检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

两种前馈型神经网络中梯度学习算法的收敛性

两种前馈型神经网络中梯度学习算法的收敛性

作者：鲁慧芳大连理工大学

学位级别：硕士

BP网络是目前应用最为广泛的神经网络之一。作为一种简单有效的学习算法,批处理方法(离线梯度法)已成为工程计算中的常用算法。然而,当网络的训练样本数目比较多时,这种把所有的训练样本都输入网络才对权值进行一次修改的离线梯度法就... 详细信息

BP网络是目前应用最为广泛的神经网络之一。作为一种简单有效的学习算法,批处理方法(离线梯度法)已成为工程计算中的常用算法。然而,当网络的训练样本数目比较多时,这种把所有的训练样本都输入网络才对权值进行一次修改的离线梯度法就不是那么有效了。本文采用在线梯度法对网络进行学习,也就是每输入一个样本就对权值进行一次调整。在训练中加入随机输入是为了使网络更容易跳出局部极小。而加入惩罚项则可提高整个网络的泛化能力,也就是提高测试样本的实验正确率。带惩罚项的两层BP神经网络以及带随机输入的三层BP神经网络中在线梯度法的收敛性已经分别在文[1]和[2]中做了详细介绍。本文推广这些结果,给出了三层BP神经网络中带惩罚项和随机输入的在线梯度法的一些收敛性结果,其中包括:每一轮输入之后误差函数的单调性定理,算法的弱收敛性和强收敛性定理。高阶神经网络(Higher-order Neural Network, HONN)的提出是为了提高前馈型神经网络的非线性分类能力。作为一种HONN, Pi-Sigma神经网络(Pi-Sigma Neural Network, PSNN)保持了多层高阶网络强大的学习能力,又避免了随着输入样本维数的增加权值的组合性增长。它在解决分类和函数逼近问题上也有比较好的效果。目前,此种网络尚未得到广泛的研究,其中算法的收敛性理论结果亦无人给出。我们采用梯度下降法算法对网络进行学习,得到了类似于BP神经网络的收敛性结果。

关键词： BP神经网络在线梯度法惩罚项随机输入 Pi-Sigma神经网络梯度下降算法收敛性

带惩罚项与随机输入的BP神经网络在线梯度学习算法的收敛性

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

Journal of Mathematical Research and Exposition 2007年第3期27卷 643-653页

作者：鲁慧芳吴微李正学大连理工大学应用数学系

本文对三层BP神经网络中带有惩罚项的在线梯度学习算法的收敛性问题进行了研究,在网络训练每一轮开始执行之前,对训练样本随机进行重排,以使网络学习更容易跳出局部极小,文中给出了误差函数的单调性定理以及该算法的弱收敛和强收敛性定理。

关键词： BP神经网络在线梯度法收敛性惩罚项随机输入

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浸取工艺参数对大豆皮果胶得率和纯度的影响

食品研究与开发 2015年第17期36卷 78-81页

作者：鲁慧芳付苗苗河南农业职业学院河南郑州450001 河南工业贸易职业学院河南郑州450052

采用先盐酸浸提然后乙醇沉淀的方法来制备大豆皮,文中主要考察了盐酸的浓度和沉淀剂的pH对果胶得率和纯度的影响。实验结果显示,用盐酸浸提乙醇沉淀法从大豆皮中提取果胶时,盐酸的强度和乙醇的pH对果胶的得率有很显著的影响。在沉淀剂pH... 详细信息

采用先盐酸浸提然后乙醇沉淀的方法来制备大豆皮,文中主要考察了盐酸的浓度和沉淀剂的pH对果胶得率和纯度的影响。实验结果显示,用盐酸浸提乙醇沉淀法从大豆皮中提取果胶时,盐酸的强度和乙醇的pH对果胶的得率有很显著的影响。在沉淀剂pH为3.5的情况下,当盐酸浓度为0.05 mol/L和0.1 mol/L时,果胶的得率最高,分别为26%和28%。用0.2 mol/L或0.3 mol/L的盐酸浸提果胶或者沉淀体系pH为2.0时,果胶的得率降低。浸提果胶所用酸的强度和沉淀体系的pH对于产品果胶的纯度和酯化度没有显著影响。成品果胶的半乳糖醛酸含量和酯化度分别为68%-72%和56%-60%。

关键词：大豆皮果胶得率纯度

核心素养视角下地方课程项目化学习实践——以“新安水文化”一课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第18期 89-91页

作者：鲁慧芳浙江建德市明镜小学 311600

项目化学习是基于真实问题的跨学科探究式学习活动,指向学生核心素养的培养,能够激发学生的学习兴趣,促进学生学习方式的变革。针对目前地方课程教学以理论知识为主,活动偏少的问题,明镜小学开展以“新安水文化”为主题的项目化学习。... 详细信息

项目化学习是基于真实问题的跨学科探究式学习活动,指向学生核心素养的培养,能够激发学生的学习兴趣,促进学生学习方式的变革。针对目前地方课程教学以理论知识为主,活动偏少的问题,明镜小学开展以“新安水文化”为主题的项目化学习。通过“梳理课程内容,确定项目化目标”“同步课堂教学,推进项目化实践”“汇编实践成果,多元评价项目”等步骤,推进新安水文化学习,以提升学生的文化自信,促进学生环保意识的形成,以及表达能力、合作意识等综合能力的提高。

关键词：地方课程核心素养项目化学习新安水文化