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“治理权益”:社区公共收益实现路径研究

治理研究 2024年第4期40卷 83-97,159页

作者：叶继红魏沁菡苏州大学中国特色城镇化研究中心苏州大学苏南治理现代化研究基地苏州大学政治与公共管理学院苏州城市学院马克思主义学院

治理权益是指通过有效治理行动才能达成的一种实际权益。社区公共收益既是一种共同共有的“法律权益”,更是作为一种发展权益的“治理权益”。既有进路的法律指向性表明,对于社区公共收益的治理研究尽管富有“规则主义”的清爽,但却遗... 详细信息

治理权益是指通过有效治理行动才能达成的一种实际权益。社区公共收益既是一种共同共有的“法律权益”,更是作为一种发展权益的“治理权益”。既有进路的法律指向性表明,对于社区公共收益的治理研究尽管富有“规则主义”的清爽,但却遗留下“难以执行到位”的宿弊,在实践中面临着认知偏狭、组织乏力、协同低效等诸多困难,进而导致社区居民权益实现率较低,由此关联复杂的秩序低效甚至失序问题。因此,构筑行动网络的能动主义思路范式,突破“治理碎片化”与“实践犬儒主义”,成长至关重要。为此,应依法廓清社区公共收益“共有物权资产管理权益”的性质用途,持续加强法治型业委会建设,强化社区民主协商治理,以制度赋能社区公共收益的实现能力,并注重创新治理方式方法,以合作网络深度拓展对社区公共收益的全过程治理。

关键词：社区公共收益治理权益社区秩序

押金返还制度下再制造闭环供应链的非合作-合作两型博弈模型

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管理工程学报 2024年第4期38卷 283-301页

作者：魏骊晓李登峰电子科技大学经济与管理学院四川成都611731

针对两个制造商和一个回收商组成的再制造闭环供应链,本文构建了一个连续型非合作-合作两型博弈模型,研究制造商的定价策略及制造商与回收商的利润共享问题。本文首先在非合作博弈部分以制造商的销售价格为策略形成竞争局势,其次通过冯... 详细信息

针对两个制造商和一个回收商组成的再制造闭环供应链,本文构建了一个连续型非合作-合作两型博弈模型,研究制造商的定价策略及制造商与回收商的利润共享问题。本文首先在非合作博弈部分以制造商的销售价格为策略形成竞争局势,其次通过冯·诺伊曼方法确定合作博弈联盟的特征函数,利用Shapley值进行利润分配得到制造商和回收商的利润,然后将制造商分配得到的利润作为非合作博弈部分的支付函数,求解得到Nash均衡策略及最优利润。本文构建的非合作-合作两型博弈显著特点为非合作博弈部分局中人的策略为连续型且支付函数需要通过合作博弈部分确定,合作博弈部分局中人与非合作博弈部分的局中人不完全相同。本文通过对竞争模式、合作模式的对比分析说明了建立的非合作-合作两型博弈模型的合理性与有效性。最后,本文分析产品替代系数、回收难度系数和成本优势等参数对均衡定价策略及利润的影响,通过数值实例说明了政府收取制造商的单位押金对销售价格及利润的影响,为政府制定与实施押金返还制度提供合理建议。

关键词：闭环供应链再制造利润共享非合作-合作两型博弈押金返还制度

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国民政府封锁长江歼灭日舰谋划及其抗战意志

人文杂志 2024年第5期 77-86页

作者：郝祥满魏仕俊湖北大学历史文化学院

从1931年“九一八事变”到1937年“八一三事变”,日本侵华步步为营,蒋介石和南京国民政府的抗战意志则日趋坚定。面对日本海军阴谋控制长江并分裂中国的挑衅,国民政府针锋相对地研究制定了封锁长江、歼灭日本战舰的计划,并在最后关头付... 详细信息

从1931年“九一八事变”到1937年“八一三事变”,日本侵华步步为营,蒋介石和南京国民政府的抗战意志则日趋坚定。面对日本海军阴谋控制长江并分裂中国的挑衅,国民政府针锋相对地研究制定了封锁长江、歼灭日本战舰的计划,并在最后关头付诸行动。“十四年抗战”前期中日在长江一线攻防态势变化,反映出国民政府抗战决定由被动走向主动的心路历程。国民政府在实施封江计划阻击日寇时,因军事指挥不畅、中日军备差距,以及日本海军作战计划的调整等原因,未能把握战机果断出击,让日舰携日侨侥幸逃脱了包围圈。国民政府最后将封江歼敌计划变为“江阴沉船”阻敌策略,搁浅了日军溯江而上的企图。

关键词：国民政府日本海军日本长江舰队封锁长江计划

电网的分散负荷安全域及其应用(二):线路静态失稳的边界-本质-形态及负荷安全域的稳定裕度

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中国电机工程学报 2024年第5期44卷 1737-1749,I0006页

