检索结果-南通市图书馆

作者：鲁美

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漫画青春期

2009年

作者：鲁美

当孩子进入青春期，总会感觉到生理和心理上的一些变化，让他（她）们兴奋的同时又十分好奇、羞怯、迷茫甚至还有一丝恐惧！因为他（她）们想知道的、需要知道的却羞于去问父母和老师，而大多数父母也不愿意或者羞于和孩子面对面地交流... 详细信息

ISBN: (纸本)9787533027193

当孩子进入青春期，总会感觉到生理和心理上的一些变化，让他（她）们兴奋的同时又十分好奇、羞怯、迷茫甚至还有一丝恐惧！因为他（她）们想知道的、需要知道的却羞于去问父母和老师，而大多数父母也不愿意或者羞于和孩子面对面地交流这方面的问题。漫画是最适合孩子学习性知识的途径，本书通过一些生动有趣的故事、通俗幽默的语言、唯美……

关键词：文化、科学、教育、体育教育学校管理

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汇雅图书（南通市图书馆）

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土家语的被动句及其语法化过程

中央民族大学学报（哲学社会科学版） 2016年第3期43卷 129-134页

作者：鲁美艳吉首大学文学与新闻传播学院湖南吉首416000

土家语具有比较典型的被动句。土家语被动句的形成过程包括实词语法化和构式语法化两种现象。实义动词to^(21)"需要"和tiε^(21)"呼喊"的词义抽象化引起句式结构的变化,在从兼语式演变为被动式的构式语法化过程中,表致使义的动词to^(... 详细信息

土家语具有比较典型的被动句。土家语被动句的形成过程包括实词语法化和构式语法化两种现象。实义动词to^(21)"需要"和tiε^(21)"呼喊"的词义抽象化引起句式结构的变化,在从兼语式演变为被动式的构式语法化过程中,表致使义的动词to^(21)和tiε^(21)进一步语法化为介引施事者的介词。

关键词：土家语被动句语法化

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一种新的交易成本函数下的投资组合有效前沿

一种新的交易成本函数下的投资组合有效前沿

作者：鲁美霞华中科技大学

学位级别：硕士

本文主要基于构造的新的交易成本函数建立了两类投资组合模型-含无风险资产和不含无风险资产的投资组合模型。并给出了两种投资组合模型的有效前沿和最优的投资策略。首先为了本文的主要工作系统性地介绍了三种主要的金融风险度量方法... 详细信息

本文主要基于构造的新的交易成本函数建立了两类投资组合模型-含无风险资产和不含无风险资产的投资组合模型。并给出了两种投资组合模型的有效前沿和最优的投资策略。首先为了本文的主要工作系统性地介绍了三种主要的金融风险度量方法-方差、VaR, CVaR及其三种有效前沿,对于金融风险度量方法介绍了它们的定义和一些性质,并对各种方法的优缺点进行了分析评价。三种有效前沿中主要介绍了三种有效前沿的定义,并具体介绍了均值-方差边界曲线方程的计算方法,另外还介绍了在正态假设下的VaR,CVaR风险的证券投资组合模型,边界曲线方程以及三种有效前沿之间的关系。其次,以VaR,CVaR为主要研究对象,构造了新的交易成本函数,并基于新的交易成本函数给出了在正态假设下的VaR,CVaR风险的证券投资组合模型,推导出了此证券投资组合的均值——VaR,均值——CVaR边界曲线方程和最优投资策略的解析表达式。利用理论结果对深市证券投资组合(包括含无风险资产和不含无风险资产的投资组合)的均值——CVaR有效前沿作了实证分析。实证表明改变交易费用的收取方式可以改变最优的投资策略.

关键词：方差交易成本 VaR CVaR 有效前沿收益率

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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教育网站中网络课程建设的研究

电化教育研究 2003年第12期24卷 38-40页

作者：刘家勋王鲁美辽宁师范大学教育技术系辽宁大连116029

近年来随着网络技术的兴起 ,教育网站成为教书育人的新空间。为了更好地发挥其教育功能 ,网络课程的建设便成为当前亟待解决的问题。本文从宏观上介绍了教育网站中网络课程建设所应遵循的原则 ,依序探讨了课程建设的三个层次 :课程设置... 详细信息

近年来随着网络技术的兴起 ,教育网站成为教书育人的新空间。为了更好地发挥其教育功能 ,网络课程的建设便成为当前亟待解决的问题。本文从宏观上介绍了教育网站中网络课程建设所应遵循的原则 ,依序探讨了课程建设的三个层次 :课程设置、课程开发、课程实施 ,然后谈了网站建设应注意的几个问题。

关键词：网络课程课程设置课程开发课程实施

基于CvaR和RAROC的投资组合优化模型

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商场现代化 2007年第2S期 300-301页

作者：鲁美娟鲁美霞江西理工大学经济管理学院华中科技大学

RAROC(风险调整的资本收益率)是商业银行用于经营管理的核心技术手段之一,用经过调整后的收益与风险资本的比值对银行的经营绩效进行评估。在本文中我们用CVaR来度量风险资本,提出了一个新的投资组合优化模型,并对该模型进行分析。并验... 详细信息

RAROC(风险调整的资本收益率)是商业银行用于经营管理的核心技术手段之一,用经过调整后的收益与风险资本的比值对银行的经营绩效进行评估。在本文中我们用CVaR来度量风险资本,提出了一个新的投资组合优化模型,并对该模型进行分析。并验证了该模型的有效性。

