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高管团队认知视角下ESG信息披露对企业绩效的影响研究——以伊利股份为例

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高管团队认知视角下ESG信息披露对企业绩效的影响研究——以伊利...

作者：黄小莲贵州财经大学

学位级别：硕士

随着大众健康意识提升、消费升级、消费场景多元化,以及层出不穷的食品卫生安全问题呈现,乳制品受到越来越多的关注,市场整体呈“健康化”发展态势。本文以高管团队认知为视角,结合伊利股份案例来探索高管团队认知水平对ESG信息披露与... 详细信息

随着大众健康意识提升、消费升级、消费场景多元化,以及层出不穷的食品卫生安全问题呈现,乳制品受到越来越多的关注,市场整体呈“健康化”发展态势。本文以高管团队认知为视角,结合伊利股份案例来探索高管团队认知水平对ESG信息披露与企业绩效的影响。首先,本文先挖掘伊利股份积极履行ESG信息披露的驱动因素,然后分析影响高管团队认知的因素以及认知变化,再探讨高管团队认知对ESG信息披露与企业绩效的作用路径,最后分析企业绩效的综合影响评估。本文有以下发现:(1)高管团队认知差异对战略决策起重要影响作用。高管团队对ESG的认知水平高则会影响着企业做出带有ESG理念的企业战略决策,从而提高ESG信息披露质量。(2)揭示ESG信息披露影响企业绩效的三条路径。本文在分析伊利股份积极披露ESG信息的动因时探讨出ESG信息披露影响企业绩效的三条路径。路径一:伊利股份基于政府与制度压力情况下履行有关保护环境的战略行为,提高环境维度披露程度,从而提高环境绩效。路径二:伊利股份基于社会舆论压力情况下履行有关关爱社会的战略行为,提高社会维度披露程度,从而提高社会绩效。路径三:伊利股份基于自身发展压力情况下会努力打造一个健全优化的团队,提高治理维度披露程度,从而提高经济绩效。(3)高管团队积极披露ESG信息会促进企业绩效的提升。伊利股份高管团队将ESG与业务相结合,进行可持续产品的创新,能够获得新的发展机遇,实现长期发展。企业践行ESG有助于降低原材料、碳、水等生产材料的成本,能给企业利润带来很大的积极影响。文章的研究结论丰富了ESG信息披露对企业绩效案例方面的文献,同时对企业管理层如何积极履行ESG责任以及披露ESG信息提供经验证据。

关键词：高管团队认知 ESG战略行为 ESG信息披露企业绩效

T公司营销管培生人才管理存在的问题与对策研究

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T公司营销管培生人才管理存在的问题与对策研究

作者：黄小莲华南理工大学

学位级别：硕士

作为中国领先的城市发展服务商,T公司涉及到的业务范围包括住宅开发、城市更新、产业运营、商业运营、社区服务、未来教育等领域。随着企业的不断壮大和发展,T公司广州公司成立于2015年,经过6年的发展,销售额不断提升,企业规模不断壮大... 详细信息

作为中国领先的城市发展服务商,T公司涉及到的业务范围包括住宅开发、城市更新、产业运营、商业运营、社区服务、未来教育等领域。随着企业的不断壮大和发展,T公司广州公司成立于2015年,经过6年的发展,销售额不断提升,企业规模不断壮大,区域版图不断扩张。T公司自2017年开始进行营销管培生-新精锐项目的校招活动,在此基础上建立了一定的人才管理模式,而此模式是专门针对于营销管培生的,这项模式在四年后取得了一定的成绩,但是存在的问题也逐渐凸显。如何有效地培养这些管培生,构建管培生培养和管理体系,提高管培生人才管理效能是T公司目前人力资源管理急需要解决的重要课题。本研究以T公司的营销管培生人才管理为背景,根据存在的问题对营销管培生项目的人才管理进行综合改进以及再开展。第一步是先从理论出发,也就是查找与人才管理有关的论文与报道;第二步通过访谈、问卷调查的方法对T公司营销管培生人才管理的问题进行深度挖掘。通过对收集到的数据进行整理分析,研究发现T公司营销管培生人才管理存在以下问题及成因分析:(1)培训制度不完善;(2)对管培生发展管理缺少战略规划;(3)部分管培生专业基础有待提升;(4)部门不了解管培生的实际需求。根据以上调查与数据分析发现的问题,本研究结合公司实际情况提出以下对策:(1)完善培训管理体系;(2)规范管培生人才管理考核任用;(3)创建管培生人才管理的权责管理体系提升专业基础;(4)倾听并掌握管培生职场真实诉求。本研究希望通过分析T地产广州公司的营销管培生人才管理在发展的各个阶段中遇到的各种矛盾冲突与存在的问题提出和实施对应的改善措施,最终完善T地产广州公司营销管培生人才管理中的细节,也希望为房地产行业营销管培生人才管理研究领域提供一些研究借鉴和参考。

