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浅析我国教师教育的历史及其发展

成人教育 2007年第3期27卷 25-26页

作者：黄勇荣广西大学广西南宁530004

我国的教师教育改革正处在一个复杂的、艰难的转型时期,面临的问题是多方面的。为此,文章分阶段和类别详细地分析了我国教师教育的历史发展过程,以期对教师教育改革起到积极的借鉴作用,从而顺利地全面推进我国教师教育改革。

关键词：教师教育师范教育历史发展

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基于问题的多元化教师培训模式

继续教育 2008年第12期22卷 55-56页

作者：黄勇荣广西大学

在当前,教师培训存在着模式单一、方法手段传统、忽视成人需要等特点。因此,构建基于培训问题层面上的多元化教师培训模式对于促进教师专业成长具有极为重要的意义。

关键词：教师培训培训模式多元化

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区域性人才培养的内涵、特征及其质量保障

教育探索 2010年第4期 10-11页

作者：黄勇荣广西大学公共管理学院南宁530004

区域性人才培养的特征主要表现在政府管理的区域性和招生、培养环节、就业和继续教育的区域性等方面。区域性人才培养的教育保障措施主要包括:地方政府管理的保障;生源的质量保障;培养环节的保障;就业的质量保障;继续教育的质量保障。

关键词：人才培养地方高校区域性教育质量保障

论研究生教育中的跨学科课程整合——研究生教育系列研究之一

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教育探索 2010年第11期 41-42页

作者：黄勇荣广西大学公共管理学院南宁530004

随着我国研究生教育规模的不断扩大和高校跨学科研究的不断发展,研究生教育中跨学科发展与其课程整合有着极密切的关系。当前,研究生跨学科的课程整合存在着学科组织固化、学科队伍薄弱、课程体系分离和课程内容独立等方面的问题。为此... 详细信息

随着我国研究生教育规模的不断扩大和高校跨学科研究的不断发展,研究生教育中跨学科发展与其课程整合有着极密切的关系。当前,研究生跨学科的课程整合存在着学科组织固化、学科队伍薄弱、课程体系分离和课程内容独立等方面的问题。为此,学校必须采取改革学科组织的设置模式和运行机制、加强学科队伍建设、优化课程体系和整合课程内容等方面的相应措施,以推进研究生教育的跨学科课程整合,进一步提高研究生的教育质量。

关键词：研究生教育课程整合跨学科教育质量

开发广西老年人智力资源促进中国-东盟合作发展

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特区经济 2010年第10期 194-196页

作者：黄勇荣广西大学公共管理学院广西南宁530004

在中国-东盟合作发展的大背景下,积极开发广西老年人的智力资源,既能有助于缓解广西当前中高级人才紧缺的矛盾,同时也能促进老年人口的积极老龄化。广西老年知识分子通过直接服务、参与人才培养以及科学研究等方式投身于广西的现代化建... 详细信息

在中国-东盟合作发展的大背景下,积极开发广西老年人的智力资源,既能有助于缓解广西当前中高级人才紧缺的矛盾,同时也能促进老年人口的积极老龄化。广西老年知识分子通过直接服务、参与人才培养以及科学研究等方式投身于广西的现代化建设,这对促进中国-东盟的合作发展具有重要的意义。

关键词：老年人智力资源广西中国-东盟

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教师教育背景下高师院校改革与发展研究

教师教育背景下高师院校改革与发展研究

作者：黄勇荣广西师范大学

学位级别：硕士

伴随着国内教师教育开放性、一体化和专业化的改革发展趋势,高师院校在历经百年的定向型、封闭性师资培养体系之后,面临着内外部的挑战,客观上要求重新考虑自己的发展定位,并期望通过改革,来谋求新的发展。本文试图就我国高师院校在教... 详细信息

