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博物馆文创文化新传承

文化产业 2025年第01期 1-3页

作者：赵丽娟上海市金山区博物馆

在体验经济概念出现后，文化产品在设计过程中需要以用户体验为基础目标，满足用户的多方面需求，并且产生良好的互动效果，在新时代保证传统文化的活力。博物馆文创事业的发展，需要系统梳理和分析文创产品相关内容，以博物馆原有文化... 详细信息

在体验经济概念出现后，文化产品在设计过程中需要以用户体验为基础目标，满足用户的多方面需求，并且产生良好的互动效果，在新时代保证传统文化的活力。博物馆文创事业的发展，需要系统梳理和分析文创产品相关内容，以博物馆原有文化为基础，从文化、娱乐等视角出发，创造全新的文化衍生品，为传统文化传承提供良好平台。对文创开发中用户体验设计与优化进行深入研究后，以博物馆文创发展现状为基础，提供针对性解决建议。

关键词：互动效果传统文化传承博物馆文创用户体验设计文化衍生品文创产品文创开发系统梳理

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跨学科导向下的初中数学单元整体教学

文理导航 2025年第2期 16-18页

作者：叶志娟厦门市金鸡亭中学福建厦门361000

单元教学具有整体性、关联性等优势,将其运用到课堂教学中,有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来,提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此,本文以“一次函数”为例,在跨学科导向下,详细... 详细信息

单元教学具有整体性、关联性等优势,将其运用到课堂教学中,有利于学生整体知识结构的学习及数学思维的发展。而跨学科教学则是将分散的学科串联起来,提高学生的数学知识应用能力。有鉴于此,本文以“一次函数”为例,在跨学科导向下,详细分析了单元整体教学的设计与实施策略,包括单元教学内容分析、单元教学目标确定、单元教学活动开展、单元教学评价实施,以提高课堂教学成效,促进学生数学核心素养发展。

关键词：初中数学跨学科单元整体教学设计与实施

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数学跨学科主题学习的任务设计原则及流程

教学与管理 2025年第2期 38-42页

作者：郭海娟江苏省海安市实验小学

在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题，是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与，像专家一样整合多学科要素，在做数学的实践与体验中思考和创造，从而获得不同的解决问题方案；任务的设... 详细信息

在跨学科主题学习中任务承载着学习的主题，是实现预期目标的关键。小学数学跨学科主题学习的任务设计要能让学生以主体身份参与，像专家一样整合多学科要素，在做数学的实践与体验中思考和创造，从而获得不同的解决问题方案；任务的设计包括确定核心任务、规划分支任务，创设真实情境、预设驱动问题，设计阶段活动、制定评价方案等关键环节。如此才能帮助学生更好地理解和解决问题，不断提高跨学科主题学习的质量。

关键词：小学数学跨学科主题学习任务设计

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河南方言“管”语义地图研究

黄冈师范学院学报 2025年第1期45卷 35-43页

作者：林艳彭蒙娟北京语言大学北京100083

基于河南方言的相关语料,在对“管”的功能与语义进行考察与描写的基础上,从认知语义学的角度确定“管”的语义衍生路径并梳理河南方言“管”的语义链。运用语义地图模型这一理论工具绘制河南方言“管”的语义地图。研究发现,河南方言... 详细信息

基于河南方言的相关语料,在对“管”的功能与语义进行考察与描写的基础上,从认知语义学的角度确定“管”的语义衍生路径并梳理河南方言“管”的语义链。运用语义地图模型这一理论工具绘制河南方言“管”的语义地图。研究发现,河南方言“管”的语义引申呈现出基于形状相似、目的扩张、功能扩张、动作相似、能力发展、动作实现可能、处置强度变化、处置结果变化及语气变化结果的共性路径,符合隐喻和转喻两大认知机制。此外,对例外的语言现象进行了解释,语义地图的解析度体现了功能节点的细分度。

关键词： “管” 语义地图河南方言

情境教学法在初中语文教学中的应用与实践探索

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学周刊 2025年第2期2卷 106-108页

作者：马丽娟甘肃省成县城关中学甘肃成县742500

现代教学法强调情感在教学中的重要性,只有激发学生的情感,才能让他们主动学习、积极探索,获得良好的学习效果。情境教学法的开展有利于增强学生的直观感受,激发他们积极的情感态度和学习热情,提高教学效率。本文指出初中语文教学中应... 详细信息