作者：竺炜肖魏罗贤超于瀚翔郑超长沙理工大学电气与信息工程学院湖南省长沙市410114 中国电力科学研究院有限公司北京市海淀区100192

交流线路承载的静态稳定边界问题一直悬而未决。负荷安全域可约束线路压差、维持多级电网电压安全水平,但稳定裕度未知。传统静态功角稳定与电压稳定的概念、机理及分析方法都不相同。研究发现,针对线路两种静态稳定可形成统一的概念、... 详细信息

交流线路承载的静态稳定边界问题一直悬而未决。负荷安全域可约束线路压差、维持多级电网电压安全水平,但稳定裕度未知。传统静态功角稳定与电压稳定的概念、机理及分析方法都不相同。研究发现,针对线路两种静态稳定可形成统一的概念、机理,而全网静态稳定的充要条件是每条支路都满足静态稳定。基于线路的复变量状态方程,得到末端的复功率-电压(即P_(j)-Q_(j)-U_(j))、复功率-功角(即P_(j)-Q_(j)-θ_(ij))的独立方程;通过可解条件分析、偏导证明,得到唯一的P_(j)-Q_(j)稳定边界及其特征,证明两种失稳的同质性;通过解析几何分析,推导U_(j)和θ_(ij)的稳定边界及其特征,得到符合实际情况的失稳形态解释。基于P_(j)-Q_(j)稳定边界,提出线路负荷安全域的稳定裕度指标以及电压安全水平的修正方法。理论验证基于首端参考系线路模型分析的可行性,提出电网上下级拓扑的稳定域匹配方法。最后,基于状态可观性判据、方程独立性以及平衡点生成原理,分析线路功-角特性的局限性。算例表明,所提的稳定边界、稳定域匹配方法都与PSASP程序收敛性结果吻合。在新能源大量接入导致线路潮流波动性大的背景下,该研究更具理论价值及现实意义。

关键词：线路静态稳定稳定边界失稳形态线路负荷安全域稳定裕度

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基于活性和亲和性的泛素探针的发展与合成

生物化学与生物物理进展 2024年第3期51卷 598-623页

作者：许玲魏翠娜鲁显福李宜明安徽医科大学第一附属医院合肥230022 合肥工业大学食品与生物工程学院农产品生物化工教育部工程中心合肥230009

泛素(ubiquitin,Ub)作为一种重要的翻译后修饰,参与调控细胞内几乎所有的生命活动。泛素化通常由E1s、E2s、E3s以及去泛素化酶(deubiquitinating enzyme,DUBs)相互协调完成,并在底物蛋白上形成不同链长、不同连接类型的泛素链。这些泛... 详细信息

泛素(ubiquitin,Ub)作为一种重要的翻译后修饰,参与调控细胞内几乎所有的生命活动。泛素化通常由E1s、E2s、E3s以及去泛素化酶(deubiquitinating enzyme,DUBs)相互协调完成,并在底物蛋白上形成不同链长、不同连接类型的泛素链。这些泛素链可以产生多样的拓扑结构,被含有泛素结合域(Ub binding domain,UBD)的不同识别蛋白结合,进而传递不同的信号。泛素化过程或者识别蛋白的读取一旦发生错误,对细胞来说都可能是灾难性的。为深入了解泛素相关的生理机制,多种泛素探针被设计与合成,用于对目标蛋白酶或识别蛋白进行标记和监测。本综述总结了当前的泛素探针(包括基于活性和基于亲和性的探针)的最新发展,并详细阐述了它们的合成策略。进一步介绍了细胞穿梭型泛素探针在活细胞内的最新应用。

关键词：泛素活性亲和性探针化学合成

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“审美创造”素养下初中语文古诗词教学研究

“审美创造”素养下初中语文古诗词教学研究

作者：魏素婷曲阜师范大学

学位级别：硕士

新课标下第三学段学生习作问题及教学策略研究

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新课标下第三学段学生习作问题及教学策略研究

作者：魏渝沁重庆三峡学院

学位级别：硕士

2022年4月,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)正式颁布,新课标在课程理念、课程目标和课程实施等方面的变化为小学语文教学提供了新的导向。习作教学一直是小学语文教学的重点与难点,习作在培养学生语言能力方面也发... 详细信息

