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教育家精神传扬与教育现代化变革的内生动力

教育发展研究 2024年第2期44卷 34-39页

作者：黄书光华东师范大学基础教育改革与发展研究所上海200062

教育家精神,即指教育家在特定社会办学或“办教育”之艰辛过程中所体现出来的独特“创造精神”“、开辟精神”和创业过程中所体现的崇高人格精神。传承和弘扬教育家精神,国人不仅践行了从“教育救国”到“教育强国”的变革之路,而且探... 详细信息

教育家精神,即指教育家在特定社会办学或“办教育”之艰辛过程中所体现出来的独特“创造精神”“、开辟精神”和创业过程中所体现的崇高人格精神。传承和弘扬教育家精神,国人不仅践行了从“教育救国”到“教育强国”的变革之路,而且探索出“回归人本、务实兴学”的发展之路,更走出了一条“立足本土、放眼世界”的中国教育现代化的创新之路。大力弘扬教育家精神,要深刻领会新时代“教育家精神”的历史底蕴、本质内涵和价值深意,遵循并努力做到六个向度的基本要求,以便更好地造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为中国教育现代化变革的纵深推进和中华民族的伟大复兴提供强大的内生动力。

关键词：教育家教育家精神中国式现代化教育现代化内生动力

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非物质文化遗产视域下的单档布袋戏研究

非物质文化遗产视域下的单档布袋戏研究

作者：黄书怡吉林大学

学位级别：硕士

基于PVDF复合薄膜的压电和光电传感器制备及其性能研究

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基于PVDF复合薄膜的压电和光电传感器制备及其性能研究

作者：黄书红河北大学

学位级别：硕士

可穿戴电子的蓬勃发展推动了传感器行业的兴起,压力传感器和光电传感器因其分别能够感知压力和光信号备受关注。而大部分压力和光电传感器仍需要外部电源供电,并且较差的柔韧性导致其不能完全贴合待测表面。因此,本文从传感功能层的设... 详细信息

可穿戴电子的蓬勃发展推动了传感器行业的兴起,压力传感器和光电传感器因其分别能够感知压力和光信号备受关注。而大部分压力和光电传感器仍需要外部电源供电,并且较差的柔韧性导致其不能完全贴合待测表面。因此,本文从传感功能层的设计出发,针对传感器的电源和柔韧性问题,利用有机材料和无机材料优势互补合成导电填料,通过导电填料与聚偏氟乙烯（PVDF）的协同作用制备具有压电和光电特性的PVDF复合薄膜。而后将PVDF复合薄膜应用到柔性压电和光电传感器,分别实现自供电压力传感和光电传感。为了进一步拓展PVDF复合薄膜在可穿戴电子领域的多功能性和发展性,本文深入探索了压电传感器在人体健康监测、语音识别和水下传感方面的应用。此外,本文研究了光电传感器的光电响应特性,为自供电光电传感器的性能优化提供了新途径。具体研究内容如下:（1）通过水热生长、聚多巴胺包覆工艺和静电纺丝,简单高效地制备PVDF/CeO2@PDA（PCP）复合薄膜。聚多巴胺包覆氧化铈（Ce O2@PDA）纳米粒子作为PVDF的局部成核剂和光敏剂,增强复合薄膜的压电性和光电性。一方面,基于PCP复合薄膜的压电传感器表现出优异的灵敏度（1-10 k Pa:1.27 V/k Pa;10-50 k Pa:0.085V/k Pa;50-100 k Pa:0.02 V/k Pa）和显著的电输出（25.5 V,0.37μA）。此外,压电传感器在脉搏波测量、肢体运动检测、主动语音识别等方面有着广泛的应用。另一方面,基于PCP复合薄膜的光电传感器在10-100 mW/cm2的光照强度下,表现出稳定的光响应性能,最大光响应度达到2.8 n A/W和最大探测率达到5.21×10～5 Jones。另外,探究了应变对光电传感器性能的影响,分析了压电光电子效应对光电传感器性能的调控机制。（2）延续上一项工作的思路,将聚多巴胺包覆钨酸锌（ZnWO4@PDA）纳米棒与PVDF进行静电纺丝,制备具有压电和光电特性的PVDF/Zn WO4@PDA（PZP）复合薄膜。在PVDF和Zn WO4@PDA的协同作用下,基于PZP复合薄膜的压电传感器表现出显著的电输出（28.4 V,600 n A）和优异的灵敏度（1-10 k Pa:1.04 V/k Pa;10-100 k Pa:0.12 V/k Pa）。并且压电传感器能够在水下环境中执行即时和逻辑触觉传感,在水下传感领域展现出广阔的发展前景。另外,基于PZP复合薄膜的光电传感器表现出稳定的光响应性能,最大响应度为3.62 nA/W,最高探测率达到了6.4×10～6 Jones。此外,深入探究了应变对光电传感器光电性能的影响,并分析了其调控机理。相比于第一项工作,第二项工作的压电和光电传感器的输出性能及应用范围都得到了进一步提升,为下一代自供电压电-光电器件提供了新思路。

