保电网系统稳定运行、提高供电可靠性的重要设备,因此有必要加强对变压器局部放电监测系统的研究,以保证变压器的正常作业。文章主要围绕电力变压器局部放电在线监测系统的硬件电路设计、软件设计和电力变压器局部放电在线监测系统的现场实测三方面展开讨论,详细分析了变压器局部放电监测系统的设计原理,从而提高监测系统的检测精度,为变压器安全运行提供保障。

关键词：电力变压器软件设计局部放电在线监测系统

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于响应面法的“紫茎”番木瓜组培优化研究

基于响应面法的“紫茎”番木瓜组培优化研究

作者：黄梓源仲恺农业工程学院

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

抽水蓄能电站工程施工安全管理体系评价研究

智能建筑与工程机械 2020年第3期2卷 85-88页

作者：刘思远黄梓亮李汶航南方电网调峰调频发电有限公司检修试验分公司广东广州510006

本文以Q抽水蓄能电站建设工程的安全管理作为研究对象,采用层次分析法确定了各级评价指标的权重,并利用模糊综合评价法,对Q抽水蓄能电站工程施工阶段安全管理体系进行评价。本文是对抽水蓄能电站作为新型发电站后有关其安全管理问题进... 详细信息

本文以Q抽水蓄能电站建设工程的安全管理作为研究对象,采用层次分析法确定了各级评价指标的权重,并利用模糊综合评价法,对Q抽水蓄能电站工程施工阶段安全管理体系进行评价。本文是对抽水蓄能电站作为新型发电站后有关其安全管理问题进行的一种探索,为后续抽水蓄能电站建设施工过程中的安全问题研究提供参考。

关键词：抽水蓄能电站安全管理评价

CACD-Fe-Cu催化类芬顿降解水中磺胺类抗生素的效能与机制

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

CACD-Fe-Cu催化类芬顿降解水中磺胺类抗生素的效能与机制

作者：黄梓岚桂林理工大学

学位级别：硕士

基于A-HRNet对抗自编码器的矩阵填充算法研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于A-HRNet对抗自编码器的矩阵填充算法研究

作者：黄梓玉兰州财经大学

学位级别：硕士

矩阵填充技术提供了一种高效的方式来弥补数据的缺失。数据缺失是数据分析、机器学习、图像处理等诸多领域中的共性问题。利用矩阵填充,可发现隐藏在数据中的规律及变化规律,从而对其进行更深层次的认识和运用。矩阵填充还可以改善数据... 详细信息

矩阵填充技术提供了一种高效的方式来弥补数据的缺失。数据缺失是数据分析、机器学习、图像处理等诸多领域中的共性问题。利用矩阵填充,可发现隐藏在数据中的规律及变化规律,从而对其进行更深层次的认识和运用。矩阵填充还可以改善数据的完整性和质量,提高预测和决策的准确性。因此,在数据处理和实际应用中,解决矩阵填充的问题显得尤为关键。矩阵填充涉及多种数据类型,图像类填充是一个关键问题,因此构建可修复图像类数据的矩阵填充模型就显得尤为重要。通过填充缺失的像素,可使图像恢复完整,提高图像的可视化效果。图像填充还能优化图像的后续处理流程,例如图像的分类、对象的识别以及图像的重建工作。因此,在图像处理和分析领域,解决图像填充的问题具有不可忽视的重要性。在此基础上,提出一种融合HRNet与注意力机制的对抗式自编码模型AHAAE。AH-AAE模型从两个方面对基本对抗自编码器进行了改进。第一个改进的点是将生成器中的编码器部分进行重构为HRNet,使其能够更好地表达和保持图像的细节,进而改善修复结果的质量和逼真度。第二个改进的地方是将注意力机制引入生成器中,注意力机制通过图像细节加强了对局部填充的控制,提高图像填充质量。当图像部分受损时,可以保证填充的结果只覆盖需要的部分,而不会对整幅图像做多余的改动。本文提出的AH-AAE模型通过引入通道注意力在跳跃连接处构建通道相似性融合模块来丰富通道之间的特征关系;在解码器网络中,结合空间注意力和位置编码的位置融合模块用于增强边界位置信息的表达。为了验证模型效果,在MS-COCO以及KITTI数据集上进行了多项实验,证明了AH-AAE模型的填充能力、去噪能力以及环境感知能力,在多个指标上均达到了最优。本文所提的模型性能良好,未来可为敦煌壁画修复、计算机视觉以及视频填充等图像类数据修复领域发展提供参考。

