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城乡统筹、馆校联动的区域美育新路径

人民教育 2019年第8期 62-65页

作者：李雪垠黄吉元罗菁西南大学美育研究中心重庆市北陪区教师进修学院重庆市北晤区教委重庆400000

美育课程与教学改革是学校美育改进的关键.在实施过程中应不断赋予美育时代内涵,丰富表现形式,形成区域美育教育资源整体联动的新格局。近年来,重庆市北殆区提出"城乡统筹、馆校联动”的大美育理念,构建系统的美育课程,开展多种形式的... 详细信息

美育课程与教学改革是学校美育改进的关键.在实施过程中应不断赋予美育时代内涵,丰富表现形式,形成区域美育教育资源整体联动的新格局。近年来,重庆市北殆区提出"城乡统筹、馆校联动”的大美育理念,构建系统的美育课程,开展多种形式的审美化教学。

关键词：城乡统筹馆校联动大美育课程审美化教学

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边缘化：当下课程改革的历史语境

师资建设 2011年第12期24卷 29-31页

作者：黄吉元重庆市北碚区教师进修学院

新一轮课程改革已过十年，当下的课程改革似乎蒙上了一层淡淡的阴影。确实，相对于前期的喧哗与骚动，当下的课程改革显得过于平静与孤寂。这种边缘化的语境引起了一些论者的非议，认为课改已走入低谷，甚或走入了消亡的境地。这种无视... 详细信息

新一轮课程改革已过十年，当下的课程改革似乎蒙上了一层淡淡的阴影。确实，相对于前期的喧哗与骚动，当下的课程改革显得过于平静与孤寂。这种边缘化的语境引起了一些论者的非议，认为课改已走入低谷，甚或走入了消亡的境地。这种无视课改现实的论断，无疑是盲目而轻率的。事实上，当下课改的边缘化，一者是由于社会的转型变革，

关键词：课程改革历史语境边缘化课改

飞秒激光作用下不同热处理状态Tb_(0.27)Dy_(0.73)Fe_2薄膜的瞬时反射率

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机械工程材料 2009年第5期33卷 93-96页

作者：黄吉元周明刘长隆王辉金卫凤任乃飞蔡兰江苏大学光子制造科学技术中心江苏镇江212013

为了提高Tb0.27Dy0.73Fe2薄膜材料的性能,运用飞秒激光泵浦-探测技术研究了泵浦光功率和550℃退火对Tb0.27Dy0.73Fe2薄膜瞬时反射率的影响。结果表明:飞秒激光作用下未退火薄膜的瞬时反射率ΔR/R曲线分四个阶段,在最初的200.1 fs内其反... 详细信息

为了提高Tb0.27Dy0.73Fe2薄膜材料的性能,运用飞秒激光泵浦-探测技术研究了泵浦光功率和550℃退火对Tb0.27Dy0.73Fe2薄膜瞬时反射率的影响。结果表明:飞秒激光作用下未退火薄膜的瞬时反射率ΔR/R曲线分四个阶段,在最初的200.1 fs内其反射率从之前的稳定值上升到极大值,随后经过200.1 fs,反射率到达极小值后达到稳定状态;而退火后的Tb0.27Dy0.73Fe2薄膜ΔR/R曲线只有三个阶段,在零点时刻就开始下降,并在200.1 fs之后达到稳定状态;随着泵浦光功率的增大,薄膜ΔR/R曲线的极值呈线性增加。

关键词：瞬时反射率泵浦-探测 Tb0.27Dy0.73Fe2薄膜

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让课堂真正成为课程改革的发生地

师资建设 2012年第10期25卷 38-40页

作者：黄吉元重庆市北碚区教师进修学院

建国以来，国家课程改革已经进行了八次。课程的改革，教材的改变，课标的修订，迫使教师的课堂教学随之而改变。从课程改革到课堂改革，这实际上是一个落实国家教育意志、

关键词：国家课程改革课堂教学生地课堂改革教育意志教材教师

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区域化推进高中新课程改革策略研究

师资建设 2011年第8期24卷 34-36页

作者：黄吉元

重庆市北碚区高中新改革已进行一学年。一年来，我们既仰望理想的天空，又努力走实脚下每一步，坚持教育改革的价值取向，明确发展的“方向感”，把握发展的“节奏感”，体现发展的“成就感”，努力从方法论的层面厘清课改的基本关系，... 详细信息