关键词： T公司房地产企业营销管培生人才管理人才管理效能

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园本课程方案编制三问

中国教育学刊 2021年第4期 75-79页

作者：黄小莲杭州师范大学教育学院学前课程研究中心浙江杭州311121

通过课程改革政策推进幼儿园园本课程方案编制,至少要厘清这样三个问题:"谁"需要园本课程方案?"我们"需要怎样的园本课程方案?园本课程方案编制达到预期了吗?园本课程方案编制需要教育行政部门、园长、教师、家长、幼儿形成共同体,以促... 详细信息

通过课程改革政策推进幼儿园园本课程方案编制,至少要厘清这样三个问题:"谁"需要园本课程方案?"我们"需要怎样的园本课程方案?园本课程方案编制达到预期了吗?园本课程方案编制需要教育行政部门、园长、教师、家长、幼儿形成共同体,以促进幼儿的完整发展为终极旨归,从而使之具有规范性、科学性、可操作性和逻辑一致性。可以通过观照文本之诊断性评价、观照实践之形成性评价、观照共同体之总结性评价持续改进与完善园本课程方案。

关键词：园本课程方案幼儿园课程改革规范性科学性可操作性逻辑一致性

自主进餐时可以聊天吗——兼谈幼儿自主进餐的教育学规训与跨学科优化

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教育家 2024年第7期 34-36页

作者：黄小莲杭州师范大学经亨颐教育学院学前教育部

案例作为一名幼儿教育工作者,我深刻认识到自主进餐对幼儿的成长具有重要意义。在自主进餐时,孩子们需要在一个轻松愉悦的环境中享受用餐的过程。我会播放轻音乐,让孩子们放松心情,一边聆听音乐一边进餐,同时,孩子们在自主进餐环节是可... 详细信息

案例作为一名幼儿教育工作者,我深刻认识到自主进餐对幼儿的成长具有重要意义。在自主进餐时,孩子们需要在一个轻松愉悦的环境中享受用餐的过程。我会播放轻音乐,让孩子们放松心情,一边聆听音乐一边进餐,同时,孩子们在自主进餐环节是可以轻声交流的。但有的时候,也会出现一些令人困惑的“小插曲”。

关键词：自主进餐教育学小插曲愉悦的环境跨学科聆听音乐深刻认识轻音乐

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和而不同：课程游戏化与游戏课程化辨析

上海教育科研 2020年第1期 65-68页

作者：黄小莲杭州师范大学教育学院学前课程研究中心

课程游戏化与游戏课程化和而不同。课程游戏化的逻辑起点是课程,游戏课程化的逻辑起点是游戏。课程游戏化与游戏课程化中的课程有预设与生成之别;游戏有"工具性"和"本体性"之分;幼儿有"学中玩"和"玩中学"之异;教师有"教在前"和"教在后"... 详细信息

课程游戏化与游戏课程化和而不同。课程游戏化的逻辑起点是课程,游戏课程化的逻辑起点是游戏。课程游戏化与游戏课程化中的课程有预设与生成之别;游戏有"工具性"和"本体性"之分;幼儿有"学中玩"和"玩中学"之异;教师有"教在前"和"教在后"之序。课程游戏化与游戏课程化和在"寓教于乐";谋求游戏与课程的整合。以游戏为中心的课程是课程游戏化与游戏课程化的理想样态。

