检索结果-南通市图书馆

马山民歌在荆州地区中学音乐课堂中的实践应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

马山民歌在荆州地区中学音乐课堂中的实践应用

作者：黄慧长江大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

时变风险下的危险品运输车辆路径优化

安全与环境学报 2024年

作者：石剑云黄慧远大连交通大学交通运输工程学院

针对危险品道路运输车辆路径问题，以运输总风险、运输总成本及车辆运输时间三者最小为优化目标，考虑道路车流速度随时间变化，构建时变风险下的危险品道路运输车辆路径优化模型，并设计了改进强度Pareto进化算法求解模型。该算法引入... 详细信息

针对危险品道路运输车辆路径问题，以运输总风险、运输总成本及车辆运输时间三者最小为优化目标，考虑道路车流速度随时间变化，构建时变风险下的危险品道路运输车辆路径优化模型，并设计了改进强度Pareto进化算法求解模型。该算法引入反向学习策略加强搜索能力，多组仿真试验算例计算表明，改进后的算法比原算法收敛性更好、求解精度更高。在考虑风险时变条件下，运输风险大致随交通量增大而增大，随车辆装载量降低而减小。相比于不考虑时变风险，时变风险模式下的车辆路径优化结果受道路交通状况影响显著，更贴近实际。根据所提出的时变风险下车辆路径优化模型，运输企业可考虑用户的需求量和道路交通状况进行路径规划，从而在保障运输安全的同时缩短车辆行驶里程和减少运输费用。

关键词：公共安全车辆路径优化进化算法时变风险人群暴露量

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

绿色信贷政策对企业绿色创新的影响分析

绿色信贷政策对企业绿色创新的影响分析

作者：黄慧云南财经大学

学位级别：硕士

呼吸与危重症医学科青年学者使命担当未来可期——2024年北京协和医学院呼吸与危重症医学博士生学术论坛

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中华结核和呼吸杂志 2024年第6期47卷 598-599页

作者：陈茹萱黄慧中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院呼吸与危重症医学科北京100730

2024年3月30—31日,由北京协和医学院、中华医学会杂志社主办,北京协和医院呼吸与危重症医学科、《中华结核和呼吸杂志》编辑委员会承办的2024年北京中青年呼吸学者沙龙暨北京协和医学院呼吸与危重症医学博士生学术论坛在北京召开。2 d... 详细信息

2024年3月30—31日,由北京协和医学院、中华医学会杂志社主办,北京协和医院呼吸与危重症医学科、《中华结核和呼吸杂志》编辑委员会承办的2024年北京中青年呼吸学者沙龙暨北京协和医学院呼吸与危重症医学博士生学术论坛在北京召开。2 d的会议内容充实,讨论热烈,青年呼吸与危重症医师、博士生以及博士后们的精彩表现,让博士生导师和中青年专家们倍感欣慰。

关键词：北京协和医学院博士生学术论坛青年学者博士生导师北京协和医院博士后中华医学会杂志社中青年专家

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

社会系统论视角下中阿青年人才培养合作研究

阿拉伯世界研究 2024年第5期 3-24+156-157页

作者：黄慧姬鲁冰对外经济贸易大学外语学院浙江工商大学阿拉伯语系

中国同阿拉伯国家在青年人才培养方面的合作为推动中阿命运共同体建设提供了人才储备和智力支持。从社会系统论角度分析，中阿青年人才培养合作历经70年的发展，在积极的外部环境因素推动下，形成了具有强大生命力的自创生动态发展体系... 详细信息

中国同阿拉伯国家在青年人才培养方面的合作为推动中阿命运共同体建设提供了人才储备和智力支持。从社会系统论角度分析，中阿青年人才培养合作历经70年的发展，在积极的外部环境因素推动下，形成了具有强大生命力的自创生动态发展体系，为中阿各领域务实合作提供了不竭动力。2004年中阿合作论坛成立后，中阿青年人才培养合作进入机制化发展阶段，逐步形成政府、高校、智库、企业多方参与，覆盖语言、政治、经贸、文化、科技等众多领域，包含高等教育、基础教育、职业教育等综合机制。中阿高质量共建“一带一路”进一步丰富了中阿青年人才培养合作的内涵，双方加大了对高精尖、高层次青年人才培养合作的力度。依托全方位、多面向的中阿青年人才培养合作机制平台，一批科研型、语言复合型、技术应用型人才成长起来。中阿青年人才培养合作取得丰硕成果的同时，仍面临一些挑战，中阿教育合作品牌的吸引力有待提升，双方的人才政策沟通应继续增强，人才培养合作应谨防非对称性依赖。

关键词：中阿青年人才培养合作机制社会系统论中阿合作论坛

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

深度学习理论在高中古诗词教学中的应用研究

深度学习理论在高中古诗词教学中的应用研究

作者：黄慧丽洛阳师范学院

学位级别：硕士

随着新课程标准的颁布,深度学习和学科核心素养同时走进了中学语文教学的视野。经由深度学习实践培养学生学科核心素养已为众多研究人员所论证。作为中华传统文化瑰宝,古诗词特有的丰富蕴藉的情感内蕴、情境相生的审美价值以及深广幽邃... 详细信息

