检索结果-南通市图书馆

基于学生思考能力培养的中职课堂教学研究——以Photoshop图形图像处理教学为例

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科教导刊 2024年第2期 121-123页

作者：黄慧君江苏生活高级技工学校江苏扬州225009

中职教育区别于普通教育,属于专业教育,是在一定的文化水平基础之上,培养学生获得一定职业资格,以及继续深造和职业发展所需要的知识和技能的综合职业素质教育。本着能力本位的职业教育思想,要让学生获得工作胜任力和终身学习的能力,不... 详细信息

中职教育区别于普通教育,属于专业教育,是在一定的文化水平基础之上,培养学生获得一定职业资格,以及继续深造和职业发展所需要的知识和技能的综合职业素质教育。本着能力本位的职业教育思想,要让学生获得工作胜任力和终身学习的能力,不仅能生存,还要能发展,就要改变传统的“教师讲,学生练”的课堂教学模式,强调学生的自我学习和自我评价,激发和培养学生的思考能力,让学生获得从事职业活动所需的工作方法和学习方法,会学习、会工作、会生活,养成科学的思维习惯,进而获得个体综合素质和能力。

关键词：思考能力中职课堂教学学习习惯

无基础疾病的CMV感染相关噬血细胞淋巴组织细胞增生症5例临床分析

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中华内科杂志 2024年第5期63卷 486-489页

作者：张馨予邱彤璐黄慧君朱华渊李建勇施文瑜缪祎南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)血液科南京210029 南通大学附属医院肿瘤科南通226001

回顾性分析2011年1月至2020年12月于南京医科大学第一附属医院确诊并治疗的5例巨细胞病毒(CMV)感染相关噬血细胞淋巴组织细胞增生症(HLH)患者的临床资料。5例患者中,女4例,男1例,中位年龄31岁(范围21~65岁)。患者发病前均无基础疾病且... 详细信息

回顾性分析2011年1月至2020年12月于南京医科大学第一附属医院确诊并治疗的5例巨细胞病毒(CMV)感染相关噬血细胞淋巴组织细胞增生症(HLH)患者的临床资料。5例患者中,女4例,男1例,中位年龄31岁(范围21~65岁)。患者发病前均无基础疾病且免疫功能健全。患者起病时均有发热,4例伴脾大,2例淋巴结肿大,1例肝大,3例伴皮疹。3例患者影像学证实肺部感染,其中2例患者出现呼吸衰竭。2例伴有黄疸。中枢神经系统症状合并消化道出血1例。所有患者均给予糖皮质激素以控制炎症因子风暴并使用抗病毒治疗。1例患者在抗病毒治疗无明显改善并出现中枢神经系统症状后,加用COP方案(环磷酰胺、长春新碱、泼尼松)化疗。经治疗,4例患者HLH获得完全缓解,1例妊娠合并HLH患者在自然分娩后最终因疾病进展死亡。无基础疾病的免疫健全患者CMV感染诱发HLH极为罕见。患者总体预后较好,抗病毒治疗为关键治疗手段。

关键词：巨细胞病毒感染淋巴组织细胞增多症,嗜血细胞性基础疾病治疗预后

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超级增强子在骨骼肌发育过程中的研究进展

中国畜牧杂志 2024年

作者：黄慧君谭宝华肖丽窈杨玉铭洪林君黄思秀蔡更元顾婷华南农业大学动物科学学院国家生猪种业工程技术研究中心

超级增强子（Super Enhancers，SEs）是基因组中一类长度在8～20 kb之间、具有超强转录激活特性的顺式作用元件，SEs中富集高密度的关键转录因子（Master Transcription Factors）、转录共激活因子溴结构域蛋白4（Bromodomain Containin... 详细信息

