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主题

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机构

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作者

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1+X证书制度视域下高职金属材料焊接工艺课程的教学改革分析
1+X证书制度视域下高职金属材料焊接工艺课程的教学改革分析
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2023教育理论与管理第三届“创新教育与精准管理高峰论...
作者: 黄志兵 江西冶金职业技术学院
随着社会经济的快速发展和技术的迅猛进步,高职院校的金属材料焊接工艺课程教学面临着新的挑战和机遇。本文以1+X证书制度视域为背景,对高职院校金属材料焊接工艺课程进行了教学改革分析。通过对1+X证书制度的解读和高职院校教育现状的...
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协同创新视阈下区域高等教育治理体系的构建--以宁波市改革举措为观照点
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中国高校科技 2021年 第3期 44-48页
作者: 黄志兵 宁波幼儿师范高等专科学校发展规划办 浙江宁波315010
区域高等教育协同创新的价值取向是实现经济社会价值,基于该取向所形成的迭加糢式要求每个层面都需变革。在协同创新战略驱动下,从基层学术层、大学制度层、教育体制层与创新社区层四方面构建区域高等教育治理体系,是实现高等教育治理... 详细信息
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把整本书读“薄”和读“厚”——以师生工作坊阅读《乡土中国》为例
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语文教学与研究 2022年 第24期 10-12页
作者: 黄志兵 四川省甘孜藏族自治州康定中学校
华罗庚曾说,读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的”,这番话对高中生整本书阅读具有十分重要的指导意义。将一本书“读薄”与“读厚”,是整本书阅读的一个重要理念;如何“读薄”与“读厚”,则是高中生应该掌握... 详细信息
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基于注意力机制的卫星影像自适应去噪
基于注意力机制的卫星影像自适应去噪
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作者: 黄志兵 武汉大学
学位级别:硕士
伴随着“数字地球”概念的提出,卫星影像应用在了越来越多的领域之中,并且发挥着十分重要的作用。卫星影像在获取、传输和利用过程中,由于各种不确定的因素,极其容易受到外界的干扰,从而导致引入噪声,降低图像质量,进而影响后续任务的... 详细信息
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连接与功能——2022年度诺贝尔化学奖解读
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科学通报 2022年 第36期67卷 4332-4336页
作者: 湖南大学化学化工学院 化学生物传感与计量学国家重点实验室长沙410082
2022年度诺贝尔化学奖于10月5日被授予三位科学家,分别是美国斯坦福大学的Carolyn Ruth Bertozzi教授、丹麦哥本哈根大学的Morten Meldal教授以及美国斯克里普斯研究所的Karl Barry Sharpless教授.获奖理由是对发展点击化学(click chemi... 详细信息
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互补配对的Alu RNA介导增强子-启动子互作
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科学通报 2023年 第24期68卷 3115-3116页
作者: 中国科学院动物研究所 干细胞与生殖生物学国家重点实验室北京100101
真核细胞中的时空特异性基因表达依赖于空间邻近的增强子与靶标基因启动子之间的相互作用.然而,增强子通常远离目标基因数万乃至数十万碱基对,长距离调控的机制一直困扰着研究者^([1]).近年来,Hi-C等邻近染色质互作捕获与测序技术的发... 详细信息
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创业型:“双一流”背景下新兴大学的一种战略选择
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现代教育管理 2017年 第3期 47-53页
作者: 黄志兵 上海师范大学 上海200234
"双一流"建设以学科为突破口,走多样化发展之路。这要求我国大学选择适合自身发展需求的战略,在人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力等方面向着"双一流"目标迈进。随着大学、社会、政府、市场的关系日趋密切且复杂,在合作和应用... 详细信息
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切除炎症负荷理念引导鼻内镜外科技术的变化发展
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中华耳鼻咽喉头颈外科杂志 2022年 第8期57卷 905-909页
作者: 首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科 北京100005
功能性内镜鼻窦手术是鼻外科技术划时代的创新发展。针对鼻窦炎黏膜免疫病理机制的深入研究和临床实践提示慢性鼻窦炎是由多因素参与的高度异质性疾病。针对难治性鼻窦炎,须采用以轮廓化为主要特征的根治性手术方式,旨在清除导致鼻窦炎... 详细信息
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小容量肺灌洗对煤工尘肺合并稳定期慢性阻塞性肺疾病患者的临床疗效
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智慧健康 2022年 第6期8卷 76-78页
作者: 黄志兵 云南省红河州第三人民医院呼吸与危重症医学科 云南红河661000
目的浅析小容量肺灌洗对煤工尘肺合并稳定期慢性阻塞性肺疾病患者的临床疗效。方法纳入本单位于2018年1月-2019年12月收治的48例煤工尘肺合并稳定期慢性阻塞性肺疾病患者进行研究,根据随机数字表法分为观察组(小容量肺灌洗治疗)、对照组... 详细信息
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基于理想类型的大学课程协同治理机制
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宁波教育学院学报 2022年 第6期24卷 57-61页
作者: 黄志兵 宁波幼儿师范高等专科学校发展规划办公室 浙江宁波315336
按照“理想类型”的分析方法,今天的大学课程大致可以概括为通识性课程、学科性课程和职业性课程等三种理想类型。随着高等教育普及化的到来,如何实现人才培养目标从培养能够满足局部需要的人才走向培养全面发展的人,将是未来大学课程... 详细信息
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