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中药汤剂治疗窦性心动过缓有效性的Meta分析

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中西医结合心脑血管病杂志 2024年第4期22卷 732-736页

作者：陈芮罗淑萍麦晓洇祝翠连苏慧广州中医药大学第五临床医学院广州510405 广东省第二中医院广州510095

目的:系统评价中药汤剂治疗窦性心动过缓的有效性。方法:计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang Data)、维普(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBMdisc)及PubMed,获取中药汤剂治疗窦性心动过缓相关的临床随机对照试验文献。采用Co... 详细信息

目的:系统评价中药汤剂治疗窦性心动过缓的有效性。方法:计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang Data)、维普(VIP)、中国生物医学文献数据库(CBMdisc)及PubMed,获取中药汤剂治疗窦性心动过缓相关的临床随机对照试验文献。采用Cochrane系统评价手册的偏倚风险评估工具进行质量评价。采用RevMan 5.3软件进行数据合成及Meta分析。结果:纳入10篇文献,涉及病人713例。Meta分析结果显示,综合疗效组间差异有统计学意义[OR=3.71,95%CI(1.77,7.75),P=0.0005]。24 h动态心电图平均心率[MD=4.40,95%CI(-8.22,17.02),P=0.49]、静息心率[MD=2.25,95%CI(-9.06,13.55),P=0.70]、心电图显效率[OR=0.87,95%CI(0.17,4.39),P=0.87]比较,差异均无统计学意义。结论:现有证据表明,在治疗窦性心动过缓方面中药汤剂联合西医常规治疗的综合疗效优于单独西医常规治疗。

关键词：窦性心动过缓中药汤剂 Meta分析

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《云埔小剧场系列作品》创作介绍

《云埔小剧场系列作品》创作介绍

广西梧州地区儿童地中海贫血基因类型及HbA2检测结果分析

广州市第十四届健康教育与健康促进学术交流活动

作者：麦晓岚广州市黄埔区云埔街社区卫生服务中心

新媒体的快速发展让视频短剧走入群众视线,也给予健康科普视频新的创作思路,通过学习研讨、专家培训、网络调研及问卷调查等方式,云埔街社区卫生服务中心宣传项目组乘着视频短剧的热潮,开展《云埔小剧场》视频项目,通过自编自导自演的... 详细信息

新媒体的快速发展让视频短剧走入群众视线,也给予健康科普视频新的创作思路,通过学习研讨、专家培训、网络调研及问卷调查等方式,云埔街社区卫生服务中心宣传项目组乘着视频短剧的热潮,开展《云埔小剧场》视频项目,通过自编自导自演的剧情创作形式讲述一个个深入人心的健康科普小故事。此项目给予健康传播材料制作更大的发挥空间,可增加健康科普视频的趣味性、互动性和普及性。

关键词：基层医疗机构医务工作者《云埔小剧场系列作品》健康科普社区卫生服务中心网络热点健康传播材料网络调研健康教育服务互动性系列作品

来源： cnki会议评论

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中国实验血液学杂志 2024年第3期32卷 831-835页

作者：韦松晓黎凤元麦莹莹梁健智梧州市红十字会医院检验科广西梧州543000

目的:分析广西梧州地区儿童地中海贫血(地贫)基因突变类型及分布特征,探讨HbA2在儿童地贫筛查中的诊断价值,为本地区地贫防控提供参考。方法:收集2017年3月至2022年6月梧州地区疑似地贫患儿458例,用Bio-Rad VARIANTⅡ血红蛋白分析系统检... 详细信息

目的:分析广西梧州地区儿童地中海贫血(地贫)基因突变类型及分布特征,探讨HbA2在儿童地贫筛查中的诊断价值,为本地区地贫防控提供参考。方法:收集2017年3月至2022年6月梧州地区疑似地贫患儿458例,用Bio-Rad VARIANTⅡ血红蛋白分析系统检测HbA2含量,采用跨越断裂点PCR检测缺失型α-地贫,采用DNA反向斑点杂交技术检测α和β地贫点突变,绘制受试者工作特征(ROC)曲线,分析HbA2在不同类型儿童地贫筛查中的诊断价值。结果:458例疑似地贫患儿中共检出地贫携带者304例,阳性检出率约66.38%。检出α-地贫基因携带者175例,以--^(SEA)/αα为主(54.86%),中间型α-地贫36例,其中以-α^(3.7)/--^(SEA)较为常见(9.72%);检出β-地贫108例,以β^(CD41-42)/β^(N)(49.07%)为主,其次为β^(IVS-Ⅱ-654)/β^(N)(14.81%);检出中/重型β-地贫7例,以β^(-28)/β^(-28)和β^(CD41-42)/β^(CD17)为主;αβ-地贫共检出21种基因型。不同类型的地贫患儿HbA2水平与基因正常对照组比较,差异有统计学意义(均P<0.001)。ROC曲线分析结果显示,HbA2诊断儿童α、β和αβ最佳截断值分别为2.60%、3.60%和3.70%,其敏感度分别为74.3%、82.4%和85.7%,特异性分别为64.3%、96.1%和96.8%,曲线下面积(AUC)分别为0.690、0.887和0.916。结论:梧州地区儿童地贫突变类型多样,需进一步加强地贫防控,以减少出生缺陷、提高优生质量。

关键词：地中海贫血儿童基因突变 HbA2

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一起游戏快乐成长

早期教育 2024年第18期 8-9页

作者：白洇江

爱游戏是孩子的天性，童年没有游戏，就少了许多乐趣。孩子们在游戏中增长知识、学会交往、锻炼体能。当书本不再呆板枯燥，变得新奇有趣，相信，每一个孩子都会满怀期待、手不释卷;当父母学会游戏，亲子之间的沟通就水到渠成，亲子关...