超级增强子（Super Enhancers，SEs）是基因组中一类长度在8～20 kb之间、具有超强转录激活特性的顺式作用元件，SEs中富集高密度的关键转录因子（Master Transcription Factors）、转录共激活因子溴结构域蛋白4（Bromodomain Containing Protein4，BRD4）、中介粘连蛋白（Mediator Cohesin）及H3K27ac和H3Kme1等组蛋白修饰（Histone Modification Marks）。SEs在调控肌细胞分化、骨骼肌细胞生长发育和维持肌肉细胞身份命运等方面发挥着关键作用。因此，本文总结了SEs在骨骼肌发育过程中的作用和调控机制，为深入解析SEs等顺式调控元件在调控骨骼肌发育过程的机制及在肌肉疾病的治疗和应用等方面提供理论参考。

关键词：超级增强子超级增强子RNA 骨骼肌发育转录因子肌肉疾病

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叙事性设计下茶叶包装设计策略

福建茶叶 2024年第2期46卷 83-85页

作者：陶紫涵黄慧君浙江农林大学艺术设计学院浙江杭州311300

通过对叙事性设计特征与方法的归纳,结合茶叶包装设计案例,分析茶叶包装的叙事性设计表现,总结出一套有效的研究方法,构建基于叙事性设计的茶叶包装设计策略,使茶叶包装设计向叙事性设计发展,使设计的中心由“物”转变为“事”,更好地... 详细信息

通过对叙事性设计特征与方法的归纳,结合茶叶包装设计案例,分析茶叶包装的叙事性设计表现,总结出一套有效的研究方法,构建基于叙事性设计的茶叶包装设计策略,使茶叶包装设计向叙事性设计发展,使设计的中心由“物”转变为“事”,更好地满足消费者的情感需求,并弘扬茶文化,赋予包装设计更深层次的内涵,为其他设计领域提供新思路与研究视角。

关键词：叙事性设计叙事主题茶叶包装设计茶文化

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绿色环保视野下福建茉莉花茶的设计应用

福建茶叶 2024年第2期46卷 74-76页

作者：沈玉洁黄慧君浙江农林大学浙江杭州311300

随着消费品质的升级,绿色环保包装设计逐渐成为福建茉莉花茶产品发展的新趋势。基于绿色环保视野,应用Python软件采集线上销售平台数据样本,归纳分析出福建茉莉花茶产品包装同质化、形式化等问题。结合价值感知理论、绿色环保理念和相... 详细信息

随着消费品质的升级,绿色环保包装设计逐渐成为福建茉莉花茶产品发展的新趋势。基于绿色环保视野,应用Python软件采集线上销售平台数据样本,归纳分析出福建茉莉花茶产品包装同质化、形式化等问题。结合价值感知理论、绿色环保理念和相关案例,从外观、材质、功能性设计方面,为进一步优化福建茉莉花茶产品的绿色环保包装设计提供设计思路和实践启示。

关键词：绿色环保包装设计福建茉莉花茶

整村授信村级用信数据挖掘研究——以H村为例

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科技与金融 2024年第6期 82-90页

作者：黄慧君陈俊潮王波李宇中广西民族大学政治与公共管理学院惠州学院计算机科学与工程学院不详

在乡村振兴背景下,H农商行实施整村授信,在H市建设农村信用体系、稳定农村金融秩序、支持特色产业振兴发展发挥重要作用。而目前在村级整村授信实施过程中,存在用户激活率和用信率不高的问题,导致大量授信资金闲置,开展普及率较低。为此... 详细信息

在乡村振兴背景下,H农商行实施整村授信,在H市建设农村信用体系、稳定农村金融秩序、支持特色产业振兴发展发挥重要作用。而目前在村级整村授信实施过程中,存在用户激活率和用信率不高的问题,导致大量授信资金闲置,开展普及率较低。为此,本文基于H市H村用信情况进行研究,首先,村委评分卡挖掘村委评分和用信率关联;其次,通过用信数据统计分析得出用信情况;最后,数据挖掘找出用信高支持度和置信度关联项。通过用信量化研究,分析成因,为今后整村授信发展提出对策。