关键词： RAROC CVaR(条件风险价值) 投资组合风险管理

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高速公路弃土场的稳定性数值分析

公路交通科技（应用技术版） 2019年第6期15卷 158-160页

作者：鱼欢徐光政鲁美云南省公路工程监理咨询有限公司

为探究弃土场在各种工况下的响应及稳定性,通过岩土与隧道结构有限元分析软件Midas GTS NX,分别对沾会高速公路土建2合同Q-1号弃土场在自重、降雨及地震+暴雨工况3种工况下的稳定性进行分析,并对该弃土场的防护措施进行分析探讨。分析... 详细信息

为探究弃土场在各种工况下的响应及稳定性,通过岩土与隧道结构有限元分析软件Midas GTS NX,分别对沾会高速公路土建2合同Q-1号弃土场在自重、降雨及地震+暴雨工况3种工况下的稳定性进行分析,并对该弃土场的防护措施进行分析探讨。分析结果表明:强度折减法(SRM)和极限平衡法(SAM)两种方法计算出的弃土场边坡潜在滑动面较为一致;降雨条件下,土的基质吸力降低,从而抗剪强度降低,降雨过程中边坡处的土最先形成暂态饱和区;地震+暴雨作用下,弃土场边坡局部出现剪切带,即边坡存在开裂变形倾向;弃土场防护应根据实际情况合理设计和施工。

关键词：弃土场 Midas GTS NX 稳定性防护措施

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土家语的差比句

民族语文 2013年第1期 58-66页

作者：李启群鲁美艳湖南吉首大学文学与新闻传播学院

土家语差比句的固有格式为“乙＋甲＋A＋niε^55”和“乙＋甲＋A＋Ng”。其主要特点是：比较主体位于比较基准之后，基本上属纯语序差比句，在藏缅语族中较为特殊。受汉语影响，土家语还产生了“甲＋pi^53比＋乙＋A＋niε^55”的格式，... 详细信息

土家语差比句的固有格式为“乙＋甲＋A＋niε^55”和“乙＋甲＋A＋Ng”。其主要特点是：比较主体位于比较基准之后，基本上属纯语序差比句，在藏缅语族中较为特殊。受汉语影响，土家语还产生了“甲＋pi^53比＋乙＋A＋niε^55”的格式，其特点是语序与汉语趋于一致，从属标注“pi^53比”和核心标注“nieε^55”同现。

关键词：差比句土家语汉语影响藏缅语族 nie 语序标注

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土家语后缀-I的语法功能及分布

民族语文 2009年第4期 32-37页

作者：李启群鲁美艳湖南吉首大学文学与新闻传播学院吉首416000

龙山他砂土家语中,后缀-可以附着在动词形容词之后,也可以附着在助词的后面。它不仅是动词形容词将行体的标志,也是动作发出者位移的标志,还与能愿动词i构成能愿结构。

关键词：土家语语法功能后缀能愿动词形容词助词

初级中学培养学生核心素养的现状研究——以S中学为例

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初级中学培养学生核心素养的现状研究——以S中学为例

作者：鲁美沈阳师范大学

学位级别：硕士

现阶段,众多国际组织以及西方国家,都针对学生的核心素养设计了专门的课程体系,与此同时,国内也针对这一理论研究以及实践形成了研究热潮,学术界以及学校实践都进行了讨论以及变革。本文主要是通过S中学这一个案,以及质性研究法,对相关... 详细信息

现阶段,众多国际组织以及西方国家,都针对学生的核心素养设计了专门的课程体系,与此同时,国内也针对这一理论研究以及实践形成了研究热潮,学术界以及学校实践都进行了讨论以及变革。本文主要是通过S中学这一个案,以及质性研究法,对相关资料进行了观察、访谈以及收集,其主要目的是为了分析学校在这一课程设计过程中的经验以及问题。本文主要针对六大部分进行阐述:第一部分是绪论,主要阐明了研究的背景、目的、方法以及意义,同时还包括国内外的相关研究现状及创新性;第二部分是素质教育与核心素养的关系辨析,通过阐述核心素养、素质教育和初中素质教育等问题,梳理相关核心概念,辨析两者之间的关系,在此基础上谈谈核心素养提出的背景,最后探讨其理论基础;第三部分,主要围绕S中学进行了相关的介绍及调查,并分析了调查的结果;第四部分,分析了S中学面临的核心素养观培育问题,分析了其形成的原因;第五部分是论文主体一一论述了核心素养培育的推进方法;第六部分是结语,主要是总结以及反思研究中的不足之处。通过相关的案例研究,针对该课程的所有内容进行分析,总结出课程设计的经验。在学校课本内容中,学生的核心素养是其瓶颈,所以必须设置多样化课程,最终达到实现其核心素养培养的目的,基于该目的的课程设计,也必须要通过多主体的参与和相关制度建设作为重要保证。学校在建立学生核心素养培养的课程设计中,仍然缺乏完善的机制,因此必须要对其课程进行深化。综上所述,通过上述的研究以及分析,得出核心素养课程的设计是课改的重要趋势这一结论,同时也体现出课改对未来世界的变化至关重要,尤其是素质的培养,核心素养必须要转变成为学科素养,这也是解决其问题以及深化课改的关键性问题。在现在课本的课程设计中,多主体参与是其主要特征,可以促进其相关课程的深入实施。

关键词：核心素养初中阶段素质教育