伴随着国内教师教育开放性、一体化和专业化的改革发展趋势,高师院校在历经百年的定向型、封闭性师资培养体系之后,面临着内外部的挑战,客观上要求重新考虑自己的发展定位,并期望通过改革,来谋求新的发展。本文试图就我国高师院校在教师教育改革中的发展问题进行研究,主要内容包括四大部分。其一,回顾我国教师教育的产生与发展。首先对我国教师教育在新中国前的初建阶段和新中国后的发展阶段进行了简要的回顾,其次分析了我国教师教育改革的背景,最后指出了我国教师教育改革从总体上呈现出教师教育体系的综合化与多元化、高学历化与高素质化、教师教育一体化和教师教育专业化等四个方面的发展趋势。其二,探讨发达国家教师教育发展的启示。通过简要分析美、英、法、德、日等发达国家教师教育的发展轨迹,总结了发达国家教师教育的发展趋势——体系从封闭到开放、层次从低级到高级、体制从分离到统一、培育从职业到专业、功能从单一到综合,并探讨了这些发展趋势对我国高师院校改革的启示。其三,分析我国高师院校的现状及其面临的挑战。首先,分析了我国高师院校的主要特征及其地位与作用,并指出了当前我国高师院校存在的问题;其次,分析了我国高师院校在基础教育新课程改革、综合性大学办教师教育、市场经济体制、信息技术发展等方面带来的挑战;最后,论述了我国高师院校改革的必要性与紧迫性。其四,提出我国高师院校的改革和发展策略。针对高师院校现存的问题,借鉴发展国家教师教育的发展经验,稳步推进高师院校的改革发展。首先,指出了我国高师院校改革必须转变观念、合理定位;其次,以我国教师教育改革的总体思路为主线,在体系、体制、人才培养模式、内部管理、课程与教学、方法手段和高师院校师资队伍建设等方面分别提出了高师院校的应对策略;最后,指出了高师院校的发展根本在于走出一条以教师教育为特色的综合化发展道路,并要处理好师范性与学术性、特色与综合两个关系。

关键词：教师教育高师院校改革发展

区域性就业:我国高校大学生就业机制的新发展

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黑龙江高教研究 2010年第4期28卷 87-89页

作者：黄勇荣广西大学公共管理学院广西南宁530004

我国高校经过多年的持续扩招,使得近年来的毕业生也急速增加,就业形势严峻。在这种状况下,随着区域性经济社会的不断发展和地方高校与地方社会、政府之间关系的逐步加深,使得地方高校大学生就业呈现出区域性的特点。要走出就业困境,首... 详细信息

我国高校经过多年的持续扩招,使得近年来的毕业生也急速增加,就业形势严峻。在这种状况下,随着区域性经济社会的不断发展和地方高校与地方社会、政府之间关系的逐步加深,使得地方高校大学生就业呈现出区域性的特点。要走出就业困境,首先要树立区域性就业的新理念;其次要建立区域性的高校与社会关系,培养区域性高级人才,以促进区域性经济和社会发展;最后要通过不断加强地方高校人才培养体系改革、加强地方高校与地方社会之间的联系、加强地方高校与地方政府之间的沟通等三个环节来完善大学生区域性就业机制,从而为区域性就业提供智力、能力和制度等方面的保障。

关键词：区域性就业大学生

高师院校师资队伍建设的困惑与出路——以学科发展为切入点

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教育探索 2006年第8期 111-112页

作者：黄勇荣广西师范大学高教研究室广西桂林541004

21世纪,随着我国教师教育改革与发展的不断深入,我国高师院校急剧转型。而在快速发展过程中,传统高师院校单调划一的师范类学科专业受到了前所未有的冲击。当前,高师院校正逐步向以建设教师教育为特色的教学研究型综合性大学迈进。在这... 详细信息

21世纪,随着我国教师教育改革与发展的不断深入,我国高师院校急剧转型。而在快速发展过程中,传统高师院校单调划一的师范类学科专业受到了前所未有的冲击。当前,高师院校正逐步向以建设教师教育为特色的教学研究型综合性大学迈进。在这一综合化发展过程中,建设多学科、多专业和使多个学科综合发展是高师院校的根本任务。而学科发展的根本在于师资队伍的建设。因此,可以说,高师院校师资队伍建设是高师院校生存与发展的奠基性工程。为此,高师院校师资建设应以高师院校的学科发展为切入点,正视高师院校师资队伍建设所面临的严峻挑战,探寻高师院校师资队伍建设的应对策略。

关键词：高等师范院校教师教育学科发展师资队伍建设市场经济

提升区域性就业能力:“订单式”人才培养模式的构建

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成人教育 2010年第5期30卷 19-20页

作者：黄勇荣广西大学公共管理学院广西南宁530004

近年来,高校毕业生的就业形势越来越严峻,随着"面向地方、面向基层"就业重心的转移,地方高校调整人才培养机制,提升大学生的区域性就业能力是当务之急。这样,"订单式"人才培养在这一过程中有着重要的意义与作用。它是地方高校人才培养... 详细信息

近年来,高校毕业生的就业形势越来越严峻,随着"面向地方、面向基层"就业重心的转移,地方高校调整人才培养机制,提升大学生的区域性就业能力是当务之急。这样,"订单式"人才培养在这一过程中有着重要的意义与作用。它是地方高校人才培养的方向,是大学生实现就业的关键,是地方社会繁荣稳定的基础。为此,地方高校必须构建"订单式"人才培养模式:一是企业开具订单;二是高校照单培养;三是中介协调培训;四是基地提升能力。只有这样,地方高校才能切实提升大学生的区域性就业能力,实现大学生的顺利就业。

关键词：人才培养订单式就业能力区域性