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普通高中研究型教师校本培养创新实践探索

年轻人（C版）（学校天地） 2024年第2期 4-8页

作者：谢永红黄月初湖南师范大学附属中学

教师是立教之本、兴教之源。自2000年以来,湖南师范大学附属中学(以下简称“师大附中”)弘扬“慎选良师、精育名师”的传统,针对教师专业发展方向不明、动力缺乏和校本培训体系不完善、难以考评等问题,全面开展研究型教师的培养,最终形... 详细信息

教师是立教之本、兴教之源。自2000年以来,湖南师范大学附属中学(以下简称“师大附中”)弘扬“慎选良师、精育名师”的传统,针对教师专业发展方向不明、动力缺乏和校本培训体系不完善、难以考评等问题,全面开展研究型教师的培养,最终形成了成果“普通高中研究型教师校本培养创新实践探索”,该成果荣获2022年基础教育国家级教学成果二等奖。

关键词：研究型教师国家级教学校本培养教师专业发展基础教育普通高中创新实践探索校本培训体系

拓宽拔尖创新人才选鉴共育通道——湖南师范大学附属中学的思考与实践

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中小学校长 2024年第4期 24-27页

作者：谢永红黄月初湖南师范大学附属中学党委

我国基础教育阶段的拔尖创新人才早期培养工作中存在着认识不足、定位不准、衔接不畅、协同不力等系列问题,中小学必须走出思想认识误区,凝聚科学教育共识,增强慧眼识才本领,搭建人才选鉴平台,拓宽拔尖创新人才选鉴共育通道,探索小中大... 详细信息

我国基础教育阶段的拔尖创新人才早期培养工作中存在着认识不足、定位不准、衔接不畅、协同不力等系列问题,中小学必须走出思想认识误区,凝聚科学教育共识,增强慧眼识才本领,搭建人才选鉴平台,拓宽拔尖创新人才选鉴共育通道,探索小中大一体化贯通式培养路向,全面践行为党育人、为国育才的初心使命。

关键词：拔尖创新人才早期培养人才选鉴共育体系

“教师成为研究者”:高中研究型教师培养的20年修炼

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中国基础教育 2024年第1期 53-57页

作者：谢永红黄月初湖南师范大学附属中学湖南长沙410006 湖南师范大学附属中学党委湖南长沙410006

针对教师专业发展方向不明、动力缺乏和校本培训体系不完善以及难以考评等问题,湖南师范大学附属中学持续20余年倡导践行“教师成为研究者”的教师培养理念,开展研究型教师校本培养创新实践探索,先后创设“三步六环”培训、“四化”研... 详细信息

针对教师专业发展方向不明、动力缺乏和校本培训体系不完善以及难以考评等问题,湖南师范大学附属中学持续20余年倡导践行“教师成为研究者”的教师培养理念,开展研究型教师校本培养创新实践探索,先后创设“三步六环”培训、“四化”研训、“修学教研评一体化”研修等培养模型;创办“之谟教师研修院”,构建“四格”体系,启动四大工程,打造四大平台,组织四项考评;开展定向性、层级型、项目化、全方位、跟进式培养,让教师成为研究者,以教师发展高质量促成学校教育教学高质量和学生成长成才高质量。

关键词： 2022年基础教育国家级教学成果奖教师校本培养修学教研评一体化研究型教师 “教师成为研究者” 之谟教师研修院

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寻找“确定”,演绎“无限”

年轻人（C版）（学校天地） 2024年第6期 1-1页

作者：黄月初湖南师范大学附属中学湖南省中小学心理健康与生涯教育专业委员会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次提出学生发展指导的概念。之后,随着高考综合改革的稳步推进,学生发展指导的内涵不断充实和完善,实践也逐渐具体化、规范化。生涯规划教育作为学生发展指导的重要内容,其概念是什... 详细信息

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次提出学生发展指导的概念。之后,随着高考综合改革的稳步推进,学生发展指导的内涵不断充实和完善,实践也逐渐具体化、规范化。生涯规划教育作为学生发展指导的重要内容,其概念是什么?为什么要开展?应如何实施呢?作为学校管理者,须用系统化思维来思考与设计,助力中学生寻找“确定”,演绎“无限”。

关键词：生涯规划教育学校管理者学生发展指导稳步推进系统化思维高考综合改革国家中长期教育改革和发展规划纲要规范化

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做好科学教育加法的多维向度

教育家 2024年第21期 22-22页

作者：黄月初湖南师范大学附属中学

习近平总书记强调:“要在教育‘双减’中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”中小学阶段是培育逻辑思维、语言能力、想象力、创造力等科学素养的黄金阶段,要... 详细信息

习近平总书记强调:“要在教育‘双减’中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”中小学阶段是培育逻辑思维、语言能力、想象力、创造力等科学素养的黄金阶段,要想做好科学教育加法,不能只作单一维度的努力,而应从高度、长度、深度、宽度等多维向度立体式培育学生,促使学生全面而有个性的发展。

关键词：科学研究事业中小学阶段黄金阶段多维向度科学素养立体式青少年群体加法

慢性阻塞性肺疾病病人运动性低氧发生风险预测模型的建立

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护理研究 2023年第18期37卷 3320-3324页