现代教学法强调情感在教学中的重要性,只有激发学生的情感,才能让他们主动学习、积极探索,获得良好的学习效果。情境教学法的开展有利于增强学生的直观感受,激发他们积极的情感态度和学习热情,提高教学效率。本文指出初中语文教学中应用情境教学法的重要意义,并探讨了情境教学法在初中语文教学中的应用策略:实物演示情境、音乐渲染情境、生活展现情境、语言描述情境、图画再现情境、表演体会情境,旨在激发课堂活力,推动语文教学改革。

关键词：情境教学法初中语文情感态度教学效率

本科职业教育背景下信号与系统课程改革与探索

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现代职业教育 2025年第1期 133-136页

作者：戴会娟南京工业职业技术大学电子信息工程学院/集成电路学院

目前，本科职业教育正处于探索创新期，专业课程教学过程往往面临理论内容繁多、专业教材难匹配、教学形式单一、实践环节缺乏等一系列问题。基于本科职业层次的课程建设和教学方法都需要不断改革，针对本科职业教育的特点，以南京工业... 详细信息

目前，本科职业教育正处于探索创新期，专业课程教学过程往往面临理论内容繁多、专业教材难匹配、教学形式单一、实践环节缺乏等一系列问题。基于本科职业层次的课程建设和教学方法都需要不断改革，针对本科职业教育的特点，以南京工业职业技术大学信号与系统课程为例，探讨了职业本科层次高校专业课程教学中存在的问题，并在课程教学中融入项目化教学、多元化教学和校企合作等方法，旨在为本科职业教育的专业课程教学改革提供新思路。

关键词：信号与系统课程本科职业教育项目化教学多元化教学校企合作

“双减”背景下的农村初中数学作业分层设计策略研究

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数理天地（初中版） 2025年第1期 80-82页

作者：殷永娟山东省日照市岚山区碑廓镇初级中学 276809

在“双减”政策(即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担)的指引下,农村初中数学作业设计面临新的挑战与机遇.本文探讨农村初中数学作业分层设计的意义,分析当前作业设计的现状,并提出针对性的分层设计策略,以期实现学生作业的... 详细信息

在“双减”政策(即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担)的指引下,农村初中数学作业设计面临新的挑战与机遇.本文探讨农村初中数学作业分层设计的意义,分析当前作业设计的现状,并提出针对性的分层设计策略,以期实现学生作业的减负增效,同时提升学生的学习兴趣和数学思维能力.

关键词： “双减” 初中数学作业设计

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利用支架式教学模式养成学生科学素养

小学科学 2025年第4期 22-24页

作者：李玉娟杭州市余杭区良渚街道杭行路小学浙江

新课程标准下,学科教学的导向性更突出,那就是运用一切可行的方法与途径来促进对学生核心素养的培养。对于科学学科而言,要重视学生科学思维的启蒙与培养、科学探究意识的激发、科学交流能力的强化,以及学科伦理的奠基。支架式教学模式... 详细信息

新课程标准下,学科教学的导向性更突出,那就是运用一切可行的方法与途径来促进对学生核心素养的培养。对于科学学科而言,要重视学生科学思维的启蒙与培养、科学探究意识的激发、科学交流能力的强化,以及学科伦理的奠基。支架式教学模式作为一种以学生为中心的教育理念,以线索、提示为支架,让学生经由支架来一步步搭建起更为完善的概念体系,并逐步掌握科学知识的特点,在学习的过程中探究,在探究的过程中思考,并付诸实践,运用知识来解决问题,养成学生的科学素养。

关键词：小学科学支架式教学模式科学素养途径

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文化新考验出版新航向

文化产业 2025年第01期 77-79页

作者：马新娟机械工业出版社

在新媒体时代，信息传播速度与范围扩大，文化交流与互动增强，个性化需求得到一定程度的满足，但与此同时，出现了文化同质化现象，文化冲突与误解加剧，版权保护与知识产权受到挑战。现对此进行了详细分析，并进一步提出了应对策略与... 详细信息

在新媒体时代，信息传播速度与范围扩大，文化交流与互动增强，个性化需求得到一定程度的满足，但与此同时，出现了文化同质化现象，文化冲突与误解加剧，版权保护与知识产权受到挑战。现对此进行了详细分析，并进一步提出了应对策略与建议。文化多样性是指各种社会团体和个人用来展示他们多样的文化形态的方式和方法，这种展现手法会在各个社群之间持续地传递下去。伴随着科技进步，尤其是互联网技术的发展壮大，我们进入了全新的时期——新媒体时代。在这个时代，信息的传播速度更快、范围更广，使得文化多样性得到了极大的促进。然而，与此同时，新媒体时代的编辑出版面临诸多挑战，需要积极应对和解决。

关键词：科技进步文化多样性新媒体时代信息传播速度知识产权交流与互动版权保护文化冲突