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脑梗死痰瘀证63例左心功能分析

中国中医基础医学杂志 2001年第9期7卷 57-58页

作者：张页林秋王泳黄基荣武警北京总队第二医院北京100037 河北三河燕郊冶金一局职工医院河北三河065201

目的 :寻找脑梗死的左心功能相关因素 ,并探讨“心脉散舌下”与脑梗死构音障碍的关系。方法 :选择脑梗死构音障碍痰瘀证 63例 ,进行左心功能分析。结果 :胸梗死构音障碍痰瘀证主动脉血最大速度(Vp)、主动动脉血流最大速度 (dv dtmax)显... 详细信息

目的 :寻找脑梗死的左心功能相关因素 ,并探讨“心脉散舌下”与脑梗死构音障碍的关系。方法 :选择脑梗死构音障碍痰瘀证 63例 ,进行左心功能分析。结果 :胸梗死构音障碍痰瘀证主动脉血最大速度(Vp)、主动动脉血流最大速度 (dv dtmax)显著降低P 基底动脉功能障碍 ,在Vp、dv dtmax主参与下 ,司舌之脑髓受损轴线即“心脉散舌下”而发病的。

关键词：脑梗死痰瘀证构音障碍左心功能

化脓性中耳炎患者聚维酮碘治疗真菌感染的临床疗效分析

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中华医院感染学杂志 2015年第3期25卷 672-674页

作者：黄汉英黄基荣何光伦武警北京总队第三医院耳鼻喉科北京100141

目的研究分析聚维酮碘在治疗化脓性中耳炎患者真菌感染中的应用,探讨其治疗效果、听力改善和不良反应发生情况。方法收集2012年5月-2013年12月收治的100例化脓性中耳炎真菌感染患者,将其随机分为观察组和对照组,每组各50例,两组均采用... 详细信息

目的研究分析聚维酮碘在治疗化脓性中耳炎患者真菌感染中的应用,探讨其治疗效果、听力改善和不良反应发生情况。方法收集2012年5月-2013年12月收治的100例化脓性中耳炎真菌感染患者,将其随机分为观察组和对照组,每组各50例,两组均采用常规治疗后,观察组采用聚维酮碘治疗,对照组采用3%水杨酸乙醇治疗,1周后比较两组治疗效果、听力改善及不良反应,应用SPSS13.0软件对数据进行统计处理。结果观察组治疗显效6例、有效37例,总有效率为86.0%,对照组治疗显效1例、有效29例,总有效率为60.0%,两者对比差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者听力改善幅度(6.9±2.2)dB,高于对照组的(4.0±1.3)dB,观察组患者发生不良反应4例,发生率为8.0%,对照组患者发生不良反应14例,发生率为28.0%,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在化脓性中耳炎患者真菌感染的治疗中,聚维酮碘具有良好的治疗效果,明显改善听力,不良反应发生率较低,值得临床推广应用。

关键词：化脓性中耳炎真菌感染聚维酮碘

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残疾儿社区康复员培训效果与方法探讨

广东医学 2003年第4期24卷 429-430页

作者：张小玲黄基荣谭基明林惠珠广东省阳春市广播电视大学 529600 广东省阳春市残联 529600 广东省阳春市人民医院 529600 广东省阳春市妇幼保健院 529600

目的　了解残疾儿童社区康复员对康复培训的认识、态度和需求 ,探讨适合于基层康复员培训的教学方法。方法　对接受二、三级培训的康复员进行培训前后的问卷调查 ,另在培训后进行访谈定性研究。结果　培训后的有关知识正确回答率都有明... 详细信息

目的　了解残疾儿童社区康复员对康复培训的认识、态度和需求 ,探讨适合于基层康复员培训的教学方法。方法　对接受二、三级培训的康复员进行培训前后的问卷调查 ,另在培训后进行访谈定性研究。结果　培训后的有关知识正确回答率都有明显提高 ,二级培训比三级培训更为明显。两级培训的康复员认为教材内容理论多 ,实际操作少的比率较高 (72 .5 %与 90 .2 % )。结论　提示应研究探索适合于各种不同层次的康复员培训计划、方法和途径 ,在教材中增加浅显易懂易记、实际操作性强的内容。

关键词：残疾儿童康复员培训

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构建“教学环” 提高学生自主学习能力

广西教育 2018年第28期 37-42页

作者：廖克杰黄基荣南宁市第三中学

在长期的高中数学教学实践中我们发现,"教师课堂精彩,学生考试挂彩"这个教与学的矛盾时常困扰一些一线师生:这些教师上课时讲得很精彩,学生听得津津有味,但"听得懂课,不会做题",学生的学业成绩自然不尽理想。为了帮助师生摆脱这个教学困... 详细信息

在长期的高中数学教学实践中我们发现,"教师课堂精彩,学生考试挂彩"这个教与学的矛盾时常困扰一些一线师生:这些教师上课时讲得很精彩,学生听得津津有味,但"听得懂课,不会做题",学生的学业成绩自然不尽理想。为了帮助师生摆脱这个教学困扰,我们立项科研课题,深入查找问题的根源,发现教师的"课堂精彩"其实漂浮在数学学科思维的表面,只是看上去热闹而已,往深里说,是教师在教学中落实核心素养的

关键词：导读提纲数学定理数学阅读能力高中数学教学复习课教学学生自主学习能力

以问题为导向引发学生深度思考——以“独立性检验的基本思路及其初步应用”教学为例

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高中数学教与学 2020年第6期 25-27页

作者：黄基荣廖克杰广西南宁市第三中学

《普通高中数学课程标准》提出数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六大数学核心素养.高中数学教材充分考虑了数学学科的基本特征和学生的认知规律,为"教"与"学"提供了很好的主题和内容,是实现高中数学课程... 详细信息

《普通高中数学课程标准》提出数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六大数学核心素养.高中数学教材充分考虑了数学学科的基本特征和学生的认知规律,为"教"与"学"提供了很好的主题和内容,是实现高中数学课程目标、培养高中生数学核心素养的重要教学资源."独立性检验的基本思路及其初步应用"蕴含着丰富的统计思想,有利于学生形成数学直观,增强基于数据表达现实问题的意识,是培养学生数学建模、数据分析等核心素养的理想教材."问题是数

关键词：独立性检验以问题为导向深度思考初步应用