检索结果-南通市图书馆

上海预防医学 2024年第6期36卷 589-595页

作者：梁肖肖蔡诗媛阮慧娟黄娇艳黄悠杨施汉平陈大伟李雪上海交通大学医学院公共卫生学院上海200025 上海健康医学院附属崇明医院临床营养科上海202150 上海交通大学医学院附属新华医院临床营养科上海200092

【目的】通过分析我国长寿老年人的营养素摄入、膳食结构等特点,探索可能影响长寿人群骨骼肌质量的特定膳食成分。【方法】于我国上海市崇明地区招募206名≥90岁的长寿老年人。应用3天24小时膳食回顾调查法,由专业营养师面对面访谈采集... 详细信息

【目的】通过分析我国长寿老年人的营养素摄入、膳食结构等特点,探索可能影响长寿人群骨骼肌质量的特定膳食成分。【方法】于我国上海市崇明地区招募206名≥90岁的长寿老年人。应用3天24小时膳食回顾调查法,由专业营养师面对面访谈采集膳食信息与一般人口学资料。采用生物阻抗分析(BIA)法测量骨骼肌指数(SMI),并根据2019年亚洲肌少症工作组标准诊断低骨骼肌质量。采用t检验、卡方检验及logistic回归等方法分析膳食营养素摄入量及其与骨骼肌质量之间的关系。【结果】在食物摄入种类方面,与骨骼肌正常的长寿老年人相比,低骨骼肌质量的长寿老年人谷类(含杂豆)、蔬菜的摄入量均偏低(P<0.05)。在营养素摄入量方面,低骨骼肌质量的长寿老年人总能量、碳水化合物、膳食纤维、维生素D、叶酸、磷、钾、镁、铁、锰的摄入量均偏低(P<0.05)。校正多种重要混杂因素后,多因素logistic回归结果显示,叶酸、膳食纤维仍是影响骨骼肌质量的重要因素。叶酸及膳食纤维摄入水平较低,长寿老年人患低骨骼肌质量的风险较高[OR_(叶酸T1、膳食纤维T1)(95%CI):2.90(1.11~7.61);4.09(1.53~10.91)]。【结论】在长寿老年人群中,低骨骼肌质量者谷类(含杂豆)、蔬菜的摄入量低于骨骼肌正常者。此外,低叶酸、膳食纤维摄入水平与低骨骼肌质量的患病风险增加有关。

关键词：长寿老年人骨骼肌质量营养素叶酸膳食纤维

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跨专业研究生选择教育学的归因研究 ——基于S校的访谈

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作者：黄娇艳四川师范大学

学位级别：硕士

由于本科教育的快速扩张,社会用人需求和个人自我实现的需要已经远不是本科学历能满足的,因此越来越多的大学生选择考研来改善自己的现状。跨专业考研的学生是考研大军的主要成员,而教育学专业成为跨考的首要选择对象。虽然笔者本身不... 详细信息

由于本科教育的快速扩张,社会用人需求和个人自我实现的需要已经远不是本科学历能满足的,因此越来越多的大学生选择考研来改善自己的现状。跨专业考研的学生是考研大军的主要成员,而教育学专业成为跨考的首要选择对象。虽然笔者本身不是跨专业教育学研究生,但尤其关注身边的跨专业同学们为何要考教育学专业,因此想要探究跨考生选择教育学专业原因所表现的问题是什么,导致问题的原因是什么,如何通过对策去改善这些问题。研究目的是为未来想要跨考教育学专业但并不了解实际情况和不明晰自己的生存需求的学生提供一些参考,以便做出理性选择,并提供一些建议。本研究主要通过访谈法、文献研究法和案例分析法来调查,采用自编的《跨专业研究生选择教育学原因访谈提纲》,以S校教育学专业的跨专业硕士研究生为研究对象,采用网络在线访谈的形式对跨专业教育学硕士研究生进行了调查,以理性选择理论为分析框架,分析跨专业硕士研究生选择教育学入学原因存在的问题,及问题的归因,进而提出相应的对策建议,研究主要得出以下结论:1.跨专业研究生选择教育学存在的问题有以下三方面:（1）解决生存困境:逃避就业竞争、对本科教育不满足、择业总是求稳求助、遵从家庭建议领域;（2）提高生存质量:“高学历”时代的集体行动、求学动机功利性较强、选择仅凭自身偏好、符合自身利益需求;（3）顺应生存文化:过于看好教育发展前景、迫切希望实现阶层转换、部分教师准入门槛较低。2.跨专业研究生选择教育学问题的归因有以下三方面:（1）个体就业生存压力:就业竞争压力较大、本科教育与市场脱节、个体择业观念消极、家庭期望与背景影响;（2）个体追求幸福的愿望:个体选择缺少安全感、市场经济下的理性选择、想要进入教育行业、为了个人的自我实现;（3）个体适应社会的选择:政策制度的鼓励、社会结构的影响、社会观念的影响。3.为改善以上问题提出的对策和建议有以下三方面:（1）改善生存现状:完善毕业生就业政策、改革人才培养模式、宣扬正确就业观念、鼓励子女独立发展;（2）努力追求幸福:避免盲目跟风选择、树立正确选专业动机、正确认识教育学专业、理性评估自身能力;（3）合理适应社会:认真解读政策内容、合理分配社会资源、提升地区准入门槛。