作者：韦美英黄月初王敏庆河池市人民医院广西547000

目的:探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人运动性低氧(EID)发生的影响因素,并构建风险预测模型。方法:采用便利抽样法,选取2021年1月—2022年10月我院呼吸与危重症医学科收治的181例COPD病人为研究对象。对病人一般资料进行调查,对病人肺功... 详细信息

目的:探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人运动性低氧(EID)发生的影响因素,并构建风险预测模型。方法:采用便利抽样法,选取2021年1月—2022年10月我院呼吸与危重症医学科收治的181例COPD病人为研究对象。对病人一般资料进行调查,对病人肺功能、EID发生情况、疲劳情况、呼吸困难程度进行测评。结果:Logistic回归分析结果显示,COPD肺功能分级、第1秒用力呼气容积、主观疲劳量表评分、改良的呼吸困难量表评分为COPD病人EID发生的影响因素(P<0.05)。根据COPD病人EID发生的4个影响因素建立COPD病人EID发生风险预测模型,计算一致性指数为0.808[95%CI(0.745,0.870)],Hosmer-Lemeshow检验显示χ~2=7.258,P=0.164,Calibration图示模型预测的COPD病人EID发生概率与实际EID发生概率较为一致。结论:COPD病人EID发生风险预测模型操作简单方便、适用性强。

关键词：慢性阻塞性肺疾病(COPD) 运动性低氧影响因素风险预测护理

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CPOT在机械通气患者镇痛治疗中的应用

中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第1期 1-3页

作者：黄月初黄美兰广西河池市人民医院广西河池547000

对机械通气患者在镇痛治疗中使用CPOT,对该工具的应用价值进行探究。方法:对RICU入住的危重症患者进行研究分析,并采取分组的方式进行详细的对比。选取的样本数为100,分为I组及II组,I组(40例)给予常规的疼痛面部表情评估,II组(60例)则给... 详细信息

对机械通气患者在镇痛治疗中使用CPOT,对该工具的应用价值进行探究。方法:对RICU入住的危重症患者进行研究分析,并采取分组的方式进行详细的对比。选取的样本数为100,分为I组及II组,I组(40例)给予常规的疼痛面部表情评估,II组(60例)则给予CPOT,对两组患者的效果进行对比,具体指标包括镇痛药物人均总剂量、机械通气时间、入住ICU时间、总住院时间及意外拔管发生情况。结果:II组患者使用的镇痛药物人均总剂量明显更低,机械通气时间更短,在ICU的入住时间及总的住院时间更短,两组间以上指标进行对比结果显示差异均有统计学意义(P均<0.05)。II组中无意外拔管发生,I组中有3例出现意外拔管,发生率为7.5%,两组意外拔管发生率这一指标的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将CPOT应用在危重症患者中能够发挥出更好的镇痛效果,患者使用的镇痛药物量明显减少,缩短治疗时间,降低非计划拔管不良事件发生率。

关键词： RICU 重症监护疼痛观察工具疼痛治疗

引领教师立足校本研修实现专业化发展——以湖南师范大学附属中学研究型教师校本培养创新实践为例

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中小学校长 2022年第9期 11-13,21页

作者：黄月初刘进球湖南师范大学附属中学党委湖南师范大学湖南师范大学附属中学科研与教师发展处湖南省教育科学研究工作者协会基础教育研究分会

中小学校教师的培养要克服对校外培训的过度依赖,需着力构建“修学教研一体化”校本研修体系,为教师建模子、结对子、搭台子、压担子、支梯子,让教师发展有方向、成长有助力、绽放有舞台、进取有动力、从教有保障,从而打造教师成长共同... 详细信息

中小学校教师的培养要克服对校外培训的过度依赖,需着力构建“修学教研一体化”校本研修体系,为教师建模子、结对子、搭台子、压担子、支梯子,让教师发展有方向、成长有助力、绽放有舞台、进取有动力、从教有保障,从而打造教师成长共同体,激发教师自主发展潜力、活力和动力,以促进教师专业化、学校教育教学和学生成长成才的高质量发展。

关键词：修学教研一体化校本研修教师专业化发展

普通高中如何激活高质量发展内驱力——湖南师范大学附属中学的实践路径

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中小学校长 2023年第10期 30-32,44页

作者：黄月初刘进球湖南师范大学附属中学湖南省“十四五”教育科学普通高中教育研究基地湖南师范大学附属中学科研与教师发展处湖南省“十四五”教育科学普通高中教育研究基地办公室

全面构建教育高质量发展体系已成为时代强音,湖南师范大学附属中学乘势而上,充分激活自身改革发展内驱力,廓清普通高中教育高质量发展的内涵,找准机制治校、文化立校、人才兴校、科研强校等抓手,借力质量评价、教育督导、精准帮扶、项... 详细信息

全面构建教育高质量发展体系已成为时代强音,湖南师范大学附属中学乘势而上,充分激活自身改革发展内驱力,廓清普通高中教育高质量发展的内涵,找准机制治校、文化立校、人才兴校、科研强校等抓手,借力质量评价、教育督导、精准帮扶、项目驱动等推手,为推进普通高中教育高质量发展、构建教育高质量发展体系贡献可借鉴的实践经验。

关键词：普通高中教育激活内驱力高质量发展办学活力