2022年4月,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)正式颁布,新课标在课程理念、课程目标和课程实施等方面的变化为小学语文教学提供了新的导向。习作教学一直是小学语文教学的重点与难点,习作在培养学生语言能力方面也发挥着重要的作用。但实际观察下来,小学生的习作情况并不乐观,尤其是第三学段学生处于习作过渡期,习作过程存在不少问题。所以,在新课标的指引下,发现第三学段学生习作中存在的问题,并提出相应的教学策略是非常必要的。全文分为绪论、正文和结语三个部分。绪论包括研究背景、研究目标及内容、研究意义、文献综述等内容。文献综述系统搜集、整理、研究了国内外研究现状。对习作进行了概念界定,对小学生习作问题、成因和习作教学策略的研究成果进行了综述、评价。正文包括五章,第一章对习作教学的相关理论进行了分析,基于新课标义务教育第三学段的习作目标和教学两个方面进行了分析,奠定了研究的理论基础。第二章和第三章是对第三学段学生习作情况的调查。研究以城镇乡三类、五所学校的第三学段学生与教师为调查对象,采用问卷调查法、访谈法、观察法展开了调查。其中学生问卷调查共收回623份,对16名小学教师进行了实地访谈。通过对数据的整理分析,发现第三学段学生的习作存在四大突出问题,分别为:学生习作认知不佳,习作内容缺乏真情实感;学生习作练习不足,思维训练不足;学生习作素材匮乏,用词水平不高;学生不重视习作评价,缺乏互评意识。第四章对第三学段学生习作问题的影响因素进行了分析。第三学段学生习作问题的影响因素有学校、家庭等,但本研究仅从教师教学的角度进行了分析。教师在教学实践中主要存在以下四大问题:习作教学对学生兴趣及个性的关注不足;习作教学与指导存在不足;教师不重视观察、阅读积累等习作相关能力的培养;习作评改环节存在不足。第五章以新课标为导向,基于第三学段学生存在的问题,针对性地提出了四大教学策略,一是尊重学生主体地位,激发学生习作兴趣;二是多种方式启发,培养学生习作思维;三是培养学生积累习惯,丰富学生素材库;四是完善评改机制,提升习作评改质量。结语阐述了本研究的研究成果及结论,在此基础上指出了未解决的问题和对未来研究的展望。

关键词：义务教育第三学段习作问题习作教学策略新课标

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认知视角下英语轻动词构式的语义边界研究

认知视角下英语轻动词构式的语义边界研究

作者：魏傲雪湖北师范大学

学位级别：硕士

轻动词指语义上表现“轻灵”,主要起句法功能作用的一类词,如take,have,give等。轻动词构式一般认为由轻动词、限定词和名词或名词短语所组成,其中主动词语义宽泛,意义较弱,而该结构的主要语义则由名词或名词短语表达,用以突出事件性或... 详细信息

轻动词指语义上表现“轻灵”,主要起句法功能作用的一类词,如take,have,give等。轻动词构式一般认为由轻动词、限定词和名词或名词短语所组成,其中主动词语义宽泛,意义较弱,而该结构的主要语义则由名词或名词短语表达,用以突出事件性或状态性。在综述前人研究的过程中,本文发现轻动词构式的一个主要语义功能就是使无界动词有界化,但是构式的语义边界是否一成不变还需要进一步探析。另外,语义边界是一种认知范畴,因此从认知视角出发研究构式的语义边界及其相关问题具有重要意义。本文借助美国当代英语语料库为语义分析提供范例。主要探讨以下几个问题:(一)英语轻动词构式的语义边界究竟是什么?(二)该语义边界是如何建构的,是否受其他语言成分的影响?(三)认知主体是如何感知语义边界的?研究得出以下三条结论:首先,由于动词的名化以及数量词的限定,英语轻动词构式在总体上具有赋予行为动作有界义的功能,但有相当一部分非典型结构,它们无法改变动转名词的语义体。原因其一是由延续性动词转变而来的动转名词的无界性语义较重,而数量词的界化程度有限,无法完全限定动作进程;其二是认知主体会将注意力转移到更为突出的动转名词概念实体上,导致语义重心发生转移;其三是轻动词have引导的构式多为无界的。其次,将构式置于现实表达中,其整个行为动作的语义边界则由整个小句的语义界限所限定,即英语轻动词构式在句法层级上具有语义体合成性;此外,语法体对语义体还存在压制现象,语法体中的完整体标(have+V-ed)能够使无自然终结点的动作具备实际终结点,表明动作进程的有界性。最后,认知研究发现事件的有界、无界与心理扫描模式紧密相关。顺序扫描将整个事件视为一个序列,按照实际发生的时间顺序依次扫描;总体扫描将所有事件成分视为一个整体,同时扫描所有状态。所以,认知主体对有界构式采取总体扫描,对无界构式采取顺序扫描。本文对构式的语义边界进行了系统且详细的论述,并在此基础上探究语义边界的建构机制以及认知主体的感知过程,这对日后的相关理论和实践研究都具有重要意义。

关键词：轻动词构式语义边界压制心理扫描

乡村教师信息技术应用能力影响因素与提升策略研究

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乡村教师信息技术应用能力影响因素与提升策略研究

作者：魏士琪曲阜师范大学

学位级别：硕士