关键词：教育学跨专业研究生选择

基于SLOC情境的乡村振兴服务设计策略——以宁陵县“春风十梨”品牌为例

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基于SLOC情境的乡村振兴服务设计策略——以宁陵县“春风十梨”品...

作者：黄娇艳江南大学

学位级别：硕士

乡村发展问题是我国近几年越来越关注的问题,习近平同志在十九大报告中提出了乡村发展的新思路。十九大报告提出,“三农”问题是关系到人民生活的基本问题,我们要把“三农”问题摆在我们的面前,把“三农”摆在首位,把“三农”放在全国... 详细信息

乡村发展问题是我国近几年越来越关注的问题,习近平同志在十九大报告中提出了乡村发展的新思路。十九大报告提出,“三农”问题是关系到人民生活的基本问题,我们要把“三农”问题摆在我们的面前,把“三农”摆在首位,把“三农”放在全国“乡村”实施乡村振兴战略。新世纪的大转折,使设计的形态与类型都有了很大的变化,从传统的产品到更加宽广的空间,都积极地进行着改变。在面临着乡村复兴和发展问题的今天,设计师和艺术家们开始探索如何通过艺术设计来干预乡村的发展。从以产品为导向,到以服务为导向的设计体系,以“设计体系”为媒介,在乡村土地上寻找问题、寻找对策、创造平台。人们对“人”、“文化”和“社会”的关系都有了新的认识。目前,乡村社区的发展尚处在起步阶段,部分仿效外国的发展方式还存在着水土不服的问题,因此有必要探索出符合我国国情和本地特色的乡村振兴服务设计策略。本课题立足于可持续设计专家埃佐·曼齐尼提出的SLOC情境(small、local、open、connected)这一前沿的社会创新情境理论,SLOC情境给社会创新组织自身发展与服务模式的设计带来了可参考的理念,它能够帮助社会创新组织更好的设计和实施社会创新项目与活动,且同时使得自身的服务及模式能够变得可复制并能推广到其他地方和领域进行广泛传播。通过分析国内乡村发展案例总结出八种国内乡村典型发展模式,“田园综合体”、特色产业模式、文化创意模式、生态扶贫模式、扶贫股份制模式、“竹泉模式”、“郝峪模式”、“袁家村模式”,通过对八种乡村发展模式分析总结出国内乡村发展现存的主要共性问题。进而对大量国内外乡村社区设计案例进行SLOC情境分析研究,提出SLOC情境下的乡村振兴服务设计策略,并以宁陵县万亩梨园作为实践项目,通过对其进行全方位的调研分析出当地现存痛点与设计机会点,运用服务设计的工具与方法搭建起“春风十梨”品牌的服务系统平台,进行服务设计策略的应用检验,并通过设计验证进行SLOC情境乡村振兴服务设计策略的优化升级。提出新的乡村设计指导原则和策略。本课题所提出的SLOC情境式的乡村振兴服务设计策略以及应用实践方法能够为后人在开展相关乡村设计的研究时提供参考思路。该课题搭建的宁陵县“春风十梨”服务系统能够帮助宁陵县当地更好的开发利用”梨“资源,塑造”梨“品牌,打造”梨文化“,充分利用当地特色自然资源、文化资源,人力资源打造以人为本,生产、生活、生态和谐发展的乡村发展模式。

关键词： SLOC情境乡村振兴服务设计社会创新

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小学数学必做题举一反三五年级

小学数学必做题举一反三五年级

2007年

作者：黄娇艳编写

本书是为小学五年级学生提供的与年级数学水平相等的数学训练读物。它采用讲练结合的方法，以例题带动训练，着重培养孩子数学上举一反三的迁移能力。

关键词：数学课小学教学参考资料

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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《解决问题的策略(替换)》教学片段及反思