关键词：资金闲置乡村振兴农商行农村信用体系产业振兴授信数据挖掘激活率

多学科协作诊疗联合中西医综合治疗肛周脓肿合并糖尿病酮症酸中毒继发坏死性筋膜炎1例报告

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中国肛肠病杂志 2024年第1期44卷 75-76页

作者：陈宇姜燕诗黄慧君张永伟彭晚桂怀化市中医医院肛肠科湖南怀化418000

肛周坏死性筋膜炎(perianal necrotizing fasciitis, PNF)是一类起病急骤、病情发展快、对健康危害大的感染性疾病,表现为肛周、会阴皮肤和软组织坏死并迅速进展,如果耽误治疗可能出现脓毒血症及多脏器功能衰竭,甚至死亡[1],因此一旦确... 详细信息

肛周坏死性筋膜炎(perianal necrotizing fasciitis, PNF)是一类起病急骤、病情发展快、对健康危害大的感染性疾病,表现为肛周、会阴皮肤和软组织坏死并迅速进展,如果耽误治疗可能出现脓毒血症及多脏器功能衰竭,甚至死亡[1],因此一旦确诊,必须进行积极的局部和全身治疗[2]。现就我院收治的1例肛周脓肿合并糖尿病酮症酸中毒继发坏死性筋膜炎患者的临床资料进行回顾性分析,现报告如下。患者男,57岁。

关键词：酮症酸中毒坏死性筋膜炎中西医综合治疗脓毒血症多脏器功能衰竭会阴皮肤感染性疾病肛周

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浙江农林大学黄慧君、方善用设计作品选

包装工程 2014年第2期35卷 131-131页

作者：黄慧君方善用浙江农林大学艺术设计学院.人文.茶文化学院

作品名称：休闲坚果包装设计设计者：AB黄慧君（1973-），女，安徽人，硕士，副教授，主要从事品牌与包装设计。CD方善用（1968-），男，安徽人，硕士，副教授，主要从事广告与品牌设计。

关键词：作品选优秀设计包装设计品牌设计设计者安徽硕士

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小学生数学解题心理性错误原因及对策研究

小学生数学解题心理性错误原因及对策研究

作者：黄慧君上海师范大学

学位级别：硕士

在数学学习过程中,心理性因素是影响学生数学解题出错的重要因素之一。为更清楚地了解小学生数学解题中心理性错误的原因及对策,本研究主要围绕以下三方面:(1)小学数学解题心理性错误存在的问题;(2)小学数学解题心理性错误原因;(3)减少... 详细信息

在数学学习过程中,心理性因素是影响学生数学解题出错的重要因素之一。为更清楚地了解小学生数学解题中心理性错误的原因及对策,本研究主要围绕以下三方面:(1)小学数学解题心理性错误存在的问题;(2)小学数学解题心理性错误原因;(3)减少小学数学解题心理性错误对策。本研究工作大致包括三个步骤:(1)收集整理有关资料,编写小学数学解题心理性错误调查问卷,邀请业内专家审核后发放;(2)邀请三、四、五、六年级学生填写问卷,统计调查结果,利用Spss软件对结果进行分析,针对数据分析结果设计访谈提纲;(3)邀请学生与教师进行访谈,研究小学生数学解题心理性错误的成因并提出相应的教育对策。研究结果表明,关于小学生数学解题心理性错误存在的问题可以分为外部和学生内部两方面问题。外部问题在于性别刻板印象、数学难度加大、家长影响、课堂效率低等。学生内部问题在于不喜欢数学、自主学习意识弱、数学基础差、粗心大意、紧张焦虑、解题习惯不良等。相关原因也可以从内外部进行分析。外部原因在于教材“双重”难度、性别刻板印象、家长文化程度参差、教师因素、学校因素。内部原因在于被动式学习、解题思路不清、解题存在心理障碍等。基于以上结果对减少小学生数学解题心理性错误的对策有分析错题类型、重视解题策略、引导主动式学习、提高教师教学能力、家校合作等。

关键词：数学解题心理性错误问题原因对策