关键词：课程游戏化游戏课程化和而不同以游戏为中心

“课程游戏化”还是“游戏课程化”——命题背后的价值取向

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中国教育学刊 2019年第12期 57-61页

作者：黄小莲杭州师范大学教育学院学前课程研究中心

"课程游戏化"与"游戏课程化"这两个存在不同价值取向的命题,在实践中分别以江苏省幼儿园和"安吉游戏"为典型样例在推进。"课程游戏化"的本体是课程,游戏是课程的工具;"游戏课程化"的本体是游戏,游戏是课程的生成源。从幼小衔接的视角看,... 详细信息

"课程游戏化"与"游戏课程化"这两个存在不同价值取向的命题,在实践中分别以江苏省幼儿园和"安吉游戏"为典型样例在推进。"课程游戏化"的本体是课程,游戏是课程的工具;"游戏课程化"的本体是游戏,游戏是课程的生成源。从幼小衔接的视角看,"课程游戏化"更适宜于小学,"游戏课程化"则更适宜于幼儿园。

关键词：课程游戏化游戏课程化幼小衔接幼儿园课程

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秋季生猪常见疾病的分析及防治方法

农业开发与装备 2023年第3期 193-194页

作者：黄小莲鹿寨县拉沟乡农业农村服务中心广西鹿寨545605

简要分析了秋季生猪发生疾病的主要原因,如昼夜温差大、免疫疫苗不及时等,进一步综述了秋季生猪常见疾病种类和临床表现,然后有针对性地提出了常见病防治措施和综合防治方法。通过加强免疫预防、科学用药,做好饲养管理以及消毒工作,能... 详细信息

简要分析了秋季生猪发生疾病的主要原因,如昼夜温差大、免疫疫苗不及时等,进一步综述了秋季生猪常见疾病种类和临床表现,然后有针对性地提出了常见病防治措施和综合防治方法。通过加强免疫预防、科学用药,做好饲养管理以及消毒工作,能够有效降低秋季生猪发生疾病的概率。

关键词：秋季生猪常见疾病防治方法

决策与执行：中小学教师国家课程实施过程表征

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教育发展研究 2014年第2期34卷 43-49页

作者：黄小莲杭州师范大学教育学院教授杭州310036

课程实施是中小学教师日常的学校行为。中小学教师对于国家课程实施,在课程层次上始发于领悟课程,行动于运作课程,反思于经验课程;在教学行为上是一个从备课、上课到评课的过程。中小学教师课程实施的过程是一个不断做出决策并加以执行... 详细信息

课程实施是中小学教师日常的学校行为。中小学教师对于国家课程实施,在课程层次上始发于领悟课程,行动于运作课程,反思于经验课程;在教学行为上是一个从备课、上课到评课的过程。中小学教师课程实施的过程是一个不断做出决策并加以执行的过程。领悟课程的备课过程体现的是一种追求满意的有限理性决策;运作课程的上课过程展现的是一种边走边看的渐进决策性格;而经验课程的评课过程呈现的是一种基于问题解决的混合扫描决策。课程实施质量在很大程度上取决于教师课程实施过程中的决策水平。

关键词：中小学教师课程实施有限理性决策渐进决策混合扫描决策

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胃食管反流性咳嗽的内科治疗进展

中华结核和呼吸杂志 2023年第10期46卷 958-961页

作者：肖英莲中山大学附属第一医院消化内科广州510080

胃食管反流性咳嗽(GERC)是胃十二指肠内容物反流至食管或口腔导致以咳嗽为突出表现的临床综合征。GERC缺乏诊断的金标准,在临床上难以准确筛查出对抗反流治疗敏感的患者,这使得GERC的总体治疗效果不佳。抑酸药物治疗是GERC的一线治疗方... 详细信息

胃食管反流性咳嗽(GERC)是胃十二指肠内容物反流至食管或口腔导致以咳嗽为突出表现的临床综合征。GERC缺乏诊断的金标准,在临床上难以准确筛查出对抗反流治疗敏感的患者,这使得GERC的总体治疗效果不佳。抑酸药物治疗是GERC的一线治疗方法,其余治疗还包括调整生活方式、促动力药、神经调节剂、上食管括约肌外部加压带和内镜下抗反流手术。

关键词：胃食管反流性咳嗽神经调节剂临床综合征促动力药抑酸药物内科治疗抗反流手术内镜下