关键词：传感功能层聚偏氟乙烯柔性压电传感器柔性光电传感器水下传感

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基于动态视场的深度启发改进3维A*算法

机器人 2024年第5期46卷 513-523页

作者：黄书峤伍锡如黄国明桂林电子科技大学电子工程与自动化学院广西桂林541004

针对A*算法在山地场景下因启发函数建模不准确导致搜索效率低的问题,提出基于动态视场的深度启发改进3维A*算法。该改进A*算法以一种深度启发网络构建启发函数模型,并从泛化能力和建模精度两方面优化模型的性能。在提高泛化能力方面,设... 详细信息

针对A*算法在山地场景下因启发函数建模不准确导致搜索效率低的问题,提出基于动态视场的深度启发改进3维A*算法。该改进A*算法以一种深度启发网络构建启发函数模型,并从泛化能力和建模精度两方面优化模型的性能。在提高泛化能力方面,设计一种局部动态视场模型,增强深度启发网络对关键地形信息的抓取能力,进而使其适应各种不同地形场景;在提高建模精度方面,设计一种基于距离权重因子的损失函数模型,缩小3维场景下深度启发网络对远距离路径的代价估计偏差。仿真实验表明,所提出的算法相比于现有基于深度学习法改进的A*算法,在3维场景下的路径代价预测精度平均提高45.2%,平均搜索效率提升12.8%,平均路径质量提升1.2%;对比现有基于经验建模法改进的A*算法,搜索效率亦有明显提高。

关键词： 3维路径规划 A*算法启发函数动态视场山地移动机器人

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真实性学习理念下初中美术教学研究 ——以“造型·表现”艺术实践课程为中心

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真实性学习理念下初中美术教学研究 ——以“造型·表现”艺术实...

作者：黄书华贵州师范大学

学位级别：硕士

真实性学习理念为美术教师教学提供了一种全新的教学理念和方法,它目的是培养学生解决真实世界问题的思维和能力,这与当前所提倡的核心素养不谋而合,因而具有探究意义。由于“造型·表现”类艺术实践课程是美术学科创作的基础课程,天然... 详细信息

真实性学习理念为美术教师教学提供了一种全新的教学理念和方法,它目的是培养学生解决真实世界问题的思维和能力,这与当前所提倡的核心素养不谋而合,因而具有探究意义。由于“造型·表现”类艺术实践课程是美术学科创作的基础课程,天然带有实践性、专业性和创造性,将其作为典型开展研究更具有普适性。因此,本研究基于真实性学习理念,以初中美术学科中“造型·表现”类艺术实践课程为切入点,探究真实性学习理念下的初中美术教学。真实性学习理念下的初中美术教学研究主要采用理论研究、行动研究等美术教育研究基本方法开展研究。首先基于前人的真实性学习理念研究成果,结合“造型·表现”类艺术实践课程教学特点,对真实性学习理念下“造型·表现”类艺术实践课程的教学进行理论层面的研究;其次以“造型·表现”模块内容为例,对美术教科书中存在的真实性学习元素进行梳理分析;然后从真实性学习的目标、过程、评价以及资源四个方面建构真实性学习理念下“造型·表现”艺术实践课程的教学策略;依据建构的教学策略,设计真实性学习课程并进行实践,从实践的角度论证真实性学习理念融入“造型·表现”类艺术实践课程的可行性与有效性;最后,根据真实性学习课程教学实践中出现的问题进行反思,从教学主体和教学设计两方面提出一些针对性建议,为未来应用真实性学习理念教学的教育者提供有价值的建议。概而言之,本研究通过对“造型·表现”与真实性学习理念充分的理论研究,建构起“造型·表现”类真实性学习课程的教学策略,最后以真实的教学实践论证了真实性学习理念指导的“造型·表现”类艺术实际课程教学是可行的且效果显著的,不仅能够提高学生的实践能力、激发学生的学习兴趣,还能深度培养学生的核心素养,满足未来社会发展的需求,为初中美术教学提供新思路。

