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盐度对互花米草生长及脯氨酸、可溶性糖和蛋白质含量的影响

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生态学杂志 2005年第4期24卷 373-376页

作者：肖强郑海雷陈瑶黄伟滨朱珠厦门大学生命科学学院厦门361005

研究了互花米草在不同培养盐度下,株高、茎粗、叶长、叶宽、叶面积、鲜重等生长指标以及脯氨酸、可溶性糖和蛋白质含量的变化情况。结果表明,随着盐度增加,米草株高呈下降趋势,在高盐度(5 0‰)下,米草叶面积、叶长等指标与对照组相比明... 详细信息

研究了互花米草在不同培养盐度下,株高、茎粗、叶长、叶宽、叶面积、鲜重等生长指标以及脯氨酸、可溶性糖和蛋白质含量的变化情况。结果表明,随着盐度增加,米草株高呈下降趋势,在高盐度(5 0‰)下,米草叶面积、叶长等指标与对照组相比明显下降,鲜重与低盐度组比较显著下降。米草叶片中可溶性糖、脯氨酸含量随盐度增加总体上呈上升趋势;可溶性蛋白质含量随盐度增加亦呈上升趋势,表明蛋白质合成增强。在盐胁迫下,渗透调节物质的积累作用是互花米草对盐胁迫的主要响应过程,可以作为其抗盐性的生理参数。

关键词：互花米草盐度生长脯氨酸可溶性糖可溶性蛋白质

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聚焦育人价值提升校本拓展课程开发品质

上海教育 2022年第34期 65-66页

作者：黄伟滨上海市奉贤区南桥小学

拓展型课程作为上海市普通中小学课程结构的重要组成部分,旨在培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个性和特长。但拓展课程建设如何促进学生个性的发展,是摆在学校面前的一个亟待解决的问题。本文结合上海市奉贤区... 详细信息

拓展型课程作为上海市普通中小学课程结构的重要组成部分,旨在培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个性和特长。但拓展课程建设如何促进学生个性的发展,是摆在学校面前的一个亟待解决的问题。本文结合上海市奉贤区南桥小学开发的自主拓展科目“木趣萌匠”,阐述如何从学生发展出发,对学生的需要做出评估,确定科目育人价值,选择与组织内容,决定实施与评价的方式,从而提高拓展课程开发质效。本科目以木为载体,以学习木工技艺为手段,让学生在创意物化中享受创造的乐趣,萌发“匠心”的种子。

关键词：育人价值拓展课程

为每个孩子种下“成长树”,为醇美人生育好“生态林”

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上海教育 2021年第Z1期 26-27页

作者：黄伟滨上海市奉贤区南桥小学

奉贤区南桥小学创办于1804年,坐落于南桥老城最中心区域。学校现有21个教学班、776名学生,坚守"文道统一、德才见长"文游传统、"敬、慎、勤"三字校训,犹如一棵经历百年风雨历程的大树,于古朴中透露现代朝气。2013年9月起,坐落于南桥新...

奉贤区南桥小学创办于1804年,坐落于南桥老城最中心区域。学校现有21个教学班、776名学生,坚守"文道统一、德才见长"文游传统、"敬、慎、勤"三字校训,犹如一棵经历百年风雨历程的大树,于古朴中透露现代朝气。2013年9月起,坐落于南桥新城区最中心区域的恒贤小学隶属于南桥小学,可以说既是机遇又是挑战:如何利用老校优质资源让新校快速成长?如何利用新校的创新生长力带动老校的持续优质发展?

关键词：

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构建多元课程体系促进学生自主发展

上海教育 2016年第33期 53-54页

作者：黄伟滨

学校:上海市奉贤区南桥小学创新实验室:声音创新实验室、"大地之生"生物探究实验室、智能机器人实验室等奉贤区南桥小学把"敦品重学,文博雅美"作为学生培养目标,在科技、艺术特长的基础上,抓住新校区落成的契机,在创新实验室的建设中不... 详细信息

学校:上海市奉贤区南桥小学创新实验室:声音创新实验室、"大地之生"生物探究实验室、智能机器人实验室等奉贤区南桥小学把"敦品重学,文博雅美"作为学生培养目标,在科技、艺术特长的基础上,抓住新校区落成的契机,在创新实验室的建设中不断践行着课程校本化的探索、学习空间的重塑和STEAM理念的融合,努力构建多元课程体系,为学生的发展提供更加多元的平台和渠道。

关键词：学生自主机器人课程开发课程体系实验室

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构建“半日”活动聚焦学习变革

上海教育 2019年第Z2期 62-63页

作者：黄伟滨沈勇上海市奉贤区南桥小学

近年来,学校结合微课、翻转教学、慕课、移动学习等新型学习方式致力于学校课程教学的改革,但发现我们的举措只改变了学生对学习空间的依赖关系,改变的是学习者对学习过程的依赖关系,它们都没有真正地改变学习内容本身。为改变这种状况... 详细信息

近年来,学校结合微课、翻转教学、慕课、移动学习等新型学习方式致力于学校课程教学的改革,但发现我们的举措只改变了学生对学习空间的依赖关系,改变的是学习者对学习过程的依赖关系,它们都没有真正地改变学习内容本身。为改变这种状况,学校基于跨学科项目化学习探索开发"半日课程",使之促成课程结构之变,撬动学校的学与教凝固的常态,旨在从本质上