小学教学研究 2008年第12期 32-32,34页

作者：黄娇艳江苏海门市实验小学

片段一：冲突1．出示：小明把720毫升果汁倒入6个小杯正好都倒满。小杯的容量是多少毫升？师：怎么列式？生：720＋6=120（毫升）师：为什么这样列式？生：这里是将720毫升的果汁平均分给6个小杯．求每一份是多少？师：将720毫升果汁平... 详细信息

片段一：冲突1．出示：小明把720毫升果汁倒入6个小杯正好都倒满。小杯的容量是多少毫升？师：怎么列式？生：720＋6=120（毫升）师：为什么这样列式？生：这里是将720毫升的果汁平均分给6个小杯．求每一份是多少？师：将720毫升果汁平均分给了6个同样大的小杯．可以直接用除法求出小杯的容量。

关键词：教学片段平均分果汁容量列式

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“财商启蒙”课程的开发与实施

上海教育科研 2019年第8期 70-74页

作者：黄娇艳江苏省海门市实验小学

财商是指一个人在财务方面的智力以及与财富打交道的能力,是现代社会每个人必备的核心素养和生存发展技能,在经济发展越来越迅猛的今天,必须重视对小学生的财商教育。本文从课程的角度,阐述了小学数学"财商启蒙"课程的实施背景、实施目... 详细信息

财商是指一个人在财务方面的智力以及与财富打交道的能力,是现代社会每个人必备的核心素养和生存发展技能,在经济发展越来越迅猛的今天,必须重视对小学生的财商教育。本文从课程的角度,阐述了小学数学"财商启蒙"课程的实施背景、实施目标、内容及实施途径,期待通过本课程的学习,学生在了解金融常识和理财技能的同时,建立一种正确的财富观和价值观、明确的理财意识和良好的理财习惯,为将来高质量的工作与生活作准备。

关键词：财商教育启蒙小学数学课程

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指向核心素养的小学数学概念教学

教学与管理 2019年第8期 45-47页

作者：黄娇艳江苏海门市实验小学

数学知识是学生获得数学素养的载体,而数学概念是构成数学基础知识的重要内容,因此概念教学在学生数学核心素养的培养中起着很重要的基础作用。在概念教学中,一是追本溯源,重视概念本质的理解;二是深入浅出,放慢概念形成的脚步;三是有... 详细信息

数学知识是学生获得数学素养的载体,而数学概念是构成数学基础知识的重要内容,因此概念教学在学生数学核心素养的培养中起着很重要的基础作用。在概念教学中,一是追本溯源,重视概念本质的理解;二是深入浅出,放慢概念形成的脚步;三是有来有往,增强概念应用的意识。

关键词：核心素养概念教学数学本质概念应用

基于学生认知,立足数学本质——《圆的认识》一课教学实践与思考

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教育研究与评论（小学教育教学） 2019年第4期 91-96页

作者：黄娇艳江苏省海门市实验小学

教学苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》一课,基于学生认知,组织课前自学;立足数学本质,开展课堂教学。先前,学生是从生活的角度感性地认识圆的特征,这节课,应该引导学生从数学的角度更加理性地认识圆的本质,从而真正地体会到圆的美... 详细信息

教学苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》一课,基于学生认知,组织课前自学;立足数学本质,开展课堂教学。先前,学生是从生活的角度感性地认识圆的特征,这节课,应该引导学生从数学的角度更加理性地认识圆的本质,从而真正地体会到圆的美。具体地,在三次“画图”中体验数学中的圆,在三次“追问”中深化圆的认识,在两次“想象”中建构圆的概念。

关键词：学生认知数学本质圆的认识课堂教学

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借助数学实验优化数学学习

数学大世界(中旬) 2021年第7期 99-100页

作者：黄娇艳江苏省南通市海门区实验小学

小学生正处于发展阶段,数学的抽象性增加了学生的学习难度。数学新课标明确指出要引导学生进行思考和观察、猜测和验证、推理和交流,这意味着数学教学方式不能局限于单一的讲授式教学,而是要通过内容丰富的教学活动锻炼学生的实践能力...

小学生正处于发展阶段,数学的抽象性增加了学生的学习难度。数学新课标明确指出要引导学生进行思考和观察、猜测和验证、推理和交流,这意味着数学教学方式不能局限于单一的讲授式教学,而是要通过内容丰富的教学活动锻炼学生的实践能力。实验教学方法具有很强的实践性,组织学生以实践方式探索数学知识,有助于掌握数学知识。从小学阶段培养学生的创新思维,有助于学生创新能力的发展,并促进其主观能动性的发挥,使其在探索发现之中不断积累新的经验,并灵活应用数学知识,这对学生创新思维的培养具有重要意义。

关键词：