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开发家庭化学教育资源拓展化学研究性学习空间

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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2004年第2期17卷 48-49页

作者：麻威武丽水师范专科学校松阳校区浙江松阳323400

教育资源的缺乏是学生研究性学习的一大障碍 ,开发家庭中的教育资源 ,可拓展化学研究性学习的空间。以网络、家长会、家长学校等媒介作为转变教师、家长的观念的突破口 ,在遵循学校与家庭相结合 ,理论与实践相结合 ,科学、技术与社会相... 详细信息

教育资源的缺乏是学生研究性学习的一大障碍 ,开发家庭中的教育资源 ,可拓展化学研究性学习的空间。以网络、家长会、家长学校等媒介作为转变教师、家长的观念的突破口 ,在遵循学校与家庭相结合 ,理论与实践相结合 ,科学、技术与社会相结合的原则下进行 ,学生的化学研究性学习会取得应有的效果。

关键词：家庭化学教育资源生活世界化学研究性学习

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略论化学教学中渗透营养知识问题

辽宁教育行政学院学报 2003年第7期20卷 60-70页

作者：麻威武丽水师范专科学校松阳校区浙江松阳323400

中学生缺乏营养知识是普遍现象。化学教学中渗透营养知识可以指导学生健康成长 ,提高德育实效性 ,深化中学化学教学改革。化学教学中渗透营养知识 ,可通过挖掘教材中营养知识的蕴涵、开展研究性学习。

关键词：中学化学教育渗透营养知识

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新世纪以来丽水摄影的演进及特点

丽水学院学报 2012年第6期34卷 76-81页

作者：麻威武丽水学院理学院浙江丽水323000

新世纪以来,丽水摄影在数字化浪潮的裹挟和丽水市政府主办的中国.丽水国际摄影文化节的推动下,呈现出与上世纪不同的发展特点:摄影节活动方式走向国际化;摄影理论研究有了突破;摄影创作价值取向多元化初步形成;摄影创作系列化基本成形;... 详细信息

新世纪以来,丽水摄影在数字化浪潮的裹挟和丽水市政府主办的中国.丽水国际摄影文化节的推动下,呈现出与上世纪不同的发展特点:摄影节活动方式走向国际化;摄影理论研究有了突破;摄影创作价值取向多元化初步形成;摄影创作系列化基本成形;图片传播渠道多样化。

关键词：新世纪丽水摄影演进

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多元智能理论视野下的化学实验评价

社科纵横 2005年第2期20卷 195-196页

作者：麻威武浙江师范大学化学与生命科学学院浙江金华321004

多元智能理论视野下的化学实验评价应注意多元化原则、情境化原则、发展性原则、量化评价和质性评价相结合原则,采用口试、操作考试、纸笔测验、档案袋评价等方式对学生的各种智能作比较全面的评价,通过评价促进学生智能全面的发展。这... 详细信息

多元智能理论视野下的化学实验评价应注意多元化原则、情境化原则、发展性原则、量化评价和质性评价相结合原则,采用口试、操作考试、纸笔测验、档案袋评价等方式对学生的各种智能作比较全面的评价,通过评价促进学生智能全面的发展。这会为化学新课程中实验教学的评价带来全新的理念。

关键词：多元智能理论化学实验化学实验评价

基于学习结果分类理论的科教专业化学实验教学的探索

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教书育人（高教论坛） 2017年第12期 88-90页

作者：麻威武王旭浙江丽水学院化学化工系

科教专业学生在实验中普遍存在课前预习流于形式;实验中"照方抓药;实验结束不整理;实验报告存在互相抄袭等问题。加涅的学习结果分类理论认为人通过学习习得技能有言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能,不同类型的学习结果有... 详细信息

科教专业学生在实验中普遍存在课前预习流于形式;实验中"照方抓药;实验结束不整理;实验报告存在互相抄袭等问题。加涅的学习结果分类理论认为人通过学习习得技能有言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能,不同类型的学习结果有不同的评测方法。借鉴学习结果分类理论,通过改革实验教学目标、教学方法和考评方法、教学内容等,使学生提高表达能力,规范、熟练实验操作技能,养成良好的实验习惯,提高实验设计和探究能力,学会在学习中自我反思。

关键词：学习结果分类理论科学教育专业化学实验教学

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与考纲新增内容有关的2005年化学高考题

中学理科（高考导航） 2005年第8期 38-39页

作者：王秋生麻威武浙江兰溪市第一中学 321100 浙江丽水中等专业学校 323400

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化学实验教学中培养学生科学精神探析

丽水学院学报 2005年第2期27卷 92-94页

作者：麻威武缪煜清浙江师范大学化学与生命科学学院浙江金华321004

实验是化学赖以生存和发展的基础,化学实验在培养学生科学精神方面具有独特作用。在化学实验教学中应从实验目的、实验内容、实验步骤、实验现象的观察和分析、实验结果的解释、实验结论的得出等阶段,培养学生形成实事求是的严谨精神,... 详细信息

实验是化学赖以生存和发展的基础,化学实验在培养学生科学精神方面具有独特作用。在化学实验教学中应从实验目的、实验内容、实验步骤、实验现象的观察和分析、实验结果的解释、实验结论的得出等阶段,培养学生形成实事求是的严谨精神,互助共进的协作精神,探索求知的理性精神,批判创新的进取精神等科学精神。

关键词：中学化学实验教学科学精神实验内容课程标准

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论自主学习中学习目标设置的作用及原则

现代教育科学 2005年第4期 15-16+7页

作者：李晓勇陈郁郁麻威武浙江师范大学化学与生命科学学院

为了更好的培养学生的自主学习能力,本文运用社会认知理论和最近发展区的思想,探讨了目标设置在自主学习过程中的作用及原则。

关键词：自主学习目标设置作用原则

反相高效液相色谱法测定1-(对偶氮苯)-3-(5-溴-2-吡啶)-三氮烯

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丽水学院学报 2006年第5期28卷 42-44页

作者：王良贵麻威武丽水学院化学与生命科学学院浙江丽水323000

采用ZORBAX Eclipse XDB-C8（4．6mmi．d．×150mm，5μm）色谱柱，乙腈流动相，流速0．70mL·min^-1，检测波长406nm，建立了测定1-（对偶氮苯）-3-（5-溴-2-吡啶）-三氮烯的反相高效液相色谱法。该方法线性范围是0．5～8．0μg·mL^-... 详细信息

采用ZORBAX Eclipse XDB-C8（4．6mmi．d．×150mm，5μm）色谱柱，乙腈流动相，流速0．70mL·min^-1，检测波长406nm，建立了测定1-（对偶氮苯）-3-（5-溴-2-吡啶）-三氮烯的反相高效液相色谱法。该方法线性范围是0．5～8．0μg·mL^-1，相对标准偏差为2．5％（C=5．0μg·mL^-1，n=5），回收率在98．4％～101．8％之间。

关键词：反相高效液相色谱法 1-(对偶氮苯)-3-(5-溴-2-吡啶)-三氮烯测定