关键词：深度学习矩阵填充注意力机制 HRNet 深度特征

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

毛泽东精神及其当代价值研究

毛泽东精神及其当代价值研究

作者：黄梓清云南师范大学

学位级别：硕士

毛泽东精神是指毛泽东的精神素养和品质,是毛泽东在领导中国共产党带领中国人民实现民族独立、人民解放愿景,开启国家富强、民族复兴事业的过程中形成的顽强意志、思维品格、人生态度、价值追求等的总和。毛泽东精神继承和发展了中华民... 详细信息

毛泽东精神是指毛泽东的精神素养和品质,是毛泽东在领导中国共产党带领中国人民实现民族独立、人民解放愿景,开启国家富强、民族复兴事业的过程中形成的顽强意志、思维品格、人生态度、价值追求等的总和。毛泽东精神继承和发展了中华民族精神,是中国共产党革命精神的精髓。毛泽东精神不仅深刻影响着20世纪中国共产党和中国人民的精神风貌,而且也成为新时代中国共产党人带领中国人民在实现中华民族伟大复兴新征程中创造新的更大伟业的精神动力。本文围绕毛泽东精神及其当代价值展开研究。首先对毛泽东精神的相关概念及关系展开论述,主要从毛泽东精神的科学内涵,毛泽东精神与毛泽东思想、毛泽东精神与中国共产党革命精神的关系等方面进行论述。其次对毛泽东精神的形成条件进行分析,包括毛泽东精神形成的理论基础、实践基础、文化根基以及毛泽东个人特质四个方面。再次对毛泽东精神的主要内容和主要特征进行论述,毛泽东精神的主要内容包括革命精神、担当精神、奉献精神、斗争精神、奋斗精神、创新精神、乐观精神以及学习精神八个方面,毛泽东精神的主要特征包括民族性、实践性、革命性、继承性和发展性五个方面。最后对毛泽东精神的历史意义和当代价值进行分析,历史意义包括丰富和发展中华民族精神、中国共产党革命精神的基础和精髓、指引中国革命胜利的精神动力三个方面,当代价值包括政治引领价值、社会整合价值、育人导向价值和文化塑造价值四个方面。

关键词：毛泽东毛泽东精神当代价值

问题链教学在乡镇初中生物学教学中的实践研究 ——以思南县某中学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

问题链教学在乡镇初中生物学教学中的实践研究 ——以思南县某中...

作者：黄梓欣贵州师范大学

学位级别：硕士

我国教育部颁布的《基础教育课程教学改革深化行动方案(2023版)》和《义务教育生物学课程标准(2022版)》中都强调“教师要以学生为主体,教师为主导,提倡对学生进行启发式教学,引导学生积极思考,从而逐渐提升学生解决各种问题的能力”。... 详细信息