关键词：真实性学习 “造型·表现” 初中美术教学

留守儿童人际敏感性与问题行为的相互作用:个体间和个体内效应

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心理发展与教育 2024年 86-98页

作者：徐珊珊黄书珍崔秀敏陈慧蔺秀云北京师范大学未来教育学院嘉应学院学生工作处重庆市秀山县教师进修学校深圳市福田区美莲小学附属幼儿园北京林业大学人文社会科学学院心理学系北京师范大学发展心理研究院

本研究对545名留守儿童进行了连续3次追踪测查，同时采用交叉滞后模型(cross-lagged panel model,CLPM)和随机截距交叉滞后模型(random intercept cross-lagged panel model,RI-CLPM)分析方法，考察了留守儿童人际敏感性与内外化问题的... 详细信息

本研究对545名留守儿童进行了连续3次追踪测查，同时采用交叉滞后模型(cross-lagged panel model,CLPM)和随机截距交叉滞后模型(random intercept cross-lagged panel model,RI-CLPM)分析方法，考察了留守儿童人际敏感性与内外化问题的个体间和个体内相互作用关系。结果显示:(1) CLPM分析发现，留守儿童人际敏感性分别与内化和外化问题存在显著的个体间相互作用;(2) RI-CLPM分析发现，留守儿童人际敏感性与内化问题存在显著个体内相互作用，人际敏感性与外化问题不存在显著个体内相互作用;(3)以上相互作用模式没有显著的留守类型差异。这一结果提示未来预防或干预研究要高度关注高人际敏感性、高内、外化问题水平的留守儿童群体，并从降低人际敏感性和减少内化问题的角度入手，着力打破二者的相互作用。

关键词：留守儿童人际敏感性内外化问题个体间关系个体内关系相互作用

生态脆弱地区林业全要素生产率变动及其影响因素——基于甘肃省10年500个农户的跟踪调查

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林业科学 2024年第6期60卷 153-164页

作者：黄书苑马丁丑傅一敏杨建州福建农林大学经济与管理学院福州350002 甘肃农业大学财经学院兰州730070

【目的】在生态文明建设背景下,研究欠发达生态脆弱地区林业全要素生产率变动及其影响因素,从林业投入资源配置、生产经营规模调整等方面探讨提高林业全要素生产率的可行路径,为生态脆弱与经济贫困叠加的同类高山集体林区加快转变林业... 详细信息