爱游戏是孩子的天性，童年没有游戏，就少了许多乐趣。孩子们在游戏中增长知识、学会交往、锻炼体能。当书本不再呆板枯燥，变得新奇有趣，相信，每一个孩子都会满怀期待、手不释卷;当父母学会游戏，亲子之间的沟通就水到渠成，亲子关系会和谐融洽。和孩子一起快乐游戏，一起发现世界的奥秘，陪着他快乐成长！

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生命的意义

早期教育 2024年第22期 8-9页

作者：白洇江

燕子去了，有再来的时候；花儿谢了，有再开的时候。但生命对于每个人只有一次，一旦失去了，就再也无法挽回。生存是为了什么？这个问题会有很多回答。但人活着并不只是活着，而是要享受生活的美好，并尽可能为这个世界创造更多的美好...

燕子去了，有再来的时候；花儿谢了，有再开的时候。但生命对于每个人只有一次，一旦失去了，就再也无法挽回。生存是为了什么？这个问题会有很多回答。但人活着并不只是活着，而是要享受生活的美好，并尽可能为这个世界创造更多的美好。正因为如此，当人离开世界的时候，活着的人才会怀念他，生命的长度也因此得以延伸。告诉孩子生命的意义，才能让他们更加珍爱生命！

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学会交往收获友谊

早期教育（家教·绘本阅读） 2024年第4期 8-9页

作者：白洇江不详

人的一生中总会有几个好朋友,他们让你在人生的旅程中不再孤单,在你最无助的时候给你温暖,在你最开心的时刻为你祝福,这就是友谊。友谊不是索取,而是分享;不是苛求,而是包容;不是猜忌,而是理解;不是逃避,而是面对。让孩子懂得友谊的珍贵... 详细信息

人的一生中总会有几个好朋友,他们让你在人生的旅程中不再孤单,在你最无助的时候给你温暖,在你最开心的时刻为你祝福,这就是友谊。友谊不是索取,而是分享;不是苛求,而是包容;不是猜忌,而是理解;不是逃避,而是面对。让孩子懂得友谊的珍贵,用真诚和爱去获得友谊,不仅能让他们更好地融入社会,也为他们将来建立健康的人际关系打下基础。

关键词：人际关系友谊融入社会

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驯服情绪“小怪兽”

早期教育 2024年第6期 8-9页

作者：白洇江

喜怒哀乐是人的基本情绪。它们发于内心，也影响他人。一位诗人说过：“别人会忘了你说过的话，别人会忘了你做过的事，但是别人永远不会忘记你带给他们的感受。”所以，我们应教会孩子管理自己的情绪，帮助孩子选择一种合理的情绪表达...

喜怒哀乐是人的基本情绪。它们发于内心，也影响他人。一位诗人说过：“别人会忘了你说过的话，别人会忘了你做过的事，但是别人永远不会忘记你带给他们的感受。”所以，我们应教会孩子管理自己的情绪，帮助孩子选择一种合理的情绪表达方式。情绪是只小怪兽，只要驯之有道，便不会伤害自己和他人。

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分享是一件奇妙的事

早期教育 2024年第10期 8-9页

作者：白洇江

相信吗？分享是一件奇妙的事。分享快乐，快乐会越来越多；分享收获，收获会成倍增长；分享能带来友谊；分享能驱逐忧伤！让孩子学会分享，便是给了他们与人交往的钥匙；让孩子懂得分享，会让他们变得仁爱和善良。让我们在这些绘本里汲...

相信吗？分享是一件奇妙的事。分享快乐，快乐会越来越多；分享收获，收获会成倍增长；分享能带来友谊；分享能驱逐忧伤！让孩子学会分享，便是给了他们与人交往的钥匙；让孩子懂得分享，会让他们变得仁爱和善良。让我们在这些绘本里汲取分享的力量，让孩子们更加健康成长！大毛熊动不动就说：“这是我的！”他抢走小兔子的胡萝卜，虽然他一点儿都不喜欢吃；他把小兔子从城堡吓跑，但他一个人《这是谁的？》黄郁钦/文·图北京联合出版公司

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学会交往收获友谊

早期教育 2024年第14期 8-9页

作者：白洇江

人的一生中总会有几个好朋友，他们让你在人生的旅程中不再孤单，在你最无助的时候给你温暖，在你最开心的时刻为你祝福，这就是友谊。友谊不是索取，而是分享；不是苛求，而是包容；不是猜忌，而是理解；不是逃避，而是面对。让孩子懂...

人的一生中总会有几个好朋友，他们让你在人生的旅程中不再孤单，在你最无助的时候给你温暖，在你最开心的时刻为你祝福，这就是友谊。友谊不是索取，而是分享；不是苛求，而是包容；不是猜忌，而是理解；不是逃避，而是面对。让孩子懂得友谊的珍贵，用真诚和爱去获得友谊，不仅能让他们更好地融入社会，也为他们将来建立健康的人际关系打下基础。

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