重庆市北碚区高中新改革已进行一学年。一年来，我们既仰望理想的天空，又努力走实脚下每一步，坚持教育改革的价值取向，明确发展的“方向感”，把握发展的“节奏感”，体现发展的“成就感”，努力从方法论的层面厘清课改的基本关系，谋划课改的基本策略，探寻课改的基本路径，为再走一步、快走一步夯实了根基，积蓄了后劲。

关键词：高中新课程改革策略区域化教育改革基本路径北碚区重庆市方向感

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高中新课改：区域化推进行动策略思考

师资建设 2010年第12期23卷 42-44页

作者：黄吉元

高中课程改革是一个宏大的命题，它涉及到学校教育制度、教师专业化水平、学校文化、教育督导与人事制度等一系列问题。作为贯彻、落实、践行该命题的我们，如果望“大”兴叹，或者以“大”求大，以“空”求大，那么只能是眼高手低，空... 详细信息

高中课程改革是一个宏大的命题，它涉及到学校教育制度、教师专业化水平、学校文化、教育督导与人事制度等一系列问题。作为贯彻、落实、践行该命题的我们，如果望“大”兴叹，或者以“大”求大，以“空”求大，那么只能是眼高手低，空有大志。对此，我们应认真审读命题、解析命题、分解命题，确立有效之“点”，分出有效之“段”，

关键词：行动策略高中区域化课改学校教育制度专业化水平课程改革学校文化

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用“三力”突破高中新课改瓶颈

师资建设 2011年第4期24卷 30-32页

作者：黄吉元重庆市北碚区教师进修学院

课程改革是国家意志，它承载着国家的教育思维；而课堂改革则能充分展示出置身于课程改革中的每一个教师的主体行为，彰显着教师的行为价值。从课程改革到课堂改革的过程就是一个理念内化、个体实践、行为跟进、专业成长、特色生成、教... 详细信息

课程改革是国家意志，它承载着国家的教育思维；而课堂改革则能充分展示出置身于课程改革中的每一个教师的主体行为，彰显着教师的行为价值。从课程改革到课堂改革的过程就是一个理念内化、个体实践、行为跟进、专业成长、特色生成、教育发展的过程。作为有着十年义务教育阶段课程改革基础的重庆市北碚区，对于如何聚焦教师、聚焦课堂，在高中新课程改革中创造性地开展实验工作，系统性地变革并形成新的发展模式，笔者有如下认识。

关键词：高中新课程改革课改主体行为课堂改革义务教育阶段国家意志教育思维

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文化立校环境育人全面推进现代校园文化建设

科学咨询(教育科研) 2002年第7期 22-24页

作者：黄吉元重庆市江北中学

我校是重庆市重点中学,目前正在积极争创重庆市示范高中和市文明学校,向“中华千所名校”这一宏伟目标迈进。校园文化建设是一个系统工程,在全面实施的过程中,我们坚持“文化立校、环境育人”这一思想,较好地抓了以下几方面工作:一、把... 详细信息

我校是重庆市重点中学,目前正在积极争创重庆市示范高中和市文明学校,向“中华千所名校”这一宏伟目标迈进。校园文化建设是一个系统工程,在全面实施的过程中,我们坚持“文化立校、环境育人”这一思想,较好地抓了以下几方面工作:一、把握有利时机,建设高雅怡人的物化环境自我校划归北碚区以来,在校园文化建设上我们抓住了三大发展机遇,一是

关键词：文化立校环境育人校园文化建设学校学堂教育性达标活动重庆行为规范育人环境示范高中

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江北中学全面推进校园文化建设

中小学校长 2003年第3期 47-49页

作者：杨平黄吉元重庆市江北中学校长重庆市江北中学教师