关键词：项目化学习尤克里里学习变革问题情境学生自主依赖关系子项目教与学低年级学习空间四年级不同形状

学校课程统领下的校本到综合实践课程的探索劳动与技术领域“文游小琴师”课程

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上海教育 2018年第Z1期 137-138页

作者：孙骊黄伟滨上海市奉贤区南桥小学

综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系社会生活、体现对知识的综合运用的一门必修课程,旨在改变课程中过于强调静态的知识本位。但在实际开发中不免发现,由于综合实践课程的三无性:即无教材、无指定教师、无固定时间,实施起... 详细信息

综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系社会生活、体现对知识的综合运用的一门必修课程,旨在改变课程中过于强调静态的知识本位。但在实际开发中不免发现,由于综合实践课程的三无性:即无教材、无指定教师、无固定时间,实施起来困难颇大,有些学校在开发综合实践课程时往往与校本课程的开发混淆在一起。诚然,校本课程也是课程改革的创新点,

关键词：实践体验

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盐度对互花米草氧化和抗氧化系统的影响

厦门大学学报（自然科学版） 2005年第4期44卷 576-579页

作者：陈瑶郑海雷肖强黄伟滨朱珠厦门大学生命科学学院福建厦门361005

研究了互花米草幼苗在不同盐度培养下,其叶片超氧阴离子(O2-)、过氧化氢(H2O2)、丙二醛(MDA)、谷胱苷肽(GSH)、抗坏血酸(AsA)、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)、抗坏血酸过氧化物酶(AsA-POD)、过氧化氢酶(CAT)等氧化和抗氧化指... 详细信息

研究了互花米草幼苗在不同盐度培养下,其叶片超氧阴离子(O2-)、过氧化氢(H2O2)、丙二醛(MDA)、谷胱苷肽(GSH)、抗坏血酸(AsA)、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)、抗坏血酸过氧化物酶(AsA-POD)、过氧化氢酶(CAT)等氧化和抗氧化指标的变化.结果表明,各指标在不同盐度间都有显著差异(p滨海盐沼植物,在盐胁迫下,其体内的抗氧化保护酶和抗氧化剂在清除O2-的过程中发挥了重要的作用.

关键词：互花米草抗氧化系统盐度超氧化物歧化酶(SOD) 过氧化物酶(POD) 过氧化氢酶(CAT) 抗坏血酸过氧化物酶丙二醛(MDA) 抗氧化保护酶 H2O2含量抗氧化剂超氧阴离子 MDA含量氧化指标氧化产物盐沼植物 AsA GSH 小分子耐盐性

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从数据到决策,我们在路上

上海教育 2019年第Z1期 148-149页

作者：黄伟滨孔炬庆上海市奉贤区南桥小学

数据已经开始改变人们的生活方式,也必定会推动教育的改革与发展。未来,应是用数据说话的时代,学校应是依据数据科学分析与决策,从而促管理优化、促成长全面。南桥小学努力践行着"醇美教育",倡导的是"以醇至醇,以美育美"的教育哲学,这... 详细信息

数据已经开始改变人们的生活方式,也必定会推动教育的改革与发展。未来,应是用数据说话的时代,学校应是依据数据科学分析与决策,从而促管理优化、促成长全面。南桥小学努力践行着"醇美教育",倡导的是"以醇至醇,以美育美"的教育哲学,这是在传承"文道统一"百年文化底蕴中的

关键词：课堂表现小树苗实时评价

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混杂光固化3D打印树脂固化动力学性能

材料工程 2019年第12期47卷 143-150页

作者：林广鸿尹敬峰黄鸿黄伟滨蔡慕华向洪平刘晓暄广东工业大学材料与能源学院

以环氧树脂(EPON828)和聚氨酯丙烯酸酯(RJ429)为基础树脂,采用自由基-阳离子混杂光固化体系来制备可用于3D打印的混杂光固化树脂,研究固化过程中自由基和阳离子光引发剂的种类、质量配比和加入量对光固化树脂固化动力学及其力学性能与... 详细信息

以环氧树脂(EPON828)和聚氨酯丙烯酸酯(RJ429)为基础树脂,采用自由基-阳离子混杂光固化体系来制备可用于3D打印的混杂光固化树脂,研究固化过程中自由基和阳离子光引发剂的种类、质量配比和加入量对光固化树脂固化动力学及其力学性能与成型精度的影响。结果表明:阳离子光引发剂Gencure 842和自由基光引发剂Doracur 1173为最佳复配引发剂,最佳质量比为0.75∶1,最优加入量为6.0%(质量分数);环氧树脂828和聚氨酯丙烯酸酯429的最佳质量比为1∶1,混杂光固化树脂的黏度为50.5Pa·s;光固化制品的拉伸强度和冲击强度分别为6.60MPa和8.28kJ·m-2,体积收缩率和翘曲度分别为-3.986%和3.62%,满足3D打印光敏树脂的成型要求。

关键词：光固化3D打印环氧树脂聚氨酯丙烯酸酯自由基-阳离子混杂光固化体积收缩