我国教育部颁布的《基础教育课程教学改革深化行动方案(2023版)》和《义务教育生物学课程标准(2022版)》中都强调“教师要以学生为主体,教师为主导,提倡对学生进行启发式教学,引导学生积极思考,从而逐渐提升学生解决各种问题的能力”。但是目前大多数乡镇初中生物学教师并没有做到这一点,他们在教学中仍然采用传统的“灌输式”教学,缺乏对学生的引导和启发,导致学生过度依赖老师勾划重点,只知被动接受,不愿主动思考。而问题链教学作为生物学教学中的重要方法,能够在指导学生解决问题的过程中,由浅入深、循序渐进地启发学生思维,形成问题意识,从而提高其发现问题、解决问题的能力。因此,将问题链教学应用于乡镇初中生物学教学中,探究其对学生问题解决能力和学习兴趣的影响,不仅可以丰富问题链教学的理论研究,也为问题链教学在乡镇初中生物学教学中的应用提供一定参考。本研究运用问卷调查法从教师和学生两个层面调查初中生物学课堂提问的现状,调查对象为贵州省某县部分乡镇初中生物学教师及学生。在此基础上,从思南县某乡镇中学初一年级选取问题解决能力和学习兴趣水平都相当的两个平行班作为实践对象,其中七(1)班为实验班,进行问题链教学,七(2)班为对照班,进行常规教学。实践结束后,通过前、后测结果分析,探讨问题链教学对学生问题解决能力、学习兴趣和生物学成绩的影响。现状调查结果表明:从教师层面来看,有96.49%的教师认为提问最主要的目的是了解学生对知识的掌握程度,96.49%的教师认为自己需要提高课堂提问技能,说明大部分教师对课堂提问的认识度不高;其次,有14.08%的教师对于课前问题的设计较随意,64.91%的教师设计问题时没有考虑到难度是否适中,说明教师的问题设计能力不足;另外,33.34%的教师很少给学生时间讨论问题,54.38%的教师对问题链教学的了解较陌生,说明教师对问题链教学的了解和应用不够深入。从学生层面来看,有56.44%的学生认为生物学老师所提的问题趣味性不高,33.66%的学生认为老师的课堂问题难,说明学生对课堂问题的认同度不高;19.80%的学生面对课堂提问时不知如何思考甚至不思考,70.29%的学生在课堂上不愿意举手回答问题,这说明学生对课堂问题的参与度不高;28.71%的学生在生物课上想法和老师同学不一致时从来不会提出自己的想法,27.72%的学生表示从来不会在上完生物课后对所学内容提出一些新的疑问,这说明学生的问题意识薄弱。教学实践结果表明:在教学实践后,实验班的问题解决能力总体水平高于对照班,且两班学生的问题解决能力产生了极显著的差异(P=0.003<0.01);同时,实验班在实践前、后的问题解决能力也产生了极显著差异(P=0.005<0.01),说明在乡镇初中生物课堂中运用问题链教学能够有效提升学生的问题解决能力。此外,将两个班的学习兴趣前、后测成绩进行统计分析发现,实践后两班学生的学习兴趣存在极显著差异(P=0.000<0.01),且实验班的学习兴趣水平高于对照班;同时,实验班的学习兴趣在实践前、后也出现了极显著的差异(P=0.000<0.01),由此可见,问题链教学对培养学生的学习兴趣具有明显的促进作用。最后,将两个班的生物学成绩进行对比发现,两班的后测生物学成绩存在显著性差异(P=0.030<0.05);另外,对比实验班的前后测生物学成绩发现P=0.001<0.01,差异极显著,由此说明实施问题链教学也能显著提高学生的生物学成绩。综上所述,在乡镇初中生物学教学中进行问题链教学,不仅能够提升学生的问题解决能力,培养学生的学习兴趣,还可以在一定程度上提高学生的生物学成绩。因此建议教师们在今后的教学中可以多尝试应用问题链教学,但是在进行问题链的设计时,要充分考虑学生现有的知识基础、认知水平和心理发展规律,同时还要考虑问题的数量和密度要适宜,注意问题的切入和过渡的语言,把握好提问的时机,明确提问的目的,选择恰当的提问方式,给学生足够的时间思考,这样才能更有效地发挥问题链教学的效果。

关键词：初中生物学问题链教学问题解决能力学习兴趣

“一带一路”倡议对中国双边贸易潜力提升的影响研究 ——基于已同中国签订共建“一带一路”合作文件的国家

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“一带一路”倡议对中国双边贸易潜力提升的影响研究 ——基于已...

作者：黄梓熙西藏大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

含相变材料的一体化热防护方案研究

含相变材料的一体化热防护方案研究

作者：黄梓源西南科技大学

学位级别：硕士