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检索条件"作者=黄基才"
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分子蒸馏气相传递过程模拟
分子蒸馏气相传递过程模拟
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作者: 黄基才 福州大学
学位级别:硕士
分子蒸馏,也称短程蒸馏是一种在高真空下进行分离操作的非平衡蒸馏,它利用分子平均自由程的差别,在远低于常压沸点下将物质分离。由于对分子蒸馏器中的传递过程的理论研究尚不深入,特别是气相空间的流动为过渡流领域,于连续性假设推... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
丙烯间歇液相本体聚合模拟
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计算机与应用化学 2012年 第2期29卷 127-131页
作者: 胡晖 黄基才 颜文剑 福州大学化学化工学院 福建福州350108 翔鹭石化股份有限公司 福建厦门361026
从聚合反应动力学出发,对丙烯间歇液相本体聚合工业装置建立数学模型,采用PR状态方程进行汽液平衡计算。链增长速率常数k_p、链转移速率常数K_t由质均分子量为20万及30万2个品牌的生产条件及产品性质去拟合得到。应用拟合出的参数,对质... 详细信息
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旋转弧等离子体重整乙醇制氢的氧碳比研究
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电源技术 2019年 第12期43卷 1946-1950页
作者: 刘敦珂 黄基才 王素力 孙海 孙公权 中国科学院大连化学物理研究所 辽宁大连116023 中国科学院大学 北京100039
为了优化旋转弧等离子体部分氧化重整乙醇制氢的操作条件,通过模拟和实验研究氧碳比(O/C)对乙醇转化率、乙醇能量转化率、氢气选择性、氢气收率和干氢气摩尔分数的影响。实验结果表明,乙醇流量为40 mL/min且O/C=0.6时,乙醇转化率最高,... 详细信息
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含砷废水处理工艺技术改进
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广州化工 2011年 第8期39卷 51-53页
作者: 鄢红艳 黄基才 胡晖 大冶有色金属股份有限公司 湖北黄石435005 福州大学 福建福州350108
主要研究液态三氯化铁在含砷废水中的使用情况,考察用它替代硫酸亚铁除砷对整个水处理系统的影响,并确定新工艺的最佳操作条件为二段铁砷比在2.0,最佳pH在8~9;三段铁砷比在10,pH在8~10。并对新、旧工艺进行成本核算,为改进现有的除砷工... 详细信息
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无患子皂苷HLB值的化学计算
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海峡药学 2009年 第2期21卷 67-69页
作者: 欧敏锐 黄基才 李兴淑 陈锦鹏 李俊篯 福州大学化学化工学院 福州350108
本文通过无患子皂苷化学结构的表面活性分析,采用Davies法计算了无患子皂苷A的亲水亲油平衡值(Hydrophile-Lipophile Balance Number,HLB值),首次提出了无患子皂苷A的HLB值为1.6,为无患子皂苷的研究与开发提供了可靠的理论依据。
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网络短视频的科技异化现象及治理策略
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自然辩证法通讯 2025年 第1期 88-97页
作者: 尚智丛 刘钟 中国科学院大学人文学院
近年来新兴信息科学技术催生网络短视频。作为科技文化产品,网络短视频极大地丰富了人们的文化与娱乐生活,但其科技异化现象也愈显突出,诸如网络短视频同人的主体性之间的对立、平台对用户的强力控制、扭曲人与人之间的关系等。从马... 详细信息
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职业本科专业建设:类型特征、实践误区与未来路向
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黑龙江高教研究 2025年 第02期 1-7页
作者: 守峰 贵州开放大学(贵州职业技术学院) 华南师范大学
职业本科专业为新时代高素质技术技能人培养提供了全新路径。在开展职业本科专业建设时,既要把握其高适应性、高融合性、高技能性、高特殊性等类型特征,也要规避陷入办学惯性、走入浅层合作、步入办学重复、坠入“普本复制”等发展... 详细信息
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HMFI分子筛Br?nsted酸性位点与碱性分子的作用机制
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原子与分子物理学报 2025年 第4期 7-13页
作者: 郑健 秦康 秦玉 宋丽娟 中石化石油化工科学研究院有限公司 辽宁石油化工大学辽宁省石油化工催化科学与技术重点实验室
采用密度泛函理论(DFT)方法,以单铝、双铝和三铝酸性位点HMFI分子筛为模型分子筛,计算去质子化能考察HMFI分子筛的本征酸性,以NH3分子作为模型分子,计算NH3分子在HMFI分子筛中的吸附能与去质子化能进行关联性分析,并进一步考察NH... 详细信息
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探究式教学在高中学生数学核心素养培养中的应用探讨
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高考 2025年 第01期 45-47页
作者: 谭冠 广西壮族自治区河池市环江毛南族自治高级中学
数学核心素养的提出,不仅为高中学生的数学学习给出了更加科学和全面的发展规划,同时也提高了对高中数学教学的标准和要求。在这样的背景之下,高中数学教师应当将探究式教学合理应用起来,通过探究式教学的开展,切实提升学生的数学... 详细信息
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新高考背景下语文信息类文本阅读教学指导与实践
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高考 2025年 第04期 21-23页
作者: 福建省浦城县仙阳中学
近年来,新高考语文日益强化对信息类文本阅读的考查。本文通过分析新高考背景下信息类文本阅读的主要题型和特点,结合高中语文阅读教学实际,提出有效的教学策略和实践对策,旨在提升学生的阅读综合素能,促进学生语言思维的发展与提升。
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