【目的】在生态文明建设背景下,研究欠发达生态脆弱地区林业全要素生产率变动及其影响因素,从林业投入资源配置、生产经营规模调整等方面探讨提高林业全要素生产率的可行路径,为生态脆弱与经济贫困叠加的同类高山集体林区加快转变林业发展方式、制定促进林业高质量发展相关政策提供科学依据和理论支撑。【方法】基于甘肃省2009—2018年500个农户跟踪调查数据,以资金、土地和劳动为投入要素,经济、生态和社会效益为产出要素构建DEA-Malmquist模型,从户主特征、家庭特征、林地特征、区位特征、林业政策和林业服务6个维度选取13个变量构建面板Tobit模型,测算甘肃省林业全要素生产率并分析其影响因素。【结果】1)从整体变动上看,林业全要素生产率增长不足,原因在于各分量未形成合力,具体为林业全要素生产率增长受技术进步驱动,而技术效率、纯技术效率和规模效率促进作用有限。2)从时间特征上看,林业全要素生产率处于不稳定状态(2010—2018年呈上下交替波动特征),未能实现林业生产力的持续发展。3)从区域特征上看,因各地区自然历史条件和经济社会发展差异,林业全要素生产率地区差异明显。分区域来看,陇东地区林业全要素生产率增长不足,陇南地区增长有限,陇中地区增长较快;分县域来看,陇南地区各县域差异较大,陇中地区次之,陇东地区最小。4)从影响因素上看,林业全要素生产率受年龄、担任干部、外出务工人数、林业收入与总收入占比、林道满足需要、地理区位、采伐指标申请难易、获得林业补贴、参与森林保险、林权抵押贷款难易以及参与林业合作社影响。【结论】1)重视林业理论基础研究并不断应用转化林业科技成果,依靠科技进步保障林业持续发展;2)强化林业培训措施,提高林业技术效率,注重林业技术效应,转变林业发展方式;3)加大林业融资供给,引导林地规范流转,健全林业社会化服务体系,提高林业规模效率,实现林业规模经济;4)持续改进技术进步,逐步提升技术效率,充分挖掘规模潜力,使生产率各分量形成合力,合理有效配置林业生产要素;5)各地林业发展应全面考虑自身林业资源禀赋特殊性、生态安全必要性和艰巨性,提供精准扶持政策,因地制宜发展林业,加强区域交流合作,促进区域共同发展。

关键词：生态脆弱地区林业全要素生产率影响因素

大小传统交融互动中的贵州屯堡文化历史现象探析

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贵州社会主义学院学报 2024年第2期 71-78页

作者：黄书东南大学人文学院江苏南京211189

贵州屯堡乃是明王朝实施“调北征南”“调北填南”等经国方略而遗留之历史产物。明代以降,来自江南、中原等地的贵州屯堡先民将汉地文化带入贵州屯堡地域空间并与本土区域文化交融涵化,形成独具地域特色的贵州屯堡文化,展现了中原文化... 详细信息

贵州屯堡乃是明王朝实施“调北征南”“调北填南”等经国方略而遗留之历史产物。明代以降,来自江南、中原等地的贵州屯堡先民将汉地文化带入贵州屯堡地域空间并与本土区域文化交融涵化,形成独具地域特色的贵州屯堡文化,展现了中原文化“大传统”与区域文化“小传统”在西南边疆交融互动之鲜活图景,体现了中华文明“多元一体”之思想特征与内在机理。贵州屯堡话、女性服饰、民居建筑、屯堡地戏、汪公信仰等诸多实存性文化载体与历史现象,既是贵州屯堡文化之关键组成要素与历史见证,亦是“大传统”与“小传统”交融互动之有机触媒及镜像缩影,并在中华民族共同体的形成发展进程中产生了深远的历史影响与积极的现实意义。

关键词：贵州屯堡屯堡文化大传统小传统中华民族共同体

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教育现代化背景下高校体育教学改革策略研究

广西职业师范学院学报 2024年第1期36卷 62-68页

作者：黄书朋广西职业师范学院体育教学部

当前,高校体育教学改革因主观认识、客观环境等因素的影响而遭遇瓶颈。文章以体教融合为切入点,试图理清教育现代化背景下高校体育教学改革的基本思路,剖析改革过程中遇到的关键问题。研究发现,当前高校体育教学改革面临着教学改革的“... 详细信息

当前,高校体育教学改革因主观认识、客观环境等因素的影响而遭遇瓶颈。文章以体教融合为切入点,试图理清教育现代化背景下高校体育教学改革的基本思路,剖析改革过程中遇到的关键问题。研究发现,当前高校体育教学改革面临着教学改革的“变”与客观环境、主体认识、教学内容、教学范式、课程评价“不变”的问题。因此,高校应从三维目标、教学内容设计、过程与方法等方面进行体育教学改革,建立供给主体协同推进机制,提升高校体育教师的职业胜任力,构建基于三维育人目标的课程内容体系,塑造教学新范式,构建教学相长的评价体系。

关键词：教育现代化体教融合高校体育教学教学改革