随着新课程标准的颁布,深度学习和学科核心素养同时走进了中学语文教学的视野。经由深度学习实践培养学生学科核心素养已为众多研究人员所论证。作为中华传统文化瑰宝,古诗词特有的丰富蕴藉的情感内蕴、情境相生的审美价值以及深广幽邃的文化底蕴使得古诗词的学习有其独特的课堂呈现。长期以来满足于诵读感知浅尝辄止的古诗词教学亟需改革,而深度学习理论为古诗词教学带来了生机。推进古诗词教学与深度学习理论的融合也成为当前古诗词教学研究的重点。本文以文献研究与问卷调查来了解深度学习与古诗词教学研究现状与存在问题,以案例研究与行动研究提出并验证深度学习古诗词教学策略,进一步促进深度学习理论与高中语文古诗词教学的融合。本论文共有五个章节。绪论部分阐明选题背景和意义以及深度学习理论与古诗词深度学习的国内外研究现状,然后确定本论文在研究角度上探索以单元整体教学来促进古诗词深度学习,研究思路上在提出教学策略后以具体实践来验证其实效性,这是本文与以往研究不同的地方。正文部分第一章对深度学习与高中古诗词教学的相关内容进行概述,阐释相关核心概念,并归纳概括深度学习以及古诗词深度学习的特征,进而从高中语文教学的基本情况出发,探求高中古诗词深度学习的必要性。第二章对高中古诗词深度学习教学现状展开调查,并从学生和教师两方面进行结果分析,总结当下高中古诗词教学存在的问题并分析成因。第三章针对古诗词深度学习存在的问题,提出优化策略,如精研课标与课程,挖掘育人元素;关注学情与文本,激发学生主体意识;设计专题与单元教学,促进知识融合;创设问题与情境,促进体验生成;丰富作业与评价形式,促进迁移发展等。第四章按照以上策略,以单元整体教学来探求深度学习在高中古诗词教学中的实践路径。先呈现教学设计,然后进行实施过程分析,以实施意图分析为主,最后进行教学评价与反思,以期通过落实符合古诗词深度学习特点的教学实践,验证上一章所提优化策略的实效。

关键词：古诗词教学深度学习教学策略实践案例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

返乡青年治村的实践逻辑与空间再生产

中国青年研究 2024年第8期 50-59页

作者：闵兢黄慧淮阴工学院人文学院清华大学社会科学学院

本文以质性访谈材料为基础,以“空间—实践”的双向建构为分析框架,探讨了兼具强责任认知与治理能力的返乡青年治理乡村的实践逻辑及其具体实践对乡村空间的再生产结果。研究发现,返乡青年作为城市与乡村双重空间的实践者,既有先赋性“... 详细信息

本文以质性访谈材料为基础,以“空间—实践”的双向建构为分析框架,探讨了兼具强责任认知与治理能力的返乡青年治理乡村的实践逻辑及其具体实践对乡村空间的再生产结果。研究发现,返乡青年作为城市与乡村双重空间的实践者,既有先赋性“乡土基因”赋予其对于乡土文化的高度自觉,也受到现代性城市对其个体文明的开化,从而在实践中表现出对乡土文明的亲和与对现代性追寻的双重面向。在乡村振兴战略的指引下,返乡青年以“反思性实践者”的身份,积极回应传统性与现代性之间的张力,将行政权力及资源要素人格化地导入乡村治理实践中,对传统乡村的生计空间、生态空间与生活空间开展了全景式的现代性重构,成为乡村治理中的“乡村新权威”,为建设宜居宜业的和美乡村提供了主体性动能。

关键词：返乡青年乡村治理实践空间再生产

基于多组学技术的痹宁汤治疗痛风性肾病小鼠的疗效与作用机制研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多组学技术的痹宁汤治疗痛风性肾病小鼠的疗效与作用机制研究

作者：黄慧丽黑龙江中医药大学

学位级别：硕士

数字化转型背景下高职数字素养与技能课程的现状及实施路径

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2024年第6期1054卷 38-45页

作者：黄慧婷北京师范大学职业与成人教育研究所北京100875

当前我国高职数字素养和技能以学科核心素养为主,与业务融合的专业领域数字素养和技能的培养目标、标准、方式尚不完善。国外高职阶段开设的数字素养和技能课程以职业资格框架和信息技术能力等级框架为依据,开设形式和评价方式与国内并... 详细信息

当前我国高职数字素养和技能以学科核心素养为主,与业务融合的专业领域数字素养和技能的培养目标、标准、方式尚不完善。国外高职阶段开设的数字素养和技能课程以职业资格框架和信息技术能力等级框架为依据,开设形式和评价方式与国内并无明显差异。高职数字素养与技能课程,应基于已有信息技术素养课程标准完善开设依据,以基于数字生产方式梳理的蕴含数字素养和技能的工作任务为教学载体,基于新一代信息技术开设数字素养及技能术培养的通识课程,借鉴物理工作场景营造虚实结合的混合式学习空间,将丰富的数字资源与专业课程有机整合,以及通过评估学习者数字工作任务的完成度来实施数字素养与技能的整体评价。

关键词：信息技术数字